2022年三級語文教案鐘表店里的爭吵

1、（西師大版）三年級語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞 2、抄寫并背誦課文最后一段話。3、學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文。5、自主積累好詞佳局鐘表店里的爭吵6、通過學(xué)習(xí)，知道應(yīng)用發(fā)展的淹灌去認(rèn)識新事物 7、培養(yǎng)學(xué)生探索，求知，創(chuàng)新的意識 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，新詞。2、背誦課文最后一句話。3、比較機(jī)械與電子表的異同。4、本文的寓意理解與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)械鐘表與電子表各一只教學(xué)目標(biāo)：第一課時1、學(xué)習(xí)本課生字，新詞2、理清文章脈絡(luò) 3、分角色朗讀課文教學(xué)教師活動學(xué)生活動備注程 序?qū)?、板書課題： 17.鐘表里的爭吵讀課題 ,自由發(fā)表自己的看法新課2、全班齊讀課題3、

2、看了這個課題，你有什么要說的？4、你們知道是誰在 爭吵 嗎？（出示機(jī)械鐘，鬧鐘，電子表等）5、就是他們在爭吵，你想知道他們?yōu)榱耸?么事而爭吵的嗎？我們就來學(xué)習(xí)這篇課 文。初讀1、指名分段讀課文（注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)糾正讀讀課文課文錯的字音，讀破的句子）交流預(yù)設(shè)：讀懂了鐘表們在整體2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，并用筆勾畫出滴滴答答地走著；讀懂了電感知生字和新詞子表靜悄悄的，從來不發(fā)出3、你讀懂了什么？4、你在學(xué)習(xí)中遇到了什么麻煩？（學(xué)生自 由發(fā)言，提出質(zhì)疑）聲音；讀懂了電子表沒有時 針 ， 分 針 ， 而 用 數(shù) 字 來 表 示；讀懂了它不用上發(fā)條而 是用電池 學(xué)習(xí)1、自讀課文，要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子讀課

3、文，同桌互相學(xué)習(xí)生字生字2、同桌互相學(xué)習(xí)生字，說說自己學(xué)習(xí)生字紐紐秒妙擺罷的好方法3、檢查自學(xué)情況：吊布慌慌業(yè)亞A 齊讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“ 紐、衡、框、慌、”框眶衡街B 找出本課生字的形近字 C 組詞書寫4、比賽讀課文 慣 的 貝 上 面 是 1、認(rèn)真觀察生字，說說你要提醒大家的地生字方。十 ； 紐 的 中 間 是作業(yè)：2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“ 慣，紐 ,慌,衡”3、書寫生字。橫；慌中見點(diǎn)的位置不 要寫錯了；衡中間的、正確，流利的朗讀課文 、書寫本課的生字和詞語課后總結(jié)：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識機(jī)械鐘表與電子鐘表的異同 2、抄寫并背誦課文中最后一句話。3、理解含義深刻的句子。4、分角色朗讀課文。教學(xué)

4、教師活動學(xué)生活動備注程 序復(fù)、聽寫本課生字，新詞。據(jù)說附和聽寫生字、讀全文習(xí)，習(xí)慣充滿怪物導(dǎo)入秒鐘吹牛搖頭晃新課撒謊新式吊著老、上節(jié)課，我們初步了解了課文，現(xiàn)在我 們要一起去理解課文，齊讀全文。深入一、學(xué)習(xí)課文第一段讀第一段理解、讀本段，并強(qiáng)調(diào)“ 慣” 是前鼻音交流預(yù)設(shè)：課文、自主學(xué)習(xí)并提出質(zhì)疑讀懂了鐘表店里充滿著“ 滴、反饋學(xué)習(xí)情況：讓學(xué)生說說自己讀懂了答” 的鐘表聲；讀懂了鐘表什么？門也聽?wèi)T了這種“ 滴答” 的、提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和不能解 聲音。決的問題？“餓 壞 了 ”是 什 么 意 思 ；、師生共同討論，解決質(zhì)疑（“ 餓壞了”是指機(jī)械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而“ 生病了” 是

5、指機(jī)械鐘表出現(xiàn)故障，壞了，不能在工作了。）、那么，你們聽過鐘表的“ 滴答” 聲嗎？“ 生病了” 又是什么意思？（“ 餓壞了” 是指機(jī)械表沒 有上發(fā)條，它停下來了；而“ 生病了” 是指機(jī)械鐘表出 現(xiàn)故障，壞了，不能在工作（出示機(jī)械鬧鐘）了。）二、學(xué)習(xí)第二之六自然段。1、指名分節(jié)朗讀課文。2、生自我評價朗讀情況。3、師生共平 4、學(xué)生自由輕生朗讀課文5、自主學(xué)習(xí)第二 6 自然段 6、反饋學(xué)習(xí)情況。你讀懂了什么？你遇到了什么困難？（學(xué)生自由提出質(zhì)疑）7、為什么文章中用“ 據(jù)說” 這個詞（機(jī)械 表們不相信，只是聽說而已）8、那么你相信嗎？從那里看出機(jī)械鐘表們 不相信呢？三、學(xué)寫課文第七 十六自然段1、

6、錄音范讀課文，學(xué)生找出鐘表們爭吵的 具體內(nèi)容2、鐘表們都爭吵了些什么？3、那么，這個爭吵為什么平息了呢？（一 個小伙子要買最新式的電子表。那個怪物被買走了？）4、那，現(xiàn)在它們認(rèn)識到這快電子表的優(yōu)點(diǎn) 了嗎？（沒有，因為它們還在哪兒為了這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔）5、從這個部分找出“ 果然” 的反意詞（竟 然）6、是誰出乎 意料啊 ？（ 鬧鐘，手 表，掛 鐘，他們都認(rèn)為小伙子怎么會高高興興的買走那個怪物）7、指導(dǎo)朗讀：讀出鬧鐘，手表，掛鐘們的 驚訝，還要讀出他們的憤怒，生氣 四、學(xué)習(xí)第十七自然段1、全 班 齊 讀 本 段 ， 正 音 框 （ kung）衡（hng）2、以小組為單位進(jìn)行討論，交流

7、。（引導(dǎo)學(xué) 生抓住那些之只會用舊框框來衡量新事物的人，永遠(yuǎn)不會懂得新事物的優(yōu)點(diǎn)）3、學(xué)了這篇課文，你懂了什么道理？（我 們必須以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識，衡量新事物，增因才能認(rèn)識到它們的優(yōu)點(diǎn)取長補(bǔ)短）聽“ 滴答，滴答” 的聲音學(xué)會認(rèn)真讀，認(rèn)真聽，認(rèn)真 體會交流預(yù)設(shè)：讀懂了電子表靜悄悄的，讀 懂了電表沒有指針，讀懂了 電 子 表 不 用 上 發(fā) 條 ， 用 電 池 ， 讀 懂 了 電 子 表 非 常 準(zhǔn) 確 （機(jī)械表們不相信，只是聽 說而已）自由發(fā)言，說出自己的理解交流預(yù)設(shè)：掛鐘認(rèn)為不發(fā)出 滴答的聲音不是表，手表認(rèn) 為沒有指針的也不是表，鬧 鐘認(rèn)為沒有發(fā)條，一年只差 幾秒中的不是表，要把他轟

8、 走 . （沒有，因為它們還在哪兒 為了這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔）思考“ 果然” 的反義詞（鬧鐘，手表，掛鐘，他們 都認(rèn)為小伙子怎么會高高興 興的買走那個怪物）體會朗讀讀 17 段，注意“ 框、衡” 的 讀音 交流體會 思考問題，并體會（我們必 須以嶄新的眼光，全新的標(biāo) 準(zhǔn)來認(rèn)識，衡量新事物，增 因才能認(rèn)識到它們的優(yōu)點(diǎn)取長補(bǔ)短）思維在學(xué)習(xí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)那些新事物？說思考問題，積極發(fā)言，在討拓展說他們的優(yōu)點(diǎn) / 論中學(xué)到自己所需要的知識1、小組內(nèi)自由發(fā)言。2、指名發(fā)言 3、反饋學(xué)習(xí)情況（1） 自動鉛筆（2） 電子詞典（3） 電腦圍繞上面的事物展開討論4、學(xué)生自由發(fā)言總 結(jié) 師總結(jié)：人類社會是在