部編二年級上冊語文第一單元知識梳理填空含答案

1、參考答案：課文1 小蝌蚪找媽媽一、給我會寫的字注音并組詞。兩ling（兩人、兩條、兩半）哪n（哪里、哪個、哪邊）寬kun（寬闊、寬敞、寬廣）頂dng（頂住、頭頂、山頂）眼yn（眼睛、眼珠、針眼）睛jng（眼睛、定睛、點睛）肚d（肚量、肚皮、肚子）皮p（牛皮、皮膚、書皮）孩hi（孩童、小孩、男孩）跳tio（跳高、心跳、跳遠）二、給我會認的字注音并組詞。塘tng（池塘、水塘、魚塘）腦no（電腦、頭腦、腦袋）袋di（口袋、布袋、袋子）灰hu（灰色、灰塵、灰心）哇w（好哇、走哇、哇哇大哭）教jio（教室、教訓、教具）捕b（捕撈、捕捉、捕魚）迎yng（歡迎、迎接、迎頭趕上）阿（阿姨、阿妹、阿爸）姨y（姨

2、媽、大姨、小姨）龜gu（烏龜、海龜、龜甲）披p（披風、披著、披上）鼓g（打鼓、擊鼓、敲鼓）三、多音字大d（大人）di（大夫）長zhng （長大）chng（長度）教jio（教育）jio（教書）四、理解詞語池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。快活：高興，快樂。擺動：來回搖動；搖擺。連忙：趕緊；急忙。碧綠：形容濃綠色。害蟲：直接或間接對人類有害的蟲類。五、近義詞快活快樂 連忙急忙 擺動搖動 天天每天六、反義詞長短 寬窄 快活煩惱 低頭抬頭 雪白烏黑七、句子解析1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪急切想見到媽媽的心情。2.“小蝌蚪游過去，

3、叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！薄坝芜^去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。八、問題歸納小蝌蚪在找媽媽的過程中還會遇到誰？請展開想象寫一寫。鴨媽媽帶著孩子游過來，小蝌蚪迎上去問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您知道我們的媽媽在哪里嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧！”“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。九、課文主題本文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學知

4、識，告訴我們從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。十、教材課后習題小蝌蚪先長出兩條(后腿)，過了幾天，長出兩條(前腿)，再過幾天，(尾巴)變短了，漸漸地，(尾巴)已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了(青蛙)。課文2 我是什么、給我會寫的字注音并組詞。變bin（變成、變化、變動）極j（北極、極小、極好）片pin（木片、一片、鐵片）傍bng（傍晚、依山傍水）海hi（海洋、大海、上海）洋yng（大洋、洋人、洋流）作zu（工作、當作、作業(yè)）壞hui（好壞、壞人、壞事）給gi（給你、送給、獻給）帶di（帶上、帶來、帶走）二、給我會認的字注音并組詞。曬shi（曬干、晾曬、暴曬）越y(tǒng)u（越過、超越、越線）滴d（水滴、

5、滴落、淚滴）溪x（溪水、小溪、溪流）奔bn（奔跑、飛奔、奔向）沒m（淹沒、沒落、沉沒）沖chng（沖刺、沖出、沖破）毀hu（毀壞、毀滅、沖毀）屋w（房屋、屋頂、屋子）猜ci（猜謎、猜想、猜測）三、多音字沖chng (沖擊)chng (沖子)沒mi (沒有)m(吞沒)給gi（給你）j（給予）作zu（作業(yè)）zu（作坊）四、近義詞溫和溫順 暴躁急躁 幫助幫忙 災害災難五、反義詞好壞溫和暴躁 發(fā)動終止許多少許六、理解詞語傍晚：臨近晚上的時候。溫和：不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。暴躁：遇事急躁，容易發(fā)怒。灌溉：把水輸送到田地里。災害：自然或認為的因素造成的傷害。七、句子解析1.有時候我穿著白衣服，有時候

6、我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。運用比喻的修辭方法，形象地寫出了云的不同色彩?！鞍滓路敝赴自疲昂谝路敝笧踉?，“紅袍”指朝霞和晚霞。2.“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！彼膫€擬人句組成排比句，生動形象地寫出了水存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢。八、問題歸納1.“我”是什么？“我”會變成些什么？“我”是水?！拔摇睍兂善?、云、雨、冰雹、雪。2.讀第四自然段，想一想“我”溫和、暴躁的時候分別會做些什么？“我”在溫和的時候，做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作?！拔摇痹诒┰甑臅r候，也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災

7、害。3.結尾有什么特點？起到了什么作用？采用疑問句的形式結尾，照應了文題，使文章結構更加完整。九、課文主題課文采用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)和對人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務，還需我們繼續(xù)努力。十、教材課后習題區(qū)分落、打、飄秋天到了，葉子從樹上落了下來。小明拿著球拍打羽毛球。雪花從天空中飄下來。課文3 植物媽媽有辦法、給我會寫的字注音并組詞。法f（方法、辦法、用法）如r（如果、假如、如同）腳jio（腳步、雙腳、腳下）它t（它們、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她t（她的、她們、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zh（求知、知了、知道）

8、識sh（常識、識別、認識）二、給我會認的字注音并組詞。植zh（植物、植樹、種植）為wi（為人、作為、成為）旅l（旅行、旅游、旅長）備bi（準備、備用、防備）紛fn（紛紛、紛飛、紛擾）刺c（帶刺、毛刺、刺客）底d（海底、井底、底下）炸zh（炸彈、炸開、爆炸）離l（離開、離別、分離）察ch（觀察、察看、警察）粗c（粗心、粗壯、粗細）得d（得到、得數(shù)、得意）三、多音字為wi (為難)wi(因為)降jing（下降）xing（投降）發(fā)f（發(fā)生）f（頭發(fā)）得di(就得)d(得意)更gng（三更）gng（更加）四、近義詞如果假如 告別告辭 旅行旅游 辦法方法 仔細認真五、反義詞告別相聚 仔細馬虎粗心用心六、

9、理解詞語四海為家：指無論什么地方都可以當作自己的家。旅行：為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方。紛紛：多而雜亂。接二連三地。炸：突然爆裂。仔細：細心。觀察：仔細察看。粗心：不細心。七、句子解析1.孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”運用了擬人的修辭，把植物當作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣。2.豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。“更”字突出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。“蹦著跳著”也使我們感受到種子們的開心、活潑。八、問題歸納讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。九、課文主題這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。十、教材課后習題1、課文介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會傳播種子的植物蒲公英靠風力傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子。2、鳳仙花的果實會炸裂，把種子彈向四方；椰子樹利用自己的位