2020-2021年高考一二輪復習備考：2020年物理二輪復習策略研討課件

1、【核心素養(yǎng)】2020-2021年新高考備考策略【核心素養(yǎng)】2020-2021年新高考備考策略【核心素養(yǎng)】2020-2021年新高考備考策略2019二輪復習策略研討河北衡水中學河北衡水中學 追求卓越目錄123“研考”之思適應新形勢“備考”之策實現(xiàn)高效率“人和”之道再創(chuàng)新戰(zhàn)績橫縱精研考題明確備考方向一、“研考”之思適應新形勢研究考綱說明分析命題趨勢緊扣時代脈搏認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越橫縱精研考題明確備考方向一、“研考”之思適應新形勢研究考綱說明分析命題趨勢緊扣時代脈搏認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢1.研究頂層文

2、章文章一： 2015年:提出“一點四面”的高考命題意見立德樹人依法治國社會主義核心價值觀創(chuàng) 新能 力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強社會主義核心價值觀的考查，指引學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀加強創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用各學科在試題中都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念理科綜合：可適當增加對中國傳統(tǒng)文化考查內容，如四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。（2016-1-5）理科試題：以社會關注問題、與生活實踐聯(lián)系緊密的學科前沿問題為背景，如轉基因的利

3、與弊、化學與食品安全等，通過設計考查創(chuàng)新能力試題，引導學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關注科學與社會關系，思考科學進步如何造福人類。（2018-3-3）河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢文章二： 2016年提出“一核四層四翼”高考評價體系為什么考考什么怎么考基礎性：不是考教材原話，而是考查學生必備知識和關鍵能力。綜合性：不是考“大雜燴”，而是考查學生的知識體系和對知識間聯(lián)系的把握，體現(xiàn)學生綜合素質和學科素養(yǎng)。應用性：高考命題不能理論“空對空”，而要考查解決實際問題的能力創(chuàng)新性：通過增強情境的探究性和設問的開放性，允許學生從多角度思考，對同一問

4、題或現(xiàn)象得出不同的結論。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢文章三：高考命題核心功能立德樹人服務選才引導教學主要任務立德樹人“一堂課”服務選才“一把尺”引導教學“一面旗”命題要求科學設計考試內容優(yōu)化試題人才選拔功能能力立意和素養(yǎng)導向高考命題將不拘泥于“固定”的教材必須保持一定的難度把創(chuàng)新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創(chuàng)新精神河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢文章四： 落實立德樹人根本任務，進一步深化高考內容改革 姜鋼，2018,12,25高考是素質教

5、育的正向指揮棒（不是唯分數(shù)，唯升學的指揮棒） 高考全流程要落實立德樹人根本任務（涵蓋體系、標準建設、命題實踐、成績報告）高考主要考查“4點4性12方面”（是內容、是要求，更是方向） 高考后不僅要公布成績，還將向高校和學生提供成績綜合分析報告（或成為招生錄取重要依據(jù)）高考命題教師隊伍要完善學科機構（國家規(guī)定高中課程的學科教師都要有）成立高考內容改革指導委員會（科學家、教育家、企業(yè)家、教育官員都參與） 建設新型高考國家題庫，將面向社會征集高考試題河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢高考考查的內容：突出核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識等考查內容。 （4點）

6、 姜鋼：4點4性12方面理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神、獨立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應用寫作、審美情趣、健康意識、勞動體驗（12方面）高考命題的要求：強化基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的考查要求。（4性）1.今后高考試卷的信息量（文字、圖表）會適當加大2.加強信息讀取、模型建構能力的考查。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢24（12分）一質量為8.00104 kg的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度1.60105 m處以7.50103 m/s的速度進入大氣層，逐漸減慢至速度為100 m/s時下落到地面。取

7、地面為重力勢能零點，在飛船下落過程中，重力加速度可視為常量，大小取為9.8 m/s2。（結果保留2位有效數(shù)字）（1）分別求出該飛船著地前瞬間的機械能和它進入大氣層時的機械能；（2）求飛船從離地面高度600 m處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功，已知飛船在該處的速度大小是其進入大氣層時速度大小的2.0%。25（20分）真空中存在電場強度大小為E1的勻強電場，一帶電油滴在該電場中豎直向上做勻速直線運動，速度大小為v0。在油滴處于位置A時，將電場強度的大小突然增大到某值，但保持其方向不變。持續(xù)一段時間t1后，又突然將電場反向，但保持其大小不變；再持續(xù)同樣一段時間后，油滴運動到B點。重力加速度大小

8、為g。（1）求油滴運動到B點時的速度。（2）求增大后的電場強度的大小；為保證后來的電場強度比原來的大，試給出相應的t1和v0應滿足的條件。已知不存在電場時，油滴以初速度v0做豎直上拋運動的最大高度恰好等于B、A兩點間距離的兩倍。1.今后高考試卷的信息量（文字、圖表）會適當加大2.加強信息讀取、模型建構能力的考查。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢 課程標準 綱領性文件教材編寫依據(jù)培養(yǎng)什么人怎么培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人03版課標17版課標德育為魂，能力為重，基礎為先，創(chuàng)新為上核心素養(yǎng)2、研讀新課標河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢刪除移出移入通過實驗，探究做功與動能變化的關系

9、多用電表原理邏輯電路和集成電路安培力的方向和大小洛侖茲力的方向和大小電子束的磁偏轉原理光能量的不連續(xù)性簡介微觀世界的量子化特征簡介初步了解相對論時空觀必修課程知識點變化緊扣時代脈搏，認清政策形勢如果實驗用類似探究勻變速直線運動實驗裝置，一是改變力、質量來做實驗繁難，二是實驗的具體做法與探究勻變速直線運動雷同，此次沒有把它列入學生實驗，內容中也不做要求河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢刪除移出移入通過實驗，探究做功與動能變化的關系多用電表原理邏輯電路和集成電路安培力的方向和大小洛侖茲力的方向和大小電子束的磁偏轉原理光能量的不連續(xù)性簡介微觀世界的量子化特征簡介初步了解相對論時空觀必修

10、課程知識點變化緊扣時代脈搏，認清政策形勢多用電表只要求會使用，不要求原理。而多用電表的使用已放在“用多用電表測量電學中的物理量”實驗中，內容中不再單獨列出河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢17年3卷2318年2卷22（1）圖（a）中的A端與_（填“紅”或“黑”）色表筆相連接。（2）關于R6的使用，下列說法正確的是_（填正確答案標號）。A在使用多用電表之前，調整R6使電表指針指在表盤左端電流“0”位置B使用歐姆擋時，先將兩表筆短接，調整R6使電表指針指在表盤右端電阻“0”位置C使用電流擋時，調整R6使電表指針盡可能指在表盤右端電流最大位置（3）根據(jù)題給條件

11、可得R1+R2=_，R4=_。（4）某次測量時該多用電表指針位置如圖（b）所示。若此時B端是與“1”連接的，則多用電表讀數(shù)為_；若此時B端是與“3”連接的，則讀數(shù)為_；若此時B端是與“5”連接的，則讀數(shù)為_。（結果均保留3為有效數(shù)字）（1）在虛線框內畫出電路圖并標出R1和R2，其中*為公共接線柱，a和b分別是電流擋和電壓擋的接線柱。（2）電阻箱的阻值 （保留到個位）河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢刪除移出移入通過實驗，探究做功與動能變化的關系多用電表原理邏輯電路和集成電路安培力的方向和大小洛侖茲力的方向和大小電子束的磁偏轉原理光能量的不連續(xù)性簡介微觀世界的量子化特征簡介初步了解

12、相對論時空觀必修課程知識點變化緊扣時代脈搏，認清政策形勢限于課時，刪去部分過于技術的內容河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢刪除增加惠更斯原理用激光觀察全息照相電容器和電感器對交變電流的作用認識溫度是分子平均動能的標志液晶的微觀結構、主要性質及技術應用飽和汽、未飽和汽，相對濕度熵康普頓效應概率波電子云、不確定關系解釋輕核與重核中子、質子數(shù)具有不同比例原因鏈式反應條件，反應堆、核電站工作模式了解發(fā)電機和電動機工作過程中的能量轉化初步了解場的統(tǒng)一性和多樣性知道分子運動速率分布圖像的物理意義知道四種基本相互作用選擇性必修課程知識點變化緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越必修課

13、程的物理實驗1探究勻變速直線運動的特點2探究彈簧形變與彈力的關系3探究兩個互成角度力的合成規(guī)律4探究加速度與物理受力、物體質量的關系5驗證機械能守恒定律6探究平拋運動的特點7探究影響向心力大小的因素8觀察電容器的充、放電現(xiàn)象9長度的測量以及測量工具的選用10測量金屬絲的電阻率11用多用電表測量電學中的物理量12測量電源的電動勢和內阻實驗變化：增加4個，減少1個選擇性必修課程的物理實驗1驗證動量守恒定律2用單擺測量重力加速度的大小3測量玻璃的折射率4用雙縫干涉實驗測量光的波長5探究影響感應電流方向的因素6探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關系7利用傳感器制作簡單的自動控制裝置8用油膜法估測油酸分子

14、的大小9探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系緊扣時代脈搏，認清政策形勢實驗8：觀察電容器的充、放電現(xiàn)象該實驗在最新課標中被列入21個“學生必做實驗”河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢2017版課程標準命題要求及建議考試內容要求： 用于高等院校招生錄取的學業(yè)水平等級性考試的考查內容為高中物理課程標準規(guī)定的必修和選擇性必修兩部分內容，要體現(xiàn)綜合性和應用性。注重考查對必修和選擇性必修課程中重要的物理概念與規(guī)律的深入理解及靈活應用情況，試題的任務情境要與生產(chǎn)生活、科技發(fā)展等緊密聯(lián)系，要關注物理學前沿與成果應用

15、；要探索設計與現(xiàn)實相關的問題情境，加強對學生應用物理學知識綜合解決實際問題能力的考查；要強調創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，能較好地區(qū)分學生物理學科核心素養(yǎng)的水平。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢命題建議：（5）試題所涉及的知識內容應具有代表性：要根據(jù)考核目標，按照課程標準中的課程內容要求，抽取具有代表性的核心物理概念、規(guī)律、思想和方法等內容設計試題；要反映物理學的知識結構和基本規(guī)律，要與今后的進一步學習或職業(yè)選擇相適應。所抽取的知識內容要具有合理的覆蓋面和適當?shù)谋壤＃?）試題的情境要具有一定的問題性、真實性、探究性或開放性：通過學生在應對復雜現(xiàn)實情境，參

16、與相應探究學習活動中的外在表現(xiàn)來考查物理學科核心素養(yǎng)。因此，評價學生的物理學科核心素養(yǎng)，應盡量創(chuàng)設類型多樣的、具有一定復雜程度的、開放性的真實情境作為試題的任務情境。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢3、核心素養(yǎng)的考查美國：職場需求歐盟：終身學習新加坡：培養(yǎng)個體和教育公民核心素養(yǎng)在我國，學生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力自主發(fā)展 社會參與 文化修養(yǎng)緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢模型建構科學推理科學論證質疑創(chuàng)新問題證據(jù)解釋交流物質觀運動與相互作用觀能量觀科學本質科學態(tài)度社會責任物理核心素養(yǎng)物理

17、觀念科學探究科學思維科學態(tài)度與責任緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢質量是物體慣性大小的量度宇宙中任何有質量的物體間存在相互吸引的萬有引力電荷守恒定律電荷周圍存在電場，電荷間的作用是通過電場實現(xiàn)的，電場是一種物質磁場也是一種物質，變化的磁場和電流的磁場都是由運動電荷產(chǎn)生的變化的電場產(chǎn)生磁場，變化的磁場產(chǎn)生電場，其統(tǒng)一體是電磁場，也是一種物質光是一種電磁波，光是由粒子組成的粒子流光具有波粒二象性，實物粒子具有波粒二象性天然放射性和人工轉變能使原子核發(fā)生變化，從一種元素轉變?yōu)閯e的元素由質量虧損，有些核反應能夠釋放巨大的能量高中物理物質觀念的具體內容緊扣時代脈

18、搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢在忽略阻力的情況下，物體下落的快慢與質量無關力是使物體產(chǎn)生加速度的原因經(jīng)典力學僅在低速、宏觀、弱引力的情況下適用動量守恒定律簡諧振動的描述、機械波就是機械振動在媒介中的傳播過程電磁場由發(fā)生區(qū)域向遠處的傳播就是電磁波，在真空中傳播的速度是光速光在不同介質中的速度不同，在同種介質中，不同頻率的光的傳播速度不同光能夠繞過障礙物傳播熱現(xiàn)象是物質中大量分子熱運動的宏觀表現(xiàn)，用統(tǒng)計方法研究大量分子的熱運動電子運動軌道只不過是電子出現(xiàn)幾率最高的地方粒子的坐標和動量不可能同時進行準確的測量高中物理運動觀念的具體內容緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡

19、水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢力是物體間的相互作用、重力、彈力、摩擦力牛頓運動三定律，萬有引力定律動量守恒定律及應用電場力，磁場力安培力、洛倫茲力分子間的相互作用及規(guī)律核力、宇宙的演化高中物理相互作用觀念的具體內容緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢動能、重力勢能、彈性勢能、機械能電勢能、電場是具有能量的，磁場是具有能量的波動是振動的傳播，同時也是能量的傳播；電磁波（光波）攜帶能量分子勢能、內能、改變內能的兩種方式核能、核電站、原子彈與氫彈、核能的其他應用與防護機械能守恒定律、能量守恒定律能量的開發(fā)與利用高中物理能量觀念的具體內容緊扣時代脈搏，

20、認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢能量本質觀能量多樣性能量轉化觀能量守恒觀能量耗散觀力學：機械能守恒、動能定理、保守力做功與相應勢能變化的關系電學：楞次定律、閉合電路歐姆定律熱學：熱力學第一定律光學和近代物理：光電效應、原子輻射河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢學業(yè)質量標準水平說明1.學業(yè)質量標準是國家制定的、學生在完成普通高中物理課程學習之后所獲得的與物理核心素養(yǎng)有關的成就標準。此標準依據(jù)物理核心素養(yǎng)中的物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任的四個方面及其劃分的水平，結合必修課程和選修課程的要求

21、而確定的。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢學業(yè)質量標準水平說明2.學業(yè)質量水平是根據(jù)問題情境的復雜程度、相關知識和技能的結構化程度、思維方式、探究模式或價值觀念的綜合程度等進行劃分的。每一級水平皆包含物理核心素養(yǎng)的四個方面，主要表現(xiàn)為學生在不同復雜程度情境中運用各種重要概念、思維、方法和觀念等解決問題的關鍵特征。不同水平之間具有由低到高逐漸遞進的關系。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢了解所學的物理概念和規(guī)律，能解釋簡單的自然現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。能在熟悉的問題情境中應用所學的常見的物理模型；能對比較簡單的物

22、理問題進行分析和推理，獲得結論；能使用簡單和直接的證據(jù)表達自己的觀點；具有質疑和創(chuàng)新的意識。能觀察物理現(xiàn)象，提出物理問題；能根據(jù)已有的科學探究方案，使用所學的基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進行整理，得到初步的結論；能撰寫簡單的報告，陳述科學探究過程和結果。認識到物理學是基于人類有意識的探究而形成的對自然現(xiàn)象的描述與解釋，并需要接受實踐的檢驗；有學習物理的興趣，具有實事求是的態(tài)度，能與他人合作；認識到物理研究與應用會涉及道德與規(guī)范問題，了解科學技術社會環(huán)境的關系。 水平二學業(yè)質量物理觀念科學推理科學探究科學態(tài)度與責任高中畢業(yè)生應該達到的合格要求河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時

23、代脈搏，認清政策形勢物質運動與相互作用能量不同水平之間具有由低到高逐漸遞進的關系河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢學業(yè)質量標準水平說明3.高中物理學業(yè)質量標準分五級水平，既是指導學生自主學習和評價、教師開展日常教學設計、命題和評價的重要依據(jù)，也是用于高中畢業(yè)的學業(yè)水平考試和用于高等院校招生錄取的選拔性考試命題的重要參考。其中，學業(yè)質量標準水平2是高中畢業(yè)生應該達到的合格要求，學業(yè)質量標準水平4是高考或用于高等院校招生的學科學業(yè)水平等級考試的命題依據(jù)。河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢水平四學業(yè)質量物理觀念科學推理科

24、學探究科學態(tài)度與責任高考或用于高等院校招生的學科學業(yè)水平等級考試的命題依據(jù)理解所學的物理概念和規(guī)律及其相互關系，能正確解釋自然現(xiàn)象，綜合應用所學的物理知識解決實際問題。能將實際問題中的對象和過程轉換成所學的物理模型；能對綜合性物理問題進行分析和推理，獲得結論并作出解釋；能恰當使用證據(jù)證明物理結論；能對已有結論提出有依據(jù)的質疑，采用不同方式分析解決物理問題。能分析相關事實或結論，提出并準確表述可探究的物理問題，作出有依據(jù)的假設；能制訂科學探究方案，選用合適的器材獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，形成合理的結論，用已有的物理知識進行解釋；能撰寫完整的實驗報告，對科學探究過程與結果進行交流和反思。

25、認識到物理研究是一種對自然現(xiàn)象進行抽象的創(chuàng)造性工作；有學習和研究物理的內在動機，堅持實事求是，在合作中既能堅持觀點又能修正錯誤；能依據(jù)普遍接受的道德與規(guī)范認識和評價物理研究與應用，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。 河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是A.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力 B.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C.若甲的質量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利D.若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“

26、拔河”比賽的勝利題目求解過程素養(yǎng)要素素養(yǎng)類型選項A平衡力應作用在同一物體上初步具有力的平衡觀物理觀念選項B作用力與反作用力應作用在不同物體上。初步具有力的相互作用觀物理觀念選項CD本題不能套用拔河的結論，需要建立模型質點、輕繩及勻變速直線運動。能將實際問題中的對象和過程轉換成物理模型?？茖W思維(模型建構)根據(jù)受力分析知人所受的合外力為繩對人的作用力，根據(jù)輕繩特點知道兩端力相同，結合牛頓第三定律知人上受到的力相同，根據(jù)牛頓第二定律和勻變速直線運動規(guī)律推導出根據(jù)表達式得到正確答案初步具有的運動與相互作用觀物理觀念能對比較簡單的物理現(xiàn)象進行分析和推理，獲得結論?？茖W思維(科學推理)緊扣時代脈搏，認清

27、政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢運動與相互作用觀念的考查1卷151卷201卷252卷152卷162卷242卷253卷153卷193卷213卷243卷25海南卷3海南卷8緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越能量觀念的考查緊扣時代脈搏，認清政策形勢1卷141卷181卷212卷142卷213卷193卷21海南卷5 讓學生意識到閉合電路歐姆定律并不是歐姆定律的簡單延伸，而是能量守恒在電路中的直接體現(xiàn)，突出能量觀念海南14緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢科學思維考查緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，

28、認清政策形勢緊扣時代脈搏，認清政策形勢高考命題思路：立意：由單一、孤立的知識點考查走向綜合情境中的問題解決；用“真研究”考查“真素養(yǎng)”，關注思辨能力和創(chuàng)新能力發(fā)展。情境：用較長邏輯鏈的文字和圖、表搭配，考查獲取信息能力，試題素材緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、科技發(fā)展前沿。設問：反映學科本質、靈活、開放。緊扣時代脈搏，認清政策形勢4、素養(yǎng)導向下的組題策略河北衡水中學 追求卓越（1）、關注試題情境，增強應用（2）、關注知識載體，深化思維（3）、關注特性原件，提高探究（4）、關注試題題型，落實素養(yǎng)緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢 關注試題情境，增強應用緊扣時代脈搏，

29、認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢關注知識載體，深化思維緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢關注特性原件，提高探究緊扣時代脈搏，認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越緊扣時代脈搏，認清政策形勢關注試題題型，落實素養(yǎng)緊扣時代脈搏，認清政策形勢橫縱精研考題明確備考方向一、“研考”之思適應新形勢研究考綱說明分析命題趨勢緊扣時代脈搏認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢差別一：面向群體不同考試大綱：是教育部考試中心面向高考全國卷及各省市自主命題的規(guī)范性文件和標準?？荚囌f明：是教育部考試中心依據(jù)考試大

30、綱只針對高考全國卷制定的。差別二：內容詳略不同考試大綱：明確高考的性質和功能，規(guī)定考核目標和考試范圍，表述簡略，在試卷中如何體現(xiàn)沒有具體規(guī)定、說明和范例考試說明：對全國卷的考試內容、考試范圍、試卷結構等方面給出了具體詳細的說明和范例。考什么、怎么考 命題立意、題型、難度、區(qū)分度等1.考綱和考試說明的差別河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢2. 19年考綱和考試說明的變(1)總綱的變化：變化1: 18年：“按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量” 19年：“按照招生章程與計劃，德智體美勞全面衡量”變化2: 18年：“注重頂層設計、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學建構了高考評價體

31、系” 19年：“全面貫徹黨的教育方針，落實構建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的要求，以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發(fā)展為基本遵循，科學建構基于德智體美勞全面發(fā)展的高考評價體系”完善細化高考評價體系河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢(2)考核目標有變化：四個增加變化1: 18年：“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求” 19年：“根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素養(yǎng)和科學文化素質的要求”(2)考核目標與要求有變化：四個增加突出：立德樹人河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢變化2: 18年：“注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用” 19年：“注意物理知識在日常學習生活

32、、生產(chǎn)勞動實踐等方面的廣泛應用，大力引導學生從“解題”向“解決問題”轉變”突出：應用性關注：熱點事件、科技進步河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢2018年中國社會熱點事件：2018年5月21日，成功將嫦娥四號任務中繼星“鵲橋”發(fā)射升空，“鵲橋”是世界首顆運行于拉格朗日-2點的通信衛(wèi)星12月8日嫦娥四號探測器成功發(fā)射，嫦娥四號是世界首顆在月球背面軟著陸和巡視探測的航天器。2019年1月11日嫦娥四號著陸器與玉兔二號巡視器在“鵲橋”中繼星支持下順利完成互拍?？赡艿目键c：1：到達和著陸方式： 軌道轉移、月球捕獲、近月環(huán)繞、垂直降落等技術，反噴制動或速度的合成與分解也可能成為考點。2：通

33、訊方式：開普勒三定律、發(fā)射速度問題、電磁波傳輸?shù)葘⒊蔀榭键c3：月夜也開展工作：月球自轉周期、太陽能板充電周期、能量守恒、熱力學溫標等將成為考點4. 能源供給方式：全電路歐姆定律、電動勢、溫差發(fā)電、能的轉化和守恒等將成為考點。河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢2018年中國社會熱點事件：4. 2018年10月23日，港珠澳大橋的正式通車也要引起關注，比如港珠澳大橋施工中我國自創(chuàng)且處于世界領先地位的海底沉管技術等可能的考點：運動學問題、動力學問題、能量問題等河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢變化3：18年： “以有利于高等學校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學習科學的興趣”1

34、9年：“以有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，有利于激發(fā)學生學習科學的興趣”突出：綜合性和創(chuàng)新性河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢“解題”向“解決問題”轉變“培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維”科學思維 “科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、運動規(guī)律及相互關系的認識方式； 是基于經(jīng)驗事實建構物理模型的抽象概括過程 是分析綜合、推理論證等方法的在科學領域的具體運用； 是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格。 核心素養(yǎng)在高考中落地河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢變化4： 18年：“促進“知識與技能”“過程

35、與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)” 19年：“促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)”，促進學生德智體美勞全面發(fā)展突出：全面發(fā)展關注：民族文化河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢民族文化：張衡在公元132年利用慣性原理設計制造的地動儀比歐洲制造的類似儀器早1700多年公元前4世紀墨經(jīng)對浮力的原理已有記載“形之大，其沉淺也”比阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律早200年三國時期曹沖稱象，北宋懷丙打撈鐵牛與阿基米德鑒別王冠異曲同工，運用等效的物理思想河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢杠桿的平衡，墨經(jīng)中有精辟的論述：衡木加重于其一旁，必錘

36、一重相若也。先于阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿平衡原理，且3000年前，中國人就應用杠桿來搗谷、汲水，并制作出了精密的測量質量的天平和杠桿。東漢古籍尚書緯 “地恒動不止而人不知，譬如人在大舟之中，閉窗而坐，舟行而不覺也”描述機械運動的相對性原理，比伽利略原理早1000多年。河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢(3)題型示例有變化19年18年情境：解題解決問題說明：知識核心素養(yǎng)河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢（1）能力要求未變五大能力：1、理解能力2、推理能力3、分析綜合能力4、應用數(shù)學處理物理問題的能力5、實驗能力注：1.高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放

37、在首位；通過考查知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單對應。2.這五個方面的能力要求不是孤立的，在著重對某一種能力進行考查的同時，也不同程度地考查了與之相關的能力。3.17年考綱能力修訂部分：高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。3. 19年考綱和考試說明的不變河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢17北京2418年北京卷21題河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢（2）考試范圍與要求未變考試主題力學1、質點的直線運動2、相互作用與牛頓運動定律3、拋體運動與圓周運動4、機械能5、萬有引力定律6、碰撞與動

38、量守恒7、電場8、電路9、磁場10、電磁感應11、交變電流分子動理論內能熱力學定律理想氣體定律機械振動和機械波電磁振蕩與電磁波電磁學3-5選修3-3選修3-412、近代物理河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運動及其公式圖像3、力的合成和分解4、共點力的平衡5、牛頓運動定律及其應用6、運動的合成和分解7、拋體運動8、勻速圓周運動的向心力9、功和功率10、動能和動能定理11、重力做功與重力勢能12、功能關系、機械能守恒定律及其應用13、萬有引力定律及其應用14、環(huán)繞速度15、動量定理和動量守恒氣體實驗定律光的折射定律橫波的圖像簡諧運動公式和圖像16

39、、庫侖定律17、電場強度、點電荷的場強18、電勢差19、勻強電場中電勢差與電場強度的關系20、帶電粒子在勻強電場中的運動21、歐姆定律22、電源的電動勢和內阻23、閉合電路的歐姆定律24、勻強磁場中的安培力25、洛倫茲力公式26、帶電粒子在勻強磁場中的運動27、法拉第電磁感應定律28、楞次定律29、理想變壓器核心考點（2級考點）力學電磁學選修3-3選修3-4近代物理：無河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢1級考點2級考點實驗考點必修1554必修24923-1171143-26313-51111單位制13-314113-41533分類合計733312+4河北衡水中學 追求卓越研究考綱

40、說明，分析命題趨勢 注意：對于一級考點，雖然考核要求程度不高，但不代表考查頻率低。例: 滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力； 電勢能、電勢； 電容器的電壓、電荷量與電容的關系； 自感、渦流 彈性碰撞和非彈性碰撞； 愛因斯坦光電效應方程雖為1級要求，但考察頻率大，多在力學平衡、牛頓運動定律的綜合應用、摩擦力做功、力學實驗中測定動摩擦因數(shù)等問題中考查盡管屬于1級要求，但是高考要求高，出題頻繁，涉及電場力做功與電勢能的關系、電場線與電勢的關系、電勢能與電勢的關系；解題時往往結合電場力做功應用動能定理求解，選擇和計算均有涉及。盡管屬于1級要求，但有時命題難度大，例如13年25題河北衡水中學 追求卓越研究

41、考綱說明，分析命題趨勢實驗：12個必考實驗和4個選考實驗沒有變化 注：17年相比16年考綱中的實驗變化后的考查情況（1）電源電動勢和內阻： 測電源電動勢及內電阻從1級考點變?yōu)?級考點，17年僅天津卷考察，18年僅江蘇卷考察，今年我們仍需重點關注這個實驗，及相應變形實驗，如雙電源消除測量系統(tǒng)誤差等河北衡水中學 追求卓越研究考綱說明，分析命題趨勢（2）必考內容實驗：驗證動量守恒定律橫縱精研考題明確備考方向一、“研考”之思適應新形勢研究考綱說明分析命題趨勢緊扣時代脈搏認清政策形勢河北衡水中學 追求卓越河北衡水中學 追求卓越橫縱，分析命題趨勢研究考題橫向：18試卷分析-找共性縱向：近五年全國1卷分析-

42、找規(guī)律橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢研究考題橫向：18試卷分析-找共性橫縱精研考題，明確備考方向全國一卷全國二卷全國三卷14勻變速直線運動規(guī)律、動能和動量（必修1 3-5）動能定理（必修2）核反應方程（3-5）15牛頓運動定律（必修1）動量定理（3-5）萬有引力定律（必修2）16庫侖定律、力的合成（3-1）萬有引力定律應用（必修2）交流電有效值、熱量（3-2）17法拉第電磁感應定律（3-2）光電效應方程（3-5）平拋運動（必修2）18功能關系（必修2）法拉第電磁感應定律（3-2）位移-時間圖像（必修1）19楞次定律、安培定則（3-2）速度-時間圖像（

43、必修1）速度圖像、牛頓定律、功和功率（必修2）20萬有引力定律（必修2）磁感應強度矢量合成（3-1）法拉第電磁感應定律（3-2）21帶電粒子在電場中運動（3-1）電場力性質、電場力做功與電勢差（3-1）帶電粒子在平行板電容器電場中運動（3-1）一、全國卷選擇題考點分布海南卷1自由落體（必修1）2天體（必修二2）3安培力、牛二（3-1）4半衰期(3-5)5動量、能量（3-5）6平均功率（必修2）7交流電（3-2）8板塊模型（必修2）9靜電場（3-1）10電路功率分析（3-1）電場的考查都在多選題中，123卷都為壓軸題，是備考重點只有海南卷考察了恒定電流章節(jié) ，且為壓軸題，提高警備3-5：各卷均有

44、涉及，1卷最為簡單，且沒有考查原子物理，這有可能預示著動量將從選擇題轉移到計算題重點考察。必修二和3-1為選擇題重點出處黃：多選不超4個，都是雙選沒有三選，降低難度河北衡水中學 追求卓越一卷二卷三卷海南卷必修12111必修222333-122133-221213-51212河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向必修二和3-1為選擇題重點出處試題特點：1、注重物理核心素養(yǎng)的考查2、聚焦主干知識3、淡化數(shù)學運算技巧，但依然重視數(shù)學能力的考查4、加強理論聯(lián)系實際5、增加源于教材情境的試題6、基礎為起點，綜合為落點河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱

45、精研考題，明確備考方向聚焦主干知識勻變速直線運動規(guī)律牛頓運動定律萬有引力定律動能和動能定理機械能守恒定律動量和動量定理動量守恒定律靜電場恒定電流磁場電磁感應交流電原子物理 全國卷中較難的的試題所考查的內容均是主干內容，涉及的均是重要的物理概念和規(guī)律，從而引導中學教學遵循教育規(guī)律，注重基礎知識和主干內容，回歸課堂教材，避免超綱、超量學習 教育部考試中心河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向特點2、聚焦主干知識估算1矢量運算（力、運動的合成與分解）2對圖像語言的考查3一卷：15二卷：18、 19三卷：16、 18、 19、 202卷15、 16、 17；3卷15

46、； 海南卷：1、 61卷：16、182卷：20海南卷：9關鍵幾何關系的考查417/117/3河北衡水中學 追求卓越特點3、淡化數(shù)學運算技巧，但依然重視數(shù)學能力的考查河北衡水中學 追求卓越應用數(shù)學處理物理問題的常見考法：一、估算法：1、聯(lián)系實際，用物理常識來近似處理 2、建立模型，用物理規(guī)律來定量估算 3、理論分析，用數(shù)學方法來定性討論二、平面幾何知識及其應用： 1、相似三角形知識及其應用 2、圓的幾何知識及其應用 （垂徑定理、相交弦定理、圓的函數(shù)方程等）橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越三、利用數(shù)學方法求極值（1）利用三角函數(shù)求極值：橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓

47、越（2）利用二次函數(shù)求極值（3）利用均值不等式求極值橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越四、函數(shù)圖像及其應用： 函數(shù)關系：一次函數(shù)、二次函數(shù)、正（反）比例函數(shù)、三角函數(shù)等圖像形狀：直線、雙曲線、拋物線、正余弦曲線等 五、微積分初步及其應用 （1）求導 （2）微元橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向 涉及分類討論的問題，一般應用臨界極值作為障礙，并結合較強的數(shù)學方法（函數(shù)單調性、最值、極限、數(shù)學歸納等），必要時解二次方程或者高次方程。 注：在根據(jù)數(shù)學結果得出物理結論時，常常會涉及是否符合實際的討論。例如追擊問題是否已經(jīng)停

48、下來，要對結果進行討論和驗證。另外在 動量守恒定律中滿足動量守恒、動能不增加的同時，還要滿足速度合理等。普通高中物理課程標準（2017版）在評價建議中明確指出： 物理學習評價應圍繞物理核心素養(yǎng)具體要求，創(chuàng)設真實而具有價值的問題情境，促進學生全面而富有個性的發(fā)展。一卷：14、20、24二卷：14、 15、 16、 24三卷： 19海南卷：1、 6北京卷：20河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向特點4、加強理論聯(lián)系實際 北京卷：將大學內容下沉至高中生能力范圍，實現(xiàn)中等教育與高等教育的“無縫對接”河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確

49、備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向北京卷15年23北京卷16年23北京卷18年24 通過類比的方式，將模型建構、科學推理、科學論證有機結合在一道考題中，在更高層面上考察了學生物理觀念的內化程度。源于人教版物理必修2第74頁“問題與練習”第一題以及選修3-5第11頁“問題與練習”第2題本題源自人教版物理教材選修3-1第12頁插圖1.3-3.源于人教版選修3-2楞次定律的課后“問題與練習”第5題河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向特點5、增加源于教材情境的試題河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精

50、研考題，明確備考方向相比結論“怎么用” ，更注重結論“怎么來” ，注重對物理思想的考查基礎知識，是試卷考查的起點河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢基本概念基本規(guī)律橫縱精研考題，明確備考方向6、基礎為起點，綜合為落點 加強基礎知識考查并不意味著簡單化，而是考查對知識的形成過程和知識相互聯(lián)系及結構化的掌握情況，呈現(xiàn)綜合性綜合性知識綜合能力綜合素養(yǎng)綜合河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢勻變速直線規(guī)律、+動能+動量邏輯推理能力+運用數(shù)學圖像解決問題的能力物理觀念+科學思維橫縱精研考題，明確備考方向二、全國卷實驗題考點分布全國1卷全國2卷全國3卷 海南卷22測彈簧的勁度系數(shù)、

51、卡尺的讀數(shù)簡易多用電表的原理研究自由落體運動（教材中用直尺測反應時間）利用自由落體規(guī)律測量重力加速度23替代法測電阻的遷移應用，圖像處理數(shù)據(jù)測動摩擦因數(shù)，讀測力計，圖像處理數(shù)據(jù)伏阻法測電阻半偏法測電阻河北衡水中學 追求卓越特點：1、結構上： 一小一大，一易一難，一熟一生，一力一電2、內容上： 22基本上都是規(guī)定的學生實驗內容，思維難度不大。 23基本都不是規(guī)定學生實驗的原始內容，注重對已學的實驗原理和方法的遷移和靈活應用，但實驗的設計難度與思維難度基本上是穩(wěn)中有降河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越實驗能力的要求體現(xiàn)在兩方面：一是：對

52、“考試內容與要求”中所列出的實驗，必須獨立地、認真地、帶有研究性的做過。二是：能靈活運用學過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡單的實驗。教育部：在全國將實驗操作普遍納入學業(yè)水平考試范圍，已擺上議事日程17年1卷22橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向3、 注重讀數(shù)、畫圖的考查研究考綱考題，分析命題趨勢河北衡水中學 追求卓越橫縱精研考題，明確備考方向4、有考查演示實驗、小實驗的趨勢實驗能力解讀：已經(jīng)學過的演示實驗，也屬于實驗考查的一部分要求河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢1.

53、 觀察桌面的微小形變 2. 利用彈簧測力計觀察摩擦力的變化情況 3. 伽利略理想實驗4. 平拋運動與自由落體運動的等時性5. 向心力大小與哪些因數(shù)有關6. 探究影響電荷間相互作用力的因素7. 庫侖扭稱實驗8. 決定平行板電容器電容的因數(shù)9. 示波管原理10. 奧斯特電流磁效應實驗11. 陰極射線在磁場中的偏轉12. 研究電磁感應現(xiàn)象13. 自感現(xiàn)象教材演示實驗和小實驗橫縱精研考題，明確備考方向突出探究性：選定課題-確定方案-收集證據(jù)-處理證據(jù)-發(fā)現(xiàn)規(guī)律-認識特點-具體應用河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向5、突出探究性創(chuàng)新性創(chuàng)新實驗情景，考查學生在新情境

54、中解決問題的能力 創(chuàng)新實驗任務，考查學生實驗探究能力創(chuàng)新設問方式（開放性），考查學生創(chuàng)新意識河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向6、突出創(chuàng)新性全國3卷海南卷三、全國卷計算題考點分布全國1卷全國2卷全國3卷海南卷24考查勻變速直線運動規(guī)律、動量守恒定律和能量守恒定律牛頓運動定律、動量守恒定律帶電粒子在電場中加速、在勻強磁場中的勻速圓周運動磁場中的勻速圓周運動25帶電粒子在電場中的類平拋及在勻強磁場中的勻速圓周運動帶電粒子在電場中的類平拋及在勻強磁場中的勻速圓周運動小球在豎直面內的圓周運動動量能量綜合一力學一電磁學河北衡水中學 追求卓越全國1卷全國2卷全國3卷

55、海南卷24考查勻變速直線運動規(guī)律、動量守恒定律和能量守恒定律牛頓運動定律、動量守恒定律帶電粒子在電場中加速、在勻強磁場中的勻速圓周運動特點：1.回歸物理本質，解決帶有現(xiàn)實背景的問題2.解法雖然簡單，但思想并不淺層運動學公式能量守恒定律動量守恒定律磁場中的勻速圓周運動河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向全國1卷全國2卷全國3卷海南卷25帶電粒子在電場中的類平拋及在勻強磁場中的勻速圓周運動帶電粒子在電場中的類平拋及在勻強磁場中的勻速圓周運動小球在豎直面內的圓周運動特點：1.經(jīng)典模型搭配核心考點，強化主干知識2. 凸顯物理思維和計算能力動量能量綜合河北衡水中學

56、追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越分析綜合能力：能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題找出它們之間的聯(lián)系；拆過程、拆方向拆物體、拆模型關聯(lián)化條理化清晰化橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越命題者解題者模型、規(guī)律 題目 簡 繁條件題目情景 條件 模型、規(guī)律 繁 簡拆解還原橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越物理模型概念模型對象模型過程模型質點 輕繩輕桿 輕彈簧單擺 黑洞彈簧振子理想氣體點電荷連接體疊加體傳送帶碰撞人船模型平衡狀態(tài)勻變速直線運動平拋 勻速圓周運動簡諧運動彈性碰撞等溫變化應用模型建構解決問題，使科學思維具有了

57、一定的靈活性好深刻性橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向注意：海南卷：動量已作為壓軸題的主要考點14.如圖，光滑軌道PQO的水平段QO= ，軌道在O點與水平地面平滑連接。一質量為m的小物塊A從高h處由靜止開始沿軌道下滑，在O點與質量為4m的靜止小物塊B發(fā)生碰撞。A、B與地面間的動摩擦因數(shù)均為 =0.5，重力加速度大小為g。假設A、B間的碰撞為完全彈性碰撞，碰撞時間極短。求(1)第一次碰撞后瞬間A和B速度的大??；(2)A、B均停止運動后，二者之間的距離。涉及二次碰撞以及能量綜合趨勢：對比分析，考查信息敏感性和細節(jié)關注度18年1卷18

58、年3卷17年2卷河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向四、全國卷選考題考點分布全國1卷全國2卷全國3卷海南卷33（?。├硐霘怏w狀態(tài)方程，T-V圖像，熱力學第一定律,內能內能理想氣體狀態(tài)方程，P-V圖像，熱力學第一定律內能理想氣體狀態(tài)方程，P-V圖像，熱力學第一定律內能33（大）玻意耳定律、關聯(lián)氣體蓋-呂薩克定律玻意耳定律、關聯(lián)氣體查理定律、玻意耳定律、關聯(lián)氣體小題：理想氣體狀態(tài)方程、內能、熱力學第一定律，圖像大題：氣體實驗定律的應用大小基本固定河北衡水中學 追求卓越全國1卷全國2卷全國3卷海南卷34（?。┱凵涠陕暡▊鞑サ暮唵斡嬎悴ǖ膱D像，波速計算多普勒效應

59、34（大）波動圖像、振動圖像、波的傳播光的折射與全反射折射定律透光區(qū)域、全反射大小不固定，難度一般比33難度大17年：33: 0.46 34: 0.2518年：33: 0.55 34：0.49河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考題縱向：近五年全國一卷分析-找規(guī)律河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、陜西山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、廣東、山東一、18年全國一卷使用省份16年之前16年之后橫縱精研考題，明確備考方向河北衡水中學 追求卓越研究考綱考題，分析命題趨勢二、近

60、五年全國一卷分析：選擇題141516171814物理學史及產(chǎn)生感應電流的條件（3-2）帶電粒子在磁場中運動（3-1）電容器動態(tài)分析（3-1）爆炸模型及動量守恒定律（3-5）勻變速直線運動規(guī)律、動量、動能（必修1、 3-5）15安培力的大小、方向（3-1）勻強電場的等勢線和帶電粒子在電場中運動（3-1）質譜儀、信息（3-1）平拋運動（必修2）牛頓第二定律、胡克定律、圖像（ 必修1）16帶電粒子在磁場中運動（3-1）變壓器（3-2）理想變壓器（3-2）帶電粒子在復合場中運動（3-1）庫侖定律（3-1）17受力分析、胡克定律（必修1）功能關系（必修2）萬有引力定律、信息（必修2）質能方程（3-5）電