《百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》集體備課記錄表1

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化集體備課記錄表 1過埠中心小學(xué)集體備課記錄表 課題 百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化參與備課人 余學(xué)敏、鄧桂香、楊瓊玨、李昱蓉 備課時(shí)間 12月2日 集體備課內(nèi)容 討論過程 教學(xué)內(nèi)容：書上第84頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，自主探索互化的方法，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。2、 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)分析p 、比較、抽象、歸納等邏輯思維的意識(shí)與能力，發(fā)展數(shù)感。3、 學(xué)生在教師的精心引導(dǎo)下，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過合作交流，得出結(jié)論，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。教

2、學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的情況，掌握靈活互化的方法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知 1、 先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說一說小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。0.45 1.2 0.367 小結(jié)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法：先化成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分。2、 先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說一說分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。1 小結(jié)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法：用分子除以分母。二、 探究新知 1、 出示：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生先思考，自己嘗試把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（2）交流：先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。0.24=24% 1.4=140% 0.123= =12.3% （3）思考：怎樣能很快地把小數(shù)化成百分

3、數(shù)呢？ （4）小結(jié)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。（5）鞏固練習(xí)：0.75=（ ）% 2、 把72%、118%、0.9%化成小數(shù)。（1）學(xué)生先思考，自己嘗試把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（2）交流：去掉百分號(hào)時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位時(shí)，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（3）小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，去掉百分號(hào)，再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。3、把 、1 化成百分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生先思考，自己嘗試把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。（2）交流小結(jié):把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí) 1、第85頁做一做第1題。2、第87頁練習(xí)十八第7、8題。課后反思：鄧桂香：書上第84頁例1包含了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化和生活中的百分率，考慮到學(xué)生接受能力比較慢，所以我認(rèn)為把這節(jié)課的內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)來教學(xué)。李昱蓉：在學(xué)習(xí)互化時(shí)，我們要先復(fù)習(xí)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。余學(xué)敏：新授我們?cè)O(shè)置3個(gè)例題