2022年度幼兒園校本研修總結

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022年度幼兒園校本研修總結20_年度幼兒園校本研修總結校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本老師培訓，旨在通過開展一系列活動促使老師不斷成長，進步老師隊伍的整體素質。在關注學生開展的同時，更加關注老師的開展。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探究之路?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、強化師德，進步認識終身學習是新時期老師職業(yè)道德標準賦予老師的神圣使命，也是促成老師專業(yè)成長的重要途徑。對于學校來說，老師的專業(yè)才能決定著學校開展的命運和方向。當前，局部老師職業(yè)懈怠意識傾向

2、嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的需要，使得老師不重視學習，對校本研修持抵抗態(tài)度。為此，我校利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的時機，反復強化對校本研修的認識，使全體老師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。二、搭建平臺，提升師能(一)加強業(yè)務學習，更新教育觀念為引導老師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了老師業(yè)務學習制度。為進步老師集中學習的效果，我校規(guī)定雙周集體學習，單周自學，老師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質課課

3、堂實錄;評議觀看收獲和當前教學中的困惑。(二)推行隨堂聽課，診斷課堂教學課堂教學是教學質量的生命線，是校本教研的主陣地。如何進步各學科課堂教學效率，是我們一直在考慮研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時理解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，老師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大局部老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年老師的專業(yè)成長。(四)建立博客交流，深化校本教研“博客交流”是我學區(qū)為老師展示自我而搭建的教研平臺，老師每周將自己的心情，教

4、學感悟等上傳到博客上，老師之間互相溝通，進步自身業(yè)務素質。三、專業(yè)引領，促進成長青年老師是學校的生力軍，是學校的將來，為了進步我校青年老師的綜合素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，努力造就一支高素質青年老師隊伍，我校要求青年老師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。1、抓教學根本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。2、繼續(xù)施行“師徒結對”活動，使青年老師在指導老師的帶著下，言傳身教，安康成長，催促青年老師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。3、參加名師大篷車“參加學區(qū)聯(lián)盟等多種形式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外

5、出學習、觀摩等提供強有力的物資保障成立了以校長為班長的青年老師讀書班。要求青年老師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質量的讀書心得;每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結合實際談心得;要求青年老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的根底上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。校本研修是一項關乎學校開展的系統(tǒng)工程，我們在探究中理論著，在理論中探究著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1.師資缺乏，專業(yè)老師缺少，校本活動難以

6、有效開展。2、老師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。3、學校所受干擾較多，影響校本研修的深化。今后，我們將努力克制各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以進步老師教育教學程度為主線，不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)立校本研修的新形式，為青年老師的成長提供廣闊的舞臺，創(chuàng)始我校校本研修的新場面!時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和開展的新課題，我們在學習與反思中理論，注重幼兒園的內涵開展，以教育科研為先導，積極推進新課程施行、不斷轉變老師教育觀念，提升老師的專業(yè)才能。一年來，我們以幼兒開展為本，結合本園實際，加強“教”和“學”的研究，進步老師保教才能，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質量，促幼

7、兒安康開展。一、加強隊伍建立，促進老師專業(yè)成長。老師的專業(yè)化開展是一個過程，進步老師的專業(yè)化程度是我園師訓的一項重點工作。1、加強理論學習，更新老師的教育觀念。利用頭腦風暴老師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進展集體學習交流和討論。鼓勵老師人人做業(yè)務學習的主人，理論聯(lián)絡實際，針對一個問題進展思想的碰撞，激發(fā)老師的考慮與探究。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的進步了老師們的思想認識和教育才能。2、加強老師師德培訓，進步老師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織老師政

8、治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，標準老師行為，引導老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)和育德才能。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德標準，加強了老師的責任感、使命感，促使師德程度上新臺階。3、開展傳幫帶教活動。抓住時機，開展多渠道的外部培訓。本學期開展屢次與向化片幼兒園的跨校結合體交流活動。既有青年老師評優(yōu)活動的討論，又有骨干老師與新老師結對協(xié)議帶教活動。同時讓每個老師有走出去的時機，為老師創(chuàng)設更多的實地考察時機，開闊視野，豐富理論知識在園內開展分層次、多渠道的帶教培訓

9、工作，進展了分層分類的帶教培訓，使每個層次的老師都學有方向、學有目的。尤其加強了新老師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年老師開展自學和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導理論，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年老師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動，得到同行和領導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干老師的培養(yǎng)，給骨干老師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領作用。5、加強過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在認真組織開展集體教學活動的互相觀摩交流活動;老師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力進步老師的業(yè)務素質。在管理方面園領導定期與不定期對保教

10、工作進展檢查，重平時巡視的實況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。二、加強新課程施行的研究，進步幼兒園教學活動質量。1、在新課程施行過程中，教學活動的質量是關鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。首先我們以綱要和指南的為指導，結合我園實際，將我園研究課題相關的彩陶藝術教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內容和新教材主題內容進展交換、整合。同時本學期又調整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學合理。其次，在施行新課程過程中，本著“因人而異”的原那么，對個層次的老師提出不同的要求，

11、對組長以上的老師實現(xiàn)放權，對三年以內的新老師和五十以上的老老師實行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度，進步老師對活動設計和評價的才能，同時對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。還有就是深化幼兒園特色教學?！安侍账囆g教育”是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題理論活動，我們以科研組為核心，確立本學期開展的系列活動，老師人人參與活動，月月有特色教學內容。特別關注老師在教學理論中新課程理念和行為的落實，如：關注孩子的經歷、關注教材的園本化等等。2、加強教科研活動的實效。教科研活動是老師學習交流互動的平臺，尤其要講究效率和質量。首先我們的教科研活

12、動由業(yè)務園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)老師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈敏多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，充分調動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，廣開言路，促進老師去主動學習、自我進步，在研討中感悟學習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄，包括記錄每位老師發(fā)言次數(shù)、內容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。其次在內容上，我們根據(jù)幼兒開展需要，樹立目的意識，選擇適宜的主題研討內容，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉變老師教育觀念。主要圍繞關于主題“為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境”、“保證教學的