游戲英語教學(xué)中應(yīng)用

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁游戲英語教學(xué)中應(yīng)用游戲 在中 學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用摘 要：隨著社會科技的發(fā)展，人們對英語的認(rèn)識越來越深入，從而父母.老師.學(xué)校.社會更加重視小學(xué)的英語教學(xué)。作為世界通用的語言，英語不管是在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中還是生活中、工作中都有重要作用。因此，著重強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育工作中的重要任務(wù)。在基礎(chǔ)階段的英語課程教育主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。有句話說“興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師”，所以要想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，本文將對游戲教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】：p ：游戲教學(xué)法；中學(xué)英語；孩子的天性就是玩

2、，因此要如何做到讓孩子在玩的的過程中又學(xué)到知識，那就是要結(jié)合孩子們玩的天性這一特點(diǎn)，認(rèn)真縝密地布置好游戲教學(xué)工作，讓游戲有規(guī)律地滲透到教學(xué)活動中去，從而能有條不紊地掌控了課堂又能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。（一）、游戲教學(xué)法能活躍課堂氣氛 我們傳統(tǒng)的課堂模式總是教師一味地灌輸孩子死記硬背，從而課堂煩悶，效率不高采用游戲教學(xué)法能把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進(jìn)而克服學(xué)生語言學(xué)習(xí)上的焦慮情緒，緩解學(xué)習(xí)語言的心理壓力，同時能促使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，從而營造一個和諧、融洽的課堂氣氛。（二）、游戲教學(xué)法能發(fā)展智力 通過采用智力游戲來調(diào)動學(xué)生思維積極性，是教學(xué)中的有效方法。如：火眼金睛游戲，教師準(zhǔn)備好孫悟

3、空的圖片以及一些有關(guān)的卡片，教師出示標(biāo)有錯誤的單詞，然后比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。這些游戲既可以發(fā)展他們的智力，又幫助他們對單詞拼寫的記憶。（三）、游戲教學(xué)法能集中注意力，提高記憶效果 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在一般情況下，12/3 歲的孩子可以連續(xù)集中注意在 25 分鐘左右之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。初中生活潑好動，好奇心和好勝心強(qiáng)，注意力持續(xù)時間不長，自制力較差。因此，教師應(yīng)該采用多種游戲法，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如：在鞏固單詞讀音上應(yīng)用大小聲游戲，一個學(xué)生藏單詞卡片，另一個學(xué)生找，其余同學(xué)讀所藏的那個單詞，若尋找單詞的那個同學(xué)越是靠近所藏單詞，其余同學(xué)聲音就加大，反之減小。這個游戲既活躍

4、了課堂氣氛，集中了所有學(xué)生的注意力，也提高孩子們的靈敏度，從而開發(fā)了學(xué)生的智力，又鞏固率學(xué)生對單詞的讀音。（四）、游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的表演力和合作能力 初一學(xué)生剛從小學(xué)生過度，還是很天真可愛，善于模仿，很容易進(jìn)入角色。課堂上，教師可根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演；通過表演，能使所學(xué)的語言材料顯得更加真實(shí)，使學(xué)生的交際能力、表演能力與合作能力得到培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)有關(guān)使用英語打電話時，教師可以把道具帶進(jìn)教室，讓學(xué)生演一演、試一試。除此之外，還有利于集中學(xué)生的注意力。初中學(xué)生的天性就是愛玩，而游戲作為初中學(xué)生最喜歡的活動之一，在游戲中，學(xué)生能過全身心地投入，在游戲中不斷發(fā)揮自身的主動性對游戲的內(nèi)

5、容進(jìn)行思考和探究。這非常有利于學(xué)生注意力的集中。在中學(xué)英語教學(xué)課堂上通過有效的英語游戲開展，能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，集中注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)參與力度更強(qiáng)，從而最大限度地保障教學(xué)工作的有效開展。二、游戲教學(xué)法在 中 學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）單詞記憶游戲要學(xué)習(xí)英語首先要學(xué)習(xí)單詞，背單詞是件很枯燥乏味的事情，能讓學(xué)生在最段的時間內(nèi)記住單詞還能保持住一段時間的記憶，幾乎是所有學(xué)生和英語老師的愿望。因此，首先從學(xué)習(xí)單詞開始。在第一次學(xué)習(xí)單詞的時候，老師盡量將單詞都形象的表現(xiàn)在卡片上或者幻燈片上，運(yùn)用生動的圖畫和語言進(jìn)行描述先讓學(xué)生進(jìn)行猜測，或者親自帶一些實(shí)物到課堂上，予以展示并做出解釋說明，從

6、而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和增長了學(xué)生的生活常識。或者在課前的時候，老師先留預(yù)習(xí)的作業(yè)，在下節(jié)課上課之前告訴學(xué)生下節(jié)課可能要用的小道具或者要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們自己去籌備自己感興趣的小制作或者圖片乃至實(shí)物，增加他們的參與活動的機(jī)會，讓他們在動手的過程中就可以學(xué)習(xí)。例如，課文中要學(xué)習(xí)水果一些單詞，老師可以讓學(xué)生自己先在家找到水果，或者自己帶一些，在教授單詞的時候出示這些實(shí)物，誰表現(xiàn)得好記憶最快的，可以將這水果作為獎勵送給他，教授完之后可以讓學(xué)生自己畫在本子上，然后讓學(xué)生自己介紹成果，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（二）課文學(xué)習(xí)游戲單詞是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，在熟悉了單詞之后學(xué)習(xí)句子乃至課文會簡單好多。對于學(xué)習(xí)英語課文來說，最好的辦法莫過于Role-playing（角色扮演），老師幫忙設(shè)置情景，并盡量表達(dá)出人物的心理。然后讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)具體的情景進(jìn)一步加工，合作進(jìn)行表演2。以范文為例，文章例句為自我介紹的基本句型，老師可以先將基本句型板書在黑板上，然后領(lǐng)讀，并作出簡單解釋。給學(xué)生假設(shè)出剛見面的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行鞏固。團(tuán)結(jié)合作是把知識表現(xiàn)為能力的重要環(huán)節(jié)，也是最讓學(xué)生興奮的時刻，更是鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。結(jié)語總的來說，游戲教學(xué)法是素質(zhì)教育