部編版二年級(jí)語文上冊(cè)PPT課件（精編版）13 寒號(hào)鳥

1、13 寒號(hào)鳥ho號(hào)哀號(hào)口號(hào)hoho第1課時(shí)第2課時(shí)喜鵲 同學(xué)們，你知道人們聽到什么鳥兒叫會(huì)覺得有好事將要發(fā)生呢？ 喜鵲的叫聲你們聽到過嗎？第1課時(shí) 有一種鳥，到了冬天的夜里會(huì)哭泣，你們想不想認(rèn)識(shí)這種鳥？寒號(hào)鳥 寒號(hào)鳥其實(shí)不是鳥，而是一種哺乳類嚙（ni）齒動(dòng)物，叫復(fù)齒鼯（w）鼠，又名催生子、飛鼠。棲身于山巖的巖洞或裂縫中，體型似松鼠，前后肢間有寬大多毛的飛膜，可以由高處向低處滑翔。自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。初讀課文堵車 一道縫 當(dāng)作 前面 喜鵲幾陣 晴朗 銜枯草 忘卻 勸告趁早 將來 得過且過 臘月 紛飛狂吼

2、重復(fù) 哀號(hào) 夜里我會(huì)讀初讀課文堵車 一道縫 當(dāng)作 前面 喜鵲幾陣 晴朗 銜枯草 忘卻 勸告趁早 將來 得過且過 臘月 紛飛狂吼 重復(fù) 哀號(hào) 夜里dfnqudnqunlnchnxin kjinqikun hufi holminqufnyzhn前鼻音后鼻音一堵石崖 一道縫天氣晴朗，喜鵲銜著枯草我會(huì)讀初讀課文一堵石崖一道縫喜鵲銜著枯草初讀課文qi姐且女且_當(dāng)然、當(dāng)心、當(dāng)然、應(yīng)當(dāng)_當(dāng)作、恰當(dāng)、適當(dāng)當(dāng)dndn多音字初讀課文_將來、將軍_大將將jinjin我會(huì)寫初讀課文面朗卻紛陣枯將夜（對(duì)面）（陣雨）（晴朗）（枯草）（忘卻）（將來）（紛紛）（夜里） 仔細(xì)觀察，按字形結(jié)構(gòu)分類。下面的方框要扁。我會(huì)寫初讀課文

3、夜陣 朗 枯 卻 將 紛 獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)面朗枯陣卻紛將左寬右窄左右寬窄相當(dāng)左窄右寬初讀課文 自由讀課文，想一想，這對(duì)鄰居之間發(fā)生了什么事呢？它們分別住在哪里？品讀課文寒號(hào)鳥在哪住呢？山腳下一堵石崖的縫里。它把這道縫當(dāng)作什么了呢？自己的窩。那么喜鵲住在哪呢？石崖前面河邊的大楊樹上。品讀課文 同學(xué)們，你們知道寒號(hào)鳥和喜鵲是怎樣住著的嗎？它們面對(duì)面住著。 寒號(hào)鳥和喜鵲又是什么關(guān)系呢？鄰居。品讀課文 朗讀第一自然段，把這一自然段的主要內(nèi)容用筆圈出來。 山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居

4、。品讀課文 通讀課文，找出表示季節(jié)變化的句子。品讀課文123456789幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？盡品讀課文冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。我們從哪里可以看出天氣冷了？品讀課文 想象一下：在一個(gè)刮著寒風(fēng)的夜晚，在外邊會(huì)是什么樣的感覺？品讀課文 找出寒號(hào)鳥和喜鵲在冬天來臨前不同表現(xiàn)的句子，體會(huì)他們的生活態(tài)度。品讀課文123456789 喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。 寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。一早出去工作的時(shí)間很早。東尋西找忙著做窩工作很忙碌、很辛苦。只知道出去玩 累了就回來睡覺對(duì) 比勤勞懶惰品讀課文結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)

5、：獨(dú)體字第一筆橫稍短，第二筆短撇從豎中線起筆。第四筆橫折中的橫段在橫中線上方，比第一筆橫寬。min面重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：面結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，右部“車”第二筆的折點(diǎn)在田字格中心的左側(cè)，橫段在橫中線上。zhn陣重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：阝結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左右等寬，注意左邊不是“良”，第六筆是點(diǎn)。ln朗重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：月結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬。左部“木”橫在橫中線上，捺改點(diǎn)。右部“古”首筆橫在田字格中心起筆。k枯重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：木復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)堵鵲銜當(dāng)號(hào)縫朗枯 分角色有感情地朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？品讀

6、課文 傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。 寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。漫不經(jīng)心、不以為然和傲慢誠懇勸告品讀課文 傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。 趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。品讀課文頑固、不耐煩喜 鵲寒號(hào)鳥冬天快到還是不聽第二次勸告冬天到了第一次勸告寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。不聽傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。品讀課文品讀課文 凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！苯Y(jié)果：因?yàn)樘鞖庠絹碓嚼?，寒?hào)鳥沒有

7、做窩。品讀課文寒號(hào)鳥為什么會(huì)哀號(hào)？從哪里看出天氣冷？ 寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。 寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。北風(fēng)吹獅子狂吼這句話把什么比作什么？有什么作用？崖縫冰窖突出了天氣的寒冷和崖縫的溫度低品讀課文狀元成才路照樣子說一說。凍得_ 難過得_熱得_ 高興得_痛哭流涕直冒汗手舞足蹈品讀課文直打哆嗦故事一： 第二天喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒的夜晚凍死了，喜鵲會(huì)說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）創(chuàng)造性復(fù)述品讀課文故事二： 如果寒號(hào)鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個(gè)晴天做窩了，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？品讀

8、課文結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左高右低，左大右小；右部的豎是懸針豎，略長。qu卻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊兩部分要寫得緊湊，“寸”的橫在橫中線下側(cè)，較長，點(diǎn)在豎中線上。jin將丬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬，右上“八”撇要收，捺要展。fn紛纟重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下亠上部較窄，下部較寬；右下不能寫成“攵”。y夜重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)寒號(hào)鳥天氣暖和做窩玩、睡覺冬天到了住暖窩直打哆嗦大雪紛飛安然無恙凍死勞動(dòng)創(chuàng)造幸福結(jié)構(gòu)梳理一、拼一拼，寫一寫。 幾zhn（ ）秋風(fēng)過后，樹葉fn fn（ ）飄落。喜鵲趁著天氣qn ln（ ）銜來k c

9、o（ ）做窩；寒號(hào)鳥qu（ ）只知道玩，最終在y l（ ）凍死了。陣枯草晴朗卻紛紛夜里隨堂練習(xí) 這篇童話通過（ ）和（ ）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號(hào)鳥是（ ）的，說明了（ ）、（ ）是沒有好結(jié)果的。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。喜鵲寒號(hào)鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過隨堂練習(xí)明日歌明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時(shí)做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？三、課外閱讀。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？ 本文有喜鵲和寒號(hào)鳥兩個(gè)角色，朗讀它們的對(duì)話時(shí)，要注意讀出不同的語氣。喜鵲的話要讀出誠懇勸告的語氣，寒號(hào)鳥回答喜鵲的話要讀出漫不經(jīng)心、不以為然和傲慢的語氣，讀寒號(hào)鳥在寒風(fēng)中不停地叫和哀號(hào)的句子時(shí)，要讀出顫抖、可憐的語氣。課后習(xí)題參考答案參考答案： 因?yàn)橄铲o在冬天還沒來到時(shí)，就早早把窩做好了，而寒號(hào)鳥不聽喜鵲的多次勸告，在暖和的日子里天天玩、睡大覺，嘴上喊著做窩卻不行動(dòng)，所以寒冬臘月被凍死了。分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？課后習(xí)題參考答案讀一讀，照樣子說一說。凍得直打哆嗦熱得直冒汗dusumo冷得像冰窖熱得像蒸籠jiolnzhn課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：第一組例子直接對(duì)情況進(jìn)行描述，采用“得直”的形式；第二組例子例子運(yùn)用形象的比喻來進(jìn)一步說明當(dāng)時(shí)的情況，采用“得像”的形式