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文檔簡介

1、12.種瓜得豆1.繼續(xù)學(xué)文，品析語言，學(xué)習(xí)文章的表達方法，體會課文的語言特點，感悟科學(xué)技術(shù)的神奇和偉大。2.有感情地朗讀課文。3.閱讀課后鏈接話說基因工程，感受文章的情趣，激發(fā)閱讀以及探索的欲望。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)真讀課文第24自然段，思考：作者是用什么方法來說明基因的作用和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的？這種寫法對你讀懂課文有什么幫助？研讀文本閱讀指導(dǎo)1 這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來“發(fā)號施令”的。 科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng)，他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“

2、住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。 自由朗讀課文第510自然段，想想作者是用什么方法來介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用的？研讀文本閱讀指導(dǎo)2藍色玫瑰可以殺死雜草可以殺死棉鈴蟲不易腐爛熒光魚微型豬產(chǎn)藥的小雞蜘蛛山羊中韓 健美豬2013年 瑞士 六足小牛 回顧全文：除了運用打比方、舉例子的說明方法，作者還運用了什么方法將如此高深的生物技術(shù)寫得這般通俗易懂？回顧全文 學(xué)習(xí)寫法 1.轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)的成功，到底是一件好事還是一件壞事？ 拓展延伸：話說基因工程2.我們應(yīng)該怎樣合理使用基因工程技術(shù)為人類造福？作業(yè)超市：（二選一）：1.、嘗試運用本課學(xué)到寫作方法，介紹一個小物件、小工藝品，或自己種植的美麗的花卉和營養(yǎng)豐富的瓜果蔬菜。2、寫一篇讀后感。閱讀推薦： 劉宜學(xué)的少兒科普作品：天地探奇一萬個奧秘一千個謎發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事300篇自然探秘外星人來過地

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