同樣的權利　同樣的愛護

1、 十六團中學 路紅梅同樣的權利同樣的愛護 第三課 生命健康權與我同在 第二課時學習目標1.公民正確行使生命健康權的主要方式 或如何積極行使生命健康權（難點）2.損害生命健康給家庭、社會帶來的不良后果是什么3.怎樣做到關愛他人的生命和健康（重點）以上圖景中，人們在行使什么權利？ 我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；當自身生命健康受他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。不自殘、不自殺我們還可以采取哪些正確方式行使生命健康權？ （如何積極行使生命健康權）自學環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)：對號入座紙條

2、上的行為哪些屬于珍愛生命健康權，哪些是屬于不珍愛生命健康權的事例，先判斷再把紙條貼在相應的位置。北交大一名學生自殺中學生自殘 90后少女自殘2011年3月10日，安徽阜南縣4名五年級女生為考驗友誼，相約服安眠藥自殺。 中國目前是世界上自殺率高發(fā)國家。中國平均每年自殺死亡人數(shù)為28.7萬人，占全國全部死亡人數(shù)的3.6%。自殺更是中國1534歲年齡段人群的首位死亡原因。尤其令人震驚的是，青少年自殺比例呈上升趨勢！ 相關鏈接： 2010年8月27日，南京航空航天大學學生盧某，因沉溺網游，導致將要留級重修。他羞于讓父母在留級手續(xù)上簽字，跳樓身亡。自殺不能認為是個人行為，是不珍愛自己健康生命的行為，自己

3、無權放棄自己的生命。大家說：你認同自殺是個人的事嗎？ 自己有權放棄自己的生命嗎？為什么？除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責任。損害生命健康給家庭和社會帶來哪些不良的后果？一個人如果因為困難、挫折失意而自殺，必然給家屬親人帶來無盡的哀傷，較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)，幼者無人撫養(yǎng)的社會問題。個人輕生或自殺行為都與社會道義相悖，與法不合。（P29）校園暴力從小樹立責任意識和法律意識。我們在享有生命健康權的同時，也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要

4、依法受到相應的制裁。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。我們要關愛生靈，尊重和關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又見義智（巧）為的人。怎樣做到關愛他人的生命和健康？自學環(huán)節(jié)：思考：是選擇“見義勇為”還是“見義智為”？思考：請從道德與法律方面分別評價救人女孩李薇薇和石峰的表現(xiàn)。（李薇薇）道德：她的行為是見義勇為、具有高尚道德的行為，應受到道德的褒獎和法律的保護，但不宜提倡。 法律：因為她懂得關愛他人的生命健康，但缺乏自我保護意識，沒有珍惜自己的生命健康權。（石峰）道德：既勇于救人，又機智救人是值得提倡的見義智為具有

5、高尚道德的行為。 法律：他既珍愛自己的生命健康權，又履行了關愛他人生命健康權的道德義務和法定義務。拓展延伸1： 如果有同學看到他人落水想到自己不會游泳，選擇揚長而去，請從道德和法律等方面評價其表現(xiàn) 道德: 應受道德譴責?？吹酵瑢W落水袖手旁觀，沒有同情心和社會公德意識。 法律:不違法,但沒有履行關愛他人生命健康權的道德義務和法定義務。假如你遇到這種情況你會怎么做？ （提示：從自護與救人兩個角度去考慮。）找竹竿等工具來施救、呼喊別人來救護、撥打“110”等。拓展延伸2（小組討論）：第1課時 公民的義務課堂檢測快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！()1.未成年人積極鍛煉身體，是自覺行使生命健康權

6、的表現(xiàn)。()2.“舍生取義”“見義勇為”是不珍愛自己生命的表現(xiàn)。 ()3.某同學為了戒除網癮，將自己的手指戳傷，這是值得表揚的。()4.見義勇為是值得提倡的正義行為，因此，法律提倡未成年人積極效仿，甚至不惜付出生命的代價。()5.尊重生命健康權就是指尊重自己的生命健康。 第2課時 同樣的的權利 同樣的愛護單選：“最美中學生”趙甜，在同學將要被疾馳的汽車撞倒的瞬間，勇敢地沖上去，一把推開同學，同學安然無恙，她自己卻身受重傷。趙甜同學的行為()A是關愛他人生命的表現(xiàn)B尊重他人的生命，卻漠視了自己的生命C是不珍愛自己生命的表現(xiàn)D只是為了獲得人們的贊揚 解析 A“最美中學生”趙甜舍己為人的行為，體現(xiàn)了她對他人生命和健康的關愛，也使自身的生命價值得以提升。A正確。 A課堂檢測師生總結：同樣的權利同樣的愛護 積極行使生命健康權 關愛他人生命和健康積極鍛煉身體患病及時就醫(yī)依法自衛(wèi)不輕生，不自殘不非法剝奪他人生命發(fā)生爭執(zhí)控制情緒見義智（巧）為生命只有一次，請珍愛生命有自我保護意識布置作業(yè)：（二選一）1、擬兩條維護生命健康權的宣傳語。2、寫一份維護學校師生生命健康權的倡議書。 倡議書親愛的老師和同學們： 我們十六團中學八年級三班特向全體師生發(fā)出節(jié)約用水倡儀： 1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。 2、請控制水龍頭開關大小、并及時關水。 3、請做到一水多用。 最