2022年中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

1、會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)中心小學(xué)2017 年工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)年， 我校在各級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全 體師生的共同努力和密切配合下， 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、 開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)將 本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：一、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)發(fā)展 以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“ 小學(xué)生日常行為規(guī)范” 為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、 每一項(xiàng)活動(dòng)， 做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。1、注重德育教育的全員參與。樹(shù)立人

2、人都是德育工作者的意識(shí)。在實(shí)施行為規(guī)范教育過(guò)程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式。尤其是 重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提升班主任德育的能力。2、注重校園“ 人文文化” 的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的 感染力。營(yíng)造美麗的校園環(huán)境， 讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹(shù)木四季長(zhǎng)青，紅 花綠草，生機(jī)盎然的花園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉悅的成長(zhǎng)。3、充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“ 主題教育 墻” ，引導(dǎo)學(xué)生“ 學(xué)會(huì)做人，善行實(shí)踐”、“ 見(jiàn)賢思齊、追求卓越”、“ 熱愛(ài)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展” 等良好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生“ 勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi) 有序地布置著學(xué)生的作品，構(gòu)成了

3、優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。4、注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué) 生身心成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識(shí)中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標(biāo)， 并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過(guò)程之中。 同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn)，開(kāi)展“ 學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼” 活動(dòng)。如“ 與好習(xí)慣手拉手”和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。、“ 減緩緊張的考試情緒” 的班隊(duì)課5、注重少先隊(duì)員自我教育。努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更 是激勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展，培

4、養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛(ài)他人、尊敬長(zhǎng)輩、堅(jiān)毅勇敢、與人分享、體驗(yàn)生活快樂(lè)的健全人格。6、注重校外教育的拓展延伸，增強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育 相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)， 邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長(zhǎng)學(xué)校， 開(kāi)展了“ 家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“ 良好的開(kāi)端是成功的一半”、“ 減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率” 為主題的家長(zhǎng)會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。二、以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 班子建設(shè)是一面旗幟， 是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。 圍繞學(xué)校中心工

5、作， 打造一支懂 管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善服務(wù)的干部隊(duì)伍。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)， 打造學(xué)習(xí)型班子。 工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)主管部門(mén)在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、 新方法，大膽探索課程改革。主動(dòng)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場(chǎng)場(chǎng)專 題報(bào)告中、 在一次次互動(dòng)研討中、 在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中， 感悟了先進(jìn)的管理理 念、催生了科學(xué)的管理方法、樹(shù)立了良好的管理形象。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門(mén)學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教 育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與

6、者和先行者。行 政人員主動(dòng)向廣大教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽(tīng)課，與教師共同探索、共同研究、共 同提高。強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)， 打造服務(wù)型班子。 倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念， 要求班子成員 走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭(zhēng)在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事， 辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本管理，首先，我們克服偏見(jiàn)，對(duì)所有的教 師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議， 不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求， 更關(guān)注他們的精神 需求，爭(zhēng)取多方面的意見(jiàn)與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力

7、，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，習(xí)有動(dòng)力。三、凝聚校園精神，促進(jìn)教師發(fā)展內(nèi)涵使師生心情愉悅， 工作學(xué)學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀與教育 觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，深化師德教育，弘揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā) 展，都離不開(kāi)一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德規(guī)范教育。努力做到敬業(yè)樂(lè)教、廉潔從教、文 明執(zhí)教、愛(ài)樂(lè)善教， 使師德高尚、 學(xué)識(shí)廣博和業(yè)務(wù)過(guò)硬成為每一位教師自覺(jué)的追 求。對(duì)青年教師有目的、 有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)， 創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。四

8、、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量 樹(shù)立全面教育質(zhì)量觀， 堅(jiān)持以教學(xué)為中心， 強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)， 提高學(xué)校核 心競(jìng)爭(zhēng)力充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。1、重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué) 校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。 我們嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專課 專用、專時(shí)專用，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué) 校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來(lái)。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批 改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽(tīng)課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)行了“ 課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)” 、“ 作業(yè)有效性的探

9、索”、“如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課” 的研究，同時(shí)，要求老師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精，有選擇性、有代表性，建立錯(cuò)題本，隨時(shí)了解學(xué) 生的作業(yè)情況 ;作業(yè)面批與講評(píng)要有針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處、教研組組織 人員加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、 教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、 復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋，每次檢查都根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見(jiàn)，各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。3、研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課，把聽(tīng)課與教 學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來(lái)， 把隨堂聽(tīng)課與跟蹤聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，及時(shí)反饋， 及時(shí)總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)或探尋改進(jìn)措施， 逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是

10、教師人人 都有隨堂聽(tīng)課記錄，并對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、 總體評(píng)價(jià)和分值評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋、交流。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，積極 營(yíng)造“ 學(xué)習(xí)型、研究型” 組室氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā) 展?jié)摿Γ纳平虒W(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。完善“ 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸類” 整理，強(qiáng) 化教師對(duì)教材的研究等等，開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過(guò)參與“ 備課說(shuō)課上課評(píng)課”等全程活動(dòng)， 讓更多教師在一次次的實(shí)踐反思再實(shí)踐中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，逐步成長(zhǎng)。五、深化特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)我校努力打造以紅色文化為主的校園文化，逐漸形成了 “ 傳承

11、紅色文化， 歷練德才本領(lǐng)” 的學(xué)風(fēng)和“ 以紅色文化育人，用紅色文化律己” 的教風(fēng)。多渠道引導(dǎo)全體學(xué)生向偉人學(xué)習(xí)，重溫革命歷史， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)， 感受民族精神和偉人的偉大力量， 體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵， 從小樹(shù)立民族自尊心、 自豪 感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而不懈努力的志向。樹(shù)立名品意識(shí)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。 要花大力氣、 持之以恒抓好已定特色項(xiàng)目的建設(shè)，力爭(zhēng)早出 成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、 科技教育， 全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 認(rèn)真落實(shí) 體育、衛(wèi)生工作，上好音體美三課、兩操。完善“ 陽(yáng)光體育活動(dòng)方案”， “ 珍 愛(ài)生命，安全伴我在校園” 活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動(dòng)能力，熏陶學(xué)生 的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過(guò)廣播、板報(bào)、等途徑向 學(xué)生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等知識(shí)，做好常見(jiàn)病的防治工作，養(yǎng)成 良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成自我保健能力。六、齊抓共管，強(qiáng)化安全工作 為牢固樹(shù)立“ 安全第一” 的思想，不斷增強(qiáng)教師安全防范意識(shí)，學(xué)校與每個(gè) 部門(mén)、每位教師簽定了 “ 安全工作責(zé)任書(shū)” ，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放 安全責(zé)任書(shū)、告 家長(zhǎng)書(shū)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任，做到安全教育深入家家戶戶，避免了 校園內(nèi)安全事故的發(fā)生；開(kāi)展了“ 消防安全” 教育主題活動(dòng)，通過(guò)全校師生消防 安全演練活動(dòng)、 全