數(shù)學學案及案例分析-供參考

1、江岸區(qū)中小學教師菜單式培訓作業(yè)1： 在你所讀過的文學作品中，你最喜歡的女性形象是誰？為什么？你最討厭的男性形象是誰？為什么？江岸區(qū)中小學教師菜單式培訓作業(yè)2：數(shù)學學案及案例分析求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題教學目標： 1、知識方面：使學生進一步掌握應用題中的數(shù)量關系，會用兩種方法解答一般的兩步計算的分數(shù)應用題。2、過程與方法：以自學、小組交流討論式學習3、情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生類推、遷移以及解答應用題的能力。教學重點：分析應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關系。教學難點：變“不對應”為“對應”。教具準備：課件、小黑板教學過程： 一、準備練習：找出單位“1”，說出數(shù)量關系甲班人數(shù)是乙班人數(shù)的3/

2、5實際相當于計劃的2/9鴨的只數(shù)占雞的3/8一桶油，倒出1/7二、情境創(chuàng)設，導入新課剛才大家聽到的歌曲名叫一個真實的故事，講的是一個女大學生為了救一只陷入沼澤的丹頂鶴，不惜用自己的命換回了丹頂鶴的命。盡管我們不太提倡這種做法，但我們每一個人要生活中要學會保護動物，不要隨意傷害它們，因為動物是人類的好朋友。今天我們研究的問題就和丹頂鶴有關。請看（復習題）：2001年全世界約有丹頂鶴2000只，我國占其中的1/4 ，我國有多少只？誰能解答？讓生做練習本上，一名做在小黑板上。訂正，說思路，明確單位“1”。根據(jù)這兩個條件，你還能提出什么問題？從而導入新授。三、學習新課1、教學例4。（1）出示例4 指名

3、讀題，說說和復習題的區(qū)別與聯(lián)系，并弄清已知條件和問題。 自己先獨立思考后再與小組交流，討論來解決這道題。要說出本組的解題思路。 匯報合作成果匯報時學生可能會出現(xiàn)這樣的不同解法：（1） 我國有多少只？ （1）其他國家占幾分之幾？ 20001/4 =500（只） 1-1/4 =3/4（2） 其他國家有多少只？ （2）其他國家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）綜合算式：200020001/4 2000（1-1/4）=2000500 =20003/4=1500（只） =1500（只）答：其他國家約有1500只。教師根據(jù)學生匯報的情況課件展示線段圖情況或板書，也

4、可讓學生到前面邊做邊講解思路。比較兩種做法的區(qū)別與聯(lián)系。 四、即時訓練1、做一做：少先隊員采集標本152件，其中2/7是植物標本，其余的是昆蟲標本。昆蟲標本有多少件？（1）學生獨立完成（2）指名匯報解題過程2、判斷題。（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？ 4.5（14/9） （ ）（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？4.5（14/9） （ ）（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，還剩多少千克？ 4.5（14/9）（ ）五、全課小結(jié) 六、課堂作業(yè)：練習十七1、4、9題 板書設計： 稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題（3） 我國有多少只？ （1）其他國家占幾分之幾？ 2000 =500（只） 1-1/4=3/4（4） 其他國家有多少只？ （2）其他國家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）綜合算式：200020001/4 2000（1-1/4） =2000500 =20003/4 =1500（只） =1500（只） 答：其他