部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

1、部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、單選題（共10題；共20分）1.下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）誣叟（mi 8卑鄙.（b j恐匝（b u）賦予y y A.卑(li)eB.jBFF(sh0)C.MIMtUD.協(xié)商(xi/【答案】C蠻畫(huà)（h缶g）捶擊（chuI兩批（zhuang離回（jinq）C.忽逢/桃花林D.后遂B.傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。D.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（A.武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B.問(wèn)/今是何世無(wú)問(wèn)/津者【答案】D.下面劃線字的意義有誤的一項(xiàng)是（）A.里有嘉肴雖然B.不獨(dú)壬其子扶養(yǎng)C.選賢與同舉

2、”，推選D.教學(xué)相反增長(zhǎng)【答案】B.下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（A.隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.大自然的語(yǔ)言中語(yǔ)言”是指許多古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺。B.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)的自然現(xiàn)象被我國(guó)古代人民稱為物候?qū)W。C.本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候?qū)W。D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是依次決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素?！敬鸢浮緿.下列對(duì)課文內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)寫(xiě)船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)我”對(duì)社戲的陶醉，寫(xiě)月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B.小說(shuō)的標(biāo)題是社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心

3、事件是看社戲”。因此，作者花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容。C.課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象，其中最突出的是雙喜和六一公公。D.這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。【答案】B.下列劃線成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是（）A.創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀,而是有想象力的有計(jì)劃的探索。B.老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所措。C.沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，充滿荊棘才充滿挑戰(zhàn)。D.學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，要有鍥而不舍的精神。【答案】A.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山岡，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一

4、般騰向遠(yuǎn)方。我看清周圍都是玉米地，密密的青紗郁郁蔥蔥，一望無(wú)際。天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。丘陵之間，蜿蜒著一條修好了很多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。A.B.C.D.【答案】D.杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后不久，有位客人前來(lái)拜訪他的母親?？腿诵Φ溃哄抖鹏旈T這樣兒子，你一定感到十分自豪?！倍鹏旈T的母親贊同地說(shuō)：是這樣，不過(guò)，我還有一個(gè)兒也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！边@句話的理解錯(cuò)誤的是（）。A.這段文字表達(dá)了母親對(duì)兒子的愛(ài)。B.母親

5、為當(dāng)選總統(tǒng)和在地里挖土豆的兒子自豪，是她認(rèn)為他們都是她的兒子。C.母親這樣說(shuō)是因?yàn)樗J(rèn)為職業(yè)不分貴賤。D.杜魯門的母親故意這樣說(shuō)的，為了激勵(lì)另一個(gè)兒子?！敬鸢浮緿.名著閱讀。（1）下列文章中，不屬于朝花夕拾的是（）A.社戲B.無(wú)常C.父親的病D.藤野先生E.瑣記【答案】（A）二、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共6分）.閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（1）賣炭翁賣炭”是為了換得“和:。（2）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B.何所

6、營(yíng)”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情?！霸柑旌蓖怀隽速u炭翁不怕天寒地凍的精神。（3）請(qǐng)寫(xiě)出體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子【答案】（1）身上衣；口中食（2）C三、課內(nèi)閱讀（共1題；共13分）12.名著閱讀。（1）朝花夕拾是魯迅的一部散文集，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。該書(shū)共輯入10篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫(xiě)到“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一內(nèi)容是哪篇文章？該書(shū)中父親的病和藤野先生兩篇文章分別寫(xiě)到了庸醫(yī)害人”和國(guó)人圍觀槍殺中國(guó)人”，這兩個(gè)事件先后觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（不超過(guò)20字）（2）智取

7、生辰綱出自我國(guó)古代名著水滸，這則故事中因丟失生辰綱后來(lái)被逼上 TOC o 1-5 h z 梁山的人物是。3）飲酒被工同維譽(yù)為“不知何者為我，何者為物”，達(dá)到了物我合一境界的名句是：（4）李白的行路難中通過(guò)，兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)，形象地揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁。行路難中用比喻修辭表現(xiàn)詩(shī)人欲行無(wú)路，心緒茫然的句子是：，6）行路難中運(yùn)用典故的詩(shī)句是：，。表現(xiàn)詩(shī)人不怕閑難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的名句是：，茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民博大胸襟的詩(shī)句是：9）白雪歌送武判官歸京以春花喻冬雪的千古名句是：，_10）與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是：，【答案】（1）范愛(ài)農(nóng)；先想

8、醫(yī)學(xué)救國(guó)”，后決定棄醫(yī)從文2）楊志3）采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（9）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（4）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然欲渡黃河冰塞川;長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí);忽如一夜春風(fēng)來(lái);將登太行雪滿山（直掛云帆濟(jì)滄海（千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（6）閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊8）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏10）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處1題；共17分）閱讀下文，回答問(wèn)題中國(guó)的孩子太辛苦訪問(wèn)中國(guó)的外賓常會(huì)被領(lǐng)到幼兒園、學(xué)校去參觀，令外國(guó)人驚奇的是，中國(guó)孩子缺乏天真、童稚、活潑的氣質(zhì)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的軍人般的組織性和紀(jì)律性，讓“

9、自由散漫”慣了的老外們印象深刻。首先一踏進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，孩子們立即訓(xùn)練有素地齊聲高喊：“客人好！”明顯是下了大功夫排練出來(lái)的。這情景與西方學(xué)校走廊里都能聽(tīng)見(jiàn)教室熱烈的討論聲迥然不同。再看老師授課時(shí)，孩子們的背挺得筆直，待老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答者如背誦圣經(jīng)般地將唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案流利道出。許多老外詫異之余，私下里氣憤地指責(zé)中國(guó)教師對(duì)孩子太殘酷。中國(guó)孩子實(shí)在太辛苦了，一個(gè)10歲孩子的一天典型日程表是這樣的：清晨6點(diǎn)30分爬起來(lái)匆匆趕往學(xué)校上早自習(xí)，下午5點(diǎn)放學(xué)后再跑到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)，晚上要一直忙到午夜睡覺(jué)前一刻，才精疲力竭地做完老師及家長(zhǎng)布置的“雙重”作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，家長(zhǎng)的目標(biāo)是為了使孩

10、子長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)“哈佛女孩”“牛津男孩”。這些簡(jiǎn)直是在折磨孩子的童年。而光會(huì)整天啃書(shū)本的書(shū)呆子，在西方是沒(méi)人搭理的，在西方人眼里書(shū)呆子與傻瓜沒(méi)什么兩樣。讓西方人感覺(jué)新鮮的是，一個(gè)七八歲的華人小姑娘見(jiàn)到一屋子父親的朋友、同事，會(huì)被父母扯著胳膊提醒她：“還不快叫叔叔阿姨。”于是可憐的小姑娘無(wú)奈地、蚊子般嗡嗡地?cái)D出來(lái)“叔叔、阿姨好！”然后她就被勒令到一旁自己乖乖地玩兒去。而在西方，沒(méi)有讓孩子稱外人叔叔、阿姨的習(xí)俗，孩子會(huì)被允許與大人一起聊天討論，西方孩子小小年紀(jì)就能如“小大人”般發(fā)表自己的見(jiàn)解，是時(shí)常被鼓勵(lì)的。記得一位中國(guó)女士詢問(wèn)一位美國(guó)9歲小女孩在學(xué)校里最要好的同學(xué)是誰(shuí)時(shí)，那女孩掏出自己與一男孩的合影

11、說(shuō)，這是她最親密的男朋友。驚得中國(guó)女士目瞪口呆，側(cè)眼觀察一旁的美國(guó)媽媽仍然一臉坦然地微笑著。小姑娘還又趕著夸贊其男友“英俊”。中國(guó)女士興趣盎然地與小姑娘討論起什么樣的男人稱得上英俊，小姑娘居然滔滔不絕地闡述自己的見(jiàn)解，并時(shí)不時(shí)地對(duì)中國(guó)女士的論點(diǎn)大聲回敬：“NO！”臨別時(shí)小姑娘不忘提醒中國(guó)女士：“你穿的裙子已是去年過(guò)時(shí)的款式了?！敝袊?guó)教育理念與西方教育理念的差異在于，西方學(xué)校不會(huì)讓孩子去死背標(biāo)準(zhǔn)答案，而是更注重個(gè)性化和社會(huì)實(shí)踐的教育方式，上課時(shí)大家圍坐在一起暢所欲言，討論答案。西方孩子的創(chuàng)造力、表達(dá)力和獨(dú)立的思維永遠(yuǎn)是被鼓勵(lì)的，而一個(gè)孩子是否出色，則重在其個(gè)性鮮明和鋒芒畢露的智慧表現(xiàn)上。無(wú)論孩子

12、對(duì)一個(gè)問(wèn)題的回答多么離奇古怪，都會(huì)得到一句“Goodtry（嘗試得好）”的贊許。一位華人女大學(xué)生，感嘆其以往的乖”孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷，使她與同班的美國(guó)同學(xué)在表達(dá)力、思維力方面都存在著相當(dāng)大的差距。比如教師要求課下讀參考書(shū)然后進(jìn)行課堂討論，美國(guó)同學(xué)個(gè)個(gè)自信、口若懸河地道出獨(dú)到而有見(jiàn)地的評(píng)論，而她在談自己的思想、見(jiàn)解時(shí)卻說(shuō)不出多少東西來(lái)，明顯弱于那些剛會(huì)走路就與大人說(shuō)話“沒(méi)大沒(méi)小”慣了的西方青年。到底怎樣才有利于孩子的成長(zhǎng)，這是值得全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。（1）讀了本文，你認(rèn)為“苦”在文中指的是什么？（2）造成孩子“苦”的原因是什么？（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，比較中西方學(xué)生各自的長(zhǎng)處。（4）文中畫(huà)線句子中的“沒(méi)大

13、沒(méi)小”與前文哪一處相照應(yīng)？（5）讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感悟。孩子第一次學(xué)習(xí)洗臉極有可能洗不干凈，甚至可能玩兒起水來(lái)。德國(guó)家長(zhǎng)對(duì)此往往在耐心、具體指點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)孩子的表現(xiàn)大加贊賞。中國(guó)有些家長(zhǎng)特別是一些年輕母親，總認(rèn)定筌面”照顧孩子是自己義不容辭”的責(zé)任，因而事事處處總想“包辦代替”。也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子嘗試各種事情的“標(biāo)準(zhǔn)”要求過(guò)高，這也看不慣、那也看不慣，最后往往索性完全由自己代勞，還認(rèn)為這樣反而省事、省時(shí)、省心?！敬鸢浮浚?）“苦”指中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、時(shí)間長(zhǎng)，行為和思想被固定化、程式化，處處受到制約，缺乏自由發(fā)展的空間。（2）原因是家長(zhǎng)的急功近利、望子成龍的心理和教育理念的落后、僵化

14、。（3）中國(guó)學(xué)生：行為習(xí)慣好，知識(shí)較全面、牢固。西方學(xué)生：思維活躍，個(gè)性鮮明，表達(dá)能力強(qiáng)。（4）與前文的“臨別時(shí)小姑娘不忘提醒中國(guó)女士：你穿的裙子已是去年過(guò)時(shí)的款式了”相照應(yīng)。略五、古文閱讀（共1題；共14分）閱讀古文，完成后面的問(wèn)題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。m有嘉肴）【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（節(jié)選自荀子勸學(xué)）【注】中（zheng）繩：合乎拉直的墨線。車柔（r前）：通猱”，用火烤使木條彎曲。暴：通曝”，曬干。參：通叁”，多次。（1）解釋下列句子中劃線的詞。不知其旨也_然后能自小學(xué)不可以L處受繩則直（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.車柔使之然也輟耕之壟上B.不知其善也則知明而行無(wú)過(guò)矣C.雖有嘉肴里有槁暴D.學(xué)而不思則罔君子博學(xué)面且參?。?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。兌命曰學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？冰，水為之，而寒于水。（4）【甲】文運(yùn)用了類比的寫(xiě)作手法，引出了闡述的論點(diǎn)：;【乙】文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)學(xué)