成果簡介及主要解決的教學問題不超過1000字中國礦業(yè)大學北京

1、- -成果簡介及主要解決的教學問題（不超過1000字）針對當前我國安全生產(chǎn)面臨的新挑戰(zhàn)和國家經(jīng)濟發(fā)展對創(chuàng)新型安全工程技術人才的重大需求，結合安全工程專業(yè)覆蓋領域廣、兼具自然科學和社會科學屬性的特點，充分發(fā)揮我校安全學科特色、師資隊伍科研實踐經(jīng)驗豐富、高水平科技創(chuàng)新平臺完備的優(yōu)勢，構建了“厚基礎、重特色、強實踐、研究型”培養(yǎng)方案，系統(tǒng)實踐了課堂教學、雙重導師制、創(chuàng)新實踐和國際交流“四位一體”教育教育體系，為全國近200所高校的安全工程專業(yè)教育教學解決專業(yè)普適性和行業(yè)服務特殊性相矛盾的問題提供示范，對全國類似專業(yè)具有引領作用。（1）構建了“厚基礎、重特色、強實踐、研究型”培養(yǎng)方案，有機融合安全工程

2、自然科學和社會科學屬性特點。女口：課程體系設計涵蓋“致災機理-預測預警-災害預防-災害感知-應急處置”全鏈條安全保障體系知識，同時涵蓋了安全管理等課程；創(chuàng)新性教學環(huán)節(jié)突出，為研究型創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到引領作用。（2）構建了研究型創(chuàng)新人才多層次課堂教學模式。安全工程專業(yè)任課師資隊伍科研實踐經(jīng)驗豐富，采用啟發(fā)式、討論式、案例式、虛擬仿真等教學方法，強化創(chuàng)新人才課堂教學。近四年完成教改項目、教材與課程建設31項；出版教材或參考書16部；發(fā)表教學論文50篇；獲省部級教學成果獎3項，校級教學成果獎14項。（3）建立以教授、副教授為核心的“全程導師”和“創(chuàng)新導師”雙重導師制，實現(xiàn)學生全覆蓋、培養(yǎng)過程全覆蓋。“

3、全程導師”貫穿大學四年，指導學生職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學生綜合能力；“創(chuàng)新導師”從大二開始，指導學生文獻檢索、科研選題、科學實驗、論文撰寫。近四年，學生參加項目20余項/年，發(fā)表學術論文45篇，專利18項，學科競賽獲獎111項。（4）建成了多層次多行業(yè)的創(chuàng)新研究、實踐、實習教學體系支撐平臺。建成了國家級實驗教學示范中心（2012）;建成了共伴生能源精準開采北京市重點實驗室（2016）、礦山火災與爆炸防治工程研究中心（2017）;與北京市昌平區(qū)安全生產(chǎn)協(xié)會共建了安全工程專業(yè)創(chuàng)新實踐基地（2014）；建成了49個不同行業(yè)實習基地，為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有力支撐。（5）建成了國際化人才合作交流培養(yǎng)平臺。與澳

4、大利亞、美國等國6所院校成立國際煤炭研究聯(lián)盟（2017）;與德國、奧地利等國5所高校建成國際化拓展培養(yǎng)聯(lián)盟（2015）；35徹師具有海外留學經(jīng)歷；部分課程采用“雙語教學”。近四年，舉辦國際會議4次，9名教師作為訪問學者出國1年，學習交流50人次，學術報告30人次，聯(lián)合指導畢業(yè)設計10人次，初步實現(xiàn)了人才培養(yǎng)國際化。成果解決教學問題的方法（不超過1000字）（1）通過特色模塊課程群與創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)構建，制定并實施了研究型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案通過2次專業(yè)認證（2008、2014）專家提出的修改意見、每年2次共8次專家咨詢與研討、150余名畢業(yè)學生調(diào)查、50余家就業(yè)單位回訪、100余名學生家長反饋，設計并

5、完善了“厚基礎、重特色、強實踐、研究型”創(chuàng)新教育培養(yǎng)方案及課程體系。根據(jù)安全科技進步迅速和安全生產(chǎn)人才社會需求的特點，對傳統(tǒng)安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案進行了重新制定，更新課程設置，實現(xiàn)模塊化配置。通過增加力學類、化學物理類基礎體現(xiàn)“厚基礎”；實現(xiàn)專業(yè)分“礦山安全”、“安全工程”與“安全監(jiān)察監(jiān)管”3個培養(yǎng)方向體現(xiàn)“重特色”；教學環(huán)節(jié)中增加48學時創(chuàng)業(yè)基礎課、科研導論課及4學分的選題、大學創(chuàng)新項目研究，體現(xiàn)“強實踐、研究型”。（2）充分利用教學水平高、科研實踐能力強的師資隊伍優(yōu)勢，強化課堂教學培養(yǎng)安全工程專業(yè)任課教師具有豐富的科研積累、工程實踐和社會服務經(jīng)驗，多人擔任國家安全生產(chǎn)專家，或在國內(nèi)多個安全學

6、科領域學術組織擔任學術兼職；編著的教材涵蓋了最新研究和實踐成果；課堂教學中，以“礦山安全工程”、“應急救援基礎”等8門專業(yè)核心課程為試點，推廣啟發(fā)式、討論式、案例式、虛擬仿真等教學方法，將最新研究成果、工程實踐和法規(guī)修訂內(nèi)容等穿插于課堂教學中，培養(yǎng)學生理解知識、應用創(chuàng)新能力。（3）實施“全程導師”和“創(chuàng)新導師”雙重導師制，強化學生綜合能力及研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)“全程導師”制規(guī)定導師每月至少1次定期指導，指導學生適應大學生活、學習計劃、明確職業(yè)規(guī)劃；“創(chuàng)新導師”制通過結合導師科研設立的市、校級兩類大學生創(chuàng)新項目，從大二開始指導學生文獻檢索、科研選題、科學實驗、論文撰寫，培養(yǎng)學生研究創(chuàng)新能力。（4）充

7、分發(fā)揮多層次教學支撐平臺作用，強化學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)充分發(fā)揮國家級實驗教學示范中心、北京市重點實驗室、煤炭行業(yè)工程研究中心作用，完成課程實驗和創(chuàng)新項目；依托北京市昌平區(qū)安全工程專業(yè)創(chuàng)新實踐基地和49個實習基地，完成創(chuàng)新實踐、實習，為研究型創(chuàng)新教育教學體系打下堅實基礎。（5）重視國際化人才合作培養(yǎng)交流，適應不同人才層次需求與澳大利亞新南威爾士大學、科廷大學2所高校簽訂“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學生大三、大四在國外學習，畢業(yè)后可獲得國內(nèi)、國外兩個高校畢業(yè)證書；成立的國際煤炭研究聯(lián)盟、國際化拓展培養(yǎng)聯(lián)盟為學術報告、學生畢業(yè)設計、創(chuàng)新交流提供了支撐和平臺。成果的推廣應用效果（不超過1000字）（1）學

8、生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高成果實施以來，近五年（20132017）共培養(yǎng)本科生323名，學生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，升學率近五年平均值為64.4%,且呈逐年上升趨勢；另外2018年81名學生國內(nèi)升學率達73.58%,其中到清華大學、中國科技大學、中國礦業(yè)大學（北京）等985及211高校攻讀研究生比例為98.28%;近四年就業(yè)率保持100%就業(yè)行業(yè)分布廣泛；用人單位、畢業(yè)生、學生家長對學生培養(yǎng)滿意度100%所有學生都配備了全程導師、參加了“大學生創(chuàng)新項目”，參與科研項目80余項；發(fā)表論文45篇，授權專利18項；獲得國家級及省部級學科競賽獎111項。（2）專業(yè)建設成果突出成果建設和應用期間，安全工程專業(yè)被評為教

9、育部一級特色專業(yè)；在國內(nèi)安全工程專業(yè)中第一個通過教育部工程教育專業(yè)認證，2014年再次通過認證；安全工程教學團隊被評為北京市優(yōu)秀教學團隊；開設的特色專業(yè)課程安全科學與工程導論、采礦概論成為全校通識教育必修課程。（3）創(chuàng)新實踐平臺建設取得突破建設完善了1個國家級實驗教學示范中心；建成了共伴生能源精準開采北京市重點實驗室、煤炭行業(yè)礦山火災與爆炸防治工程研究中心；與北京市昌平區(qū)安全生產(chǎn)協(xié)會共建了安全工程專業(yè)創(chuàng)新實踐基地，近四年設計了建筑施工、商場、?；⒛酒骷庸さ?個行業(yè)30家企業(yè)的安全管理方案；建成了49個不同行業(yè)實習基地，為學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提供有力支撐。（4）專業(yè)團隊建設進步明顯建立老、中、青相結合的導師制優(yōu)秀教學團隊。出版教材與教學參考書16部，完成教改項目、教材與課程建設31項。獲省部級教育教學成果獎3項，校級教學成果一等獎2項、優(yōu)秀教材1部，發(fā)表教學論文50篇。1人評為北京市教學名師，1人入選科技部“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才，1人入選科技部創(chuàng)新人才推進計劃“中青年科技創(chuàng)新領軍人才1人，獲中國青年科技獎；2人獲全國煤炭青年科技獎；3人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”；獲得國家科技進步二等獎1項、省部級一等獎7項，專業(yè)團隊建設成績突出。（5）輻射作用與國際交流擴大北京科技大學、重慶大學等30余所高校，來我校交流安全工程研究型創(chuàng)新教育教學體系建設經(jīng)