一語(yǔ)教案(前半學(xué)期1-8單元）

1、第一單元：字與畫 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)北師大第一冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。2、感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥

2、哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！二、學(xué)習(xí)“日”和“土”1出示圖卡：2啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？3讀字。三、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1出示小話筒，講要求，教兒歌。2練習(xí)口頭組詞。學(xué)生活動(dòng)：一、進(jìn)入情境比較字與圖，找關(guān)系讓學(xué)生把字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。二、看圖猜字練習(xí)1出示圖卡。2學(xué)生猜字，猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎

3、樣猜的。三、課中休息找朋友幾人舉圖片，幾人拿字卡，大家一起唱找朋友。展示反饋內(nèi)容：看圖讀生字。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：看圖寫生字。拓展提高：另給幾幅圖片讓學(xué)生猜字。板書設(shè)計(jì)： 山 水 日 土 月 火 田 石字與畫 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。 2、給生字口頭組詞，多積累些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、 導(dǎo)入激趣 1、上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。 2、 檢查生字的讀音 用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀等。 二、 鞏固識(shí)字1、出示本課生字卡

4、片。2、游戲鞏固識(shí)字。3、布置學(xué)生自檢、互檢。 三、指導(dǎo)寫字（主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）。1、出示要求書寫的生字。2、指導(dǎo)書寫。3、教師范寫。4、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。 四、游戲 看誰(shuí)反映快。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)： 一、檢查復(fù)習(xí) 1、熟練認(rèn)讀生字。 2、能正確書寫已學(xué)生字。 二、 識(shí)字、寫字： 1、識(shí)字禾竹鳥 目馬魚 人口木 （1） 以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）游戲識(shí)字。 2、寫字（1）觀察要寫的字（2）認(rèn)真觀察范寫。（3）獨(dú)立練習(xí)三、口頭組詞展示反饋內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。2.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起

5、？說(shuō)理由。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、 抽讀生字卡片2、 學(xué)寫生字字并組詞拓展提高： 比較“日”和“目” “月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。板書設(shè)計(jì)：禾竹鳥 目馬魚 人口木 第二單元 學(xué)寫字課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)寫字 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字 2、熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。 教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、 激情導(dǎo)入： 1、出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽講。）小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）2想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁

6、也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語(yǔ)。二、識(shí)字寫字1、出示生字卡片，認(rèn)識(shí)生字。2、教師范讀生字。3、出示課件讓學(xué)生觀察生字的筆畫4、教師范寫生字。 三、鞏固生字1、出示本課生字卡片。2、游戲鞏固識(shí)字。學(xué)生活動(dòng)： 一、明確目標(biāo)、進(jìn)入學(xué)習(xí)1、誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）2、學(xué)生跟老師學(xué)寫筆畫（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺） 二、讀生字練習(xí)： 1、同桌互相讀，互相檢查指讀姿勢(shì)。2、指名讀，學(xué)習(xí)小組讀。3、齊讀生字卡片，開火車讀。 4、 小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、摘詞游戲 學(xué)生上黑板摘一個(gè)自

7、己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。）展示反饋內(nèi)容：出示生字卡片學(xué)生搶讀。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 寫出本課所學(xué)生字詞。 拓展提高：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)寫字鉛筆 橡皮 田格本寫字 用心 很認(rèn)真筆 皮 本 寫 字 用 心第三單元 數(shù) 字課時(shí)安排：6課時(shí)數(shù)字歌 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。 2、能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。教學(xué)難點(diǎn)：“兩、朋、友”這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來(lái)

8、是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、 激情導(dǎo)入： 小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。 二、 識(shí)字、寫字1、出示生字卡片。2、游戲檢查識(shí)字情況。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“四”“七”“九”三個(gè)字書寫。4、注意檢查范寫生字，獨(dú)立書寫，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)： 一、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。2、自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 二、 識(shí)字、寫字 1、 認(rèn)真觀察生字。 2、 檢查匯報(bào)識(shí)字情況 3、 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4、在田

9、字格中正確書寫生字。展示反饋內(nèi)容：做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、 認(rèn)讀生字。 2、出示第14頁(yè)小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。 圖中有： 條船 只貓 個(gè)水桶 條小魚 拓展提高：我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字歌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 兩 朋友數(shù)字歌 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)數(shù)字。認(rèn)識(shí)量詞并能正確使用。2、在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

10、教學(xué)重點(diǎn)：熟練地讀出十個(gè)數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用量詞。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.開火車抽讀 2.齊讀 3.讀讀十個(gè)數(shù)字，邊讀邊跟著老師做做手勢(shì)。二、學(xué)習(xí)兒歌中的量詞說(shuō)一說(shuō)。一（ ）牛 兩（ ）馬 三（ ）小羊 四（ ）雞五（ ）鴨 六（ ）小鳥 七（ ）魚 八（ ）蝦九（ ）小蟲 十（ ）數(shù)字（指名說(shuō)一說(shuō)，并告訴學(xué)生括號(hào)內(nèi)填的這些詞都叫量詞。）學(xué)生活動(dòng)： 一、明確目標(biāo)、進(jìn)入學(xué)習(xí)看語(yǔ)文天地的“連一連”。（教師出示課件）1、讀讀第一行的阿拉伯?dāng)?shù)字。2、認(rèn)讀第二行的漢字。3、用尺子把上下兩行相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)，同桌互相檢查。 二、跟讀一首兒歌。一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮

11、球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。（一邊讀一邊做動(dòng)作，再次感受十個(gè)數(shù)字的有趣。）展示反饋內(nèi)容： 兒歌中的很多小動(dòng)物都是用量詞“只”，你還會(huì)說(shuō)一說(shuō)一（ ）嗎？當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 一（ ）魚 十（ ）人 五（ ）牛 四（ ）書包 八（ ）鳥 三（ ）蟲拓展提高：我們要學(xué)的量詞還有很多很多，大家自己再補(bǔ)充一些。板書設(shè)計(jì)： 只 個(gè) 條 頭 魚 蟲 牛山村 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)寫生字。 2、了解古詩(shī)，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)： 1隨文識(shí)字。2學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、教師梳理第二單元內(nèi)容，個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)理解二、導(dǎo)入新課 1同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎？

12、2誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。三、鞏固學(xué)習(xí) 1、課件出示圖片2、引導(dǎo)學(xué)生盡量自己讀詩(shī)學(xué)生活動(dòng)： 一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1背誦數(shù)字歌。 2用“只、個(gè)、條”等量詞擴(kuò)詞。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌山村 1打開書翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字。2有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下？（請(qǐng)一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽讀識(shí)字） 三、寫字1出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來(lái)寫一寫，師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫

13、好的字。3請(qǐng)你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。展示反饋內(nèi)容：請(qǐng)你打開書第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對(duì)一對(duì)）當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 山村 去 里， 煙村 家。 亭臺(tái) 座， 枝花。拓展提高： 根據(jù)詩(shī)歌，自己畫一幅有關(guān)山村的畫。板書設(shè)計(jì)： 山村 一去二三里， 煙村四五家。 亭臺(tái)六七座， 八九十枝花。山村 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)筆順：先橫后豎，先上后下。 2、學(xué)習(xí)生字一、二、三、十、并能在田字格里正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筆順。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫4個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)要認(rèn)的7個(gè)字。帶拼音讀一讀。2、去掉拼音，打亂順序，開火車讀?？陬^組詞。二、學(xué)習(xí)“、二、三、十”。1

14、學(xué)習(xí)“一”。（復(fù)習(xí)筆順：從左到右。）口頭組詞。2學(xué)習(xí)“二”。（學(xué)習(xí)筆順：先上后下。）3.學(xué)習(xí)“三”。4.學(xué)習(xí)“十”。 （學(xué)習(xí)筆順：先橫后豎。）學(xué)生活動(dòng)：一、有感情地背誦山村。二、鞏固學(xué)習(xí)1.指導(dǎo)書寫一、二、三、十。2.仔細(xì)觀察四個(gè)字在田字格里的位置。3.拿出田字本練習(xí)寫這四個(gè)字，教師巡視，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。展示反饋內(nèi)容：口頭組詞。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：按正確的筆順學(xué)寫一下幾個(gè)字。 甲 干 土 正拓展提高：按筆順抄寫山村板書設(shè)計(jì)： 一 二 三 十語(yǔ)文天地 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。2、復(fù)習(xí)十個(gè)數(shù)字，能看圖數(shù)一數(shù)，填一填。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)讀童謠。教學(xué)難點(diǎn):

15、培養(yǎng)學(xué)生講故事的興趣，發(fā)展觀察力和想象力。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、認(rèn)識(shí)日歷1.拿出一本日歷，讓學(xué)生翻一翻，找到一月一日、五月一日、六月一日、十月一日結(jié)合語(yǔ)文天地中的插圖，說(shuō)一說(shuō)這些日子是什么節(jié)日。 2. 教師適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí)。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。（教師出示課件）1、指導(dǎo)看圖，圖上畫了什么？2、數(shù)一數(shù)船、貓、桶、魚的數(shù)量，并在圖旁標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字。3、在書上填一填漢字。貓的只數(shù)書上已填，教師向?qū)W生說(shuō)明：平時(shí)我們都說(shuō)“兩只貓”，而不說(shuō)“二只貓”。學(xué)生活動(dòng)：一、進(jìn)入情境小組討論：還知道什么節(jié)日？這些節(jié)日在幾月幾日？二、讀一讀，背一背，對(duì)韻歌。1、找出自己認(rèn)識(shí)的字讀一讀。 2、出示人字卡片抽讀

16、。3、請(qǐng)小老師帶讀歌謠。自己大聲的讀一讀。4、鼓勵(lì)學(xué)生把歌謠背下來(lái)，展示反饋內(nèi)容：在小組中比一比誰(shuí)的字寫的好。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：背誦歌謠。拓展提高：讓學(xué)生用更多兩次完成“數(shù)一數(shù)，填一填”練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 對(duì)韻歌 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 古 今。語(yǔ)文天地 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能熟練地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)真觀察圖，有一定的觀察力。2、能看出圖與圖之間的聯(lián)系，具備一定的想象力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn): 能看出圖與圖之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： 一、指導(dǎo)看圖。1.圖上畫著什么？2.數(shù)數(shù)船和小熊的數(shù)量。3.把四幅圖連起來(lái)看，觀察船上的

17、小熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化。二、指導(dǎo)講故事。1聽老師讀“金鑰匙”的內(nèi)容：“講故事時(shí)，我把自己當(dāng)成故事中的人物去想、去說(shuō)、去做，所以大家都愛聽我的故事。.對(duì)“金鑰匙”的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。學(xué)生活動(dòng)：一、進(jìn)入情境小組討論：這個(gè)故事的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 二、說(shuō)一說(shuō)，練一練學(xué)生把自己當(dāng)成其中的一只熊，想象自己說(shuō)了些什么，做了什么。把四幅圖連起來(lái)，說(shuō)一個(gè)完整、連貫的故事。先在四人中說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)的好，不會(huì)說(shuō)的小朋友要認(rèn)真聽會(huì)說(shuō)的小朋友說(shuō)。展示反饋內(nèi)容：推選幾個(gè)故事講得好的同學(xué)講這個(gè)故事。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：讓學(xué)生個(gè)人講這個(gè)故事。拓展提高：讓學(xué)生講自己熟悉的故事。板書設(shè)計(jì)： 第四單元 家課

18、時(shí)安排：七課時(shí)課時(shí)一：我的家第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。 2、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，注意筆順：先撇后捺，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。 3、學(xué)習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。2 、用聽讀法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡，多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：1、 我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？2 、我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？3、今天，我

19、們一起來(lái)認(rèn)識(shí)冬冬的家，指導(dǎo)看圖。4 、板書課題。二、指導(dǎo)看圖。1 、冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。2 、示圖： 三、初讀課文。(第一次先學(xué)后教)1 、聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L(zhǎng)大，你想聽聽冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽（出示錄音）2 、自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或周圍的小朋友。3、 指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家。（通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）四、游戲識(shí)字。1、 智慧樹。A 課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來(lái)考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰(shuí)認(rèn)

20、識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。B 學(xué)生領(lǐng)讀生字。2. 故事中識(shí)字。（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國(guó)的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。（通過(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國(guó)，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）五、拓展練習(xí)小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛）學(xué)生暢所欲言，介紹自己的家。齊讀課題，書空課題。學(xué)生觀察插圖：說(shuō)說(shuō)看到了什么。你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？學(xué)生自由說(shuō)。通過(guò)孩子們熟知的人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生

21、興趣。學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。 辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？1、 開火車讀詞。2 、找朋友識(shí)字。 請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識(shí)字游戲。全班檢查。 3、“人”加一筆變成（）、（）。結(jié)合課件出示的句子，嘗試仿寫：1、 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。2、 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 。3 、 愛我， 愛我， 我也愛。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：一、超級(jí)變變變：“人”加一筆變成（）、（）。二、給下列漢字找個(gè)朋友，讓它們成為一個(gè)詞 家（）（）（）（） 愛（）（）（）（）三、練習(xí)句型：1、 爸爸愛我，媽媽

22、愛我，我也愛爸爸媽媽。2 、老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 。3、 愛我， 愛我， 我也愛。拓展提高：畫一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家。板書設(shè)計(jì)： 我的家 愛我， 愛我， 我也愛。課題二：我的家第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦。激發(fā)學(xué)生愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國(guó)的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，學(xué)習(xí)“撇”、“捺”兩個(gè)筆畫名稱，學(xué)寫“人、大、個(gè)”，學(xué)習(xí)“先撇后捺”的筆順規(guī)則。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，理解字詞教學(xué)難點(diǎn)：理解“在溫暖的家中，我快樂的長(zhǎng)大”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、有

23、田字格的小黑板教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家，在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)處進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）出示卡片“家”2、能介紹一下你的家嗎？ 3、揭題，板書我的家二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟1、聽錄音讀2、老師范讀，找出你認(rèn)識(shí)的字，在下面劃-線，邊聽邊思考：課文中的家是一個(gè)什么樣的家？家中都有誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，讓學(xué)生充分、自由地朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美，結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海里浮想具體畫面，從而形成語(yǔ)感。三、結(jié)合實(shí)際，展開想象小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們呢

24、？你們愛不愛爸爸媽媽？怎樣愛的呢？四、記憶生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，指名說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字？是怎么記住的？2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫自己。（讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。）3、認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺。4、以“人”為例，認(rèn)識(shí)書寫筆順：先撇后捺。5、指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時(shí)注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。6、學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五、總結(jié)升華 本節(jié)課的收獲是什么，你是怎么認(rèn)識(shí)家的，說(shuō)說(shuō)你的家里的趣事。 出示卡片“家”，認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來(lái)，組詞。指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并尊重

25、學(xué)生的個(gè)體差異，說(shuō)得好的，給予表?yè)P(yáng)，說(shuō)得不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)。調(diào)動(dòng)他們的積極性。以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。大聲看書指讀。同桌互相檢查讀，熟讀成誦。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己身上的實(shí)際例子，再結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō)，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛他的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說(shuō)完整話。）自由說(shuō)自己記住了哪些字？是怎么記住的？認(rèn)讀生字新詞認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺練習(xí)寫筆畫結(jié)合教師范寫，學(xué)生邊書空，邊注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。學(xué)生練習(xí)在田字格中寫“人、大、個(gè)”當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、三個(gè)字人、個(gè)、大會(huì)寫并組詞說(shuō)話。2、背誦課文3、（課件展示） 我

26、家住在 。我家有 口人。爸爸是 ，媽媽是 。（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（2）、指名同學(xué)說(shuō)給大家聽。拓展提高你是怎么認(rèn)識(shí)家的，說(shuō)說(shuō)你的家里的趣事。 板書設(shè)計(jì)： 我的家 人 八 個(gè) 大課時(shí)三：家第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家愛國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛家愛國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭題：1、老師這兒有個(gè)拼音：ji，誰(shuí)來(lái)拼一拼？2、看老師寫“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”（彎鉤）3、學(xué)生在臺(tái)上寫一個(gè)，再指名書

27、空。4、給“家”找個(gè)朋友；學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。5、小朋友喜歡自己的家嗎？這是個(gè)“小家”，我們還有個(gè)“大家”呢！今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌“家”，你就會(huì)明白了。(板書：小、大) 讀課題。二、朗讀：1、讓我們先來(lái)聽一聽這首兒歌，好嗎？出示多媒體動(dòng)畫的課文朗讀。2、你們想讀嗎？ 3、想讀得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍。4、覺得自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手，想有更大進(jìn)步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。5、現(xiàn)在覺得自己進(jìn)步很大的請(qǐng)舉手。（讀書就應(yīng)這樣，多練才行呀！）6、誰(shuí)試著把整首兒歌讀一讀。7、聽老師讀讀看，配樂并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。三、理解：1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰(shuí)的家呀？學(xué)生回答老師出示詞卡。（白云、小鳥、魚

28、兒、種子、我們）2、誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師？ 說(shuō)話練習(xí)：課文寫了_、_、_、_的家。3、老師這兒有一些詞卡，誰(shuí)能幫他們找到自己的家？指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡。4、你們能把他們的家畫下來(lái)嗎？5、讀讀你畫的一句兒歌，再說(shuō)說(shuō)你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方。6、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ 7、我們每個(gè)人要愛自己的小家，更要愛祖國(guó)這個(gè)大家。齊聲有感情地朗讀課文。8、想一想，你還知道誰(shuí)是誰(shuí)的家？說(shuō)話練習(xí)：是的家。（回答好的小朋友到講臺(tái)前）9、把小朋友說(shuō)的兒歌有順序地連起來(lái)，就編成了一首完整的兒歌了。我們來(lái)試試看。講臺(tái)前的學(xué)生試連，加上動(dòng)作，配上音樂。四、總結(jié)：1、小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌

29、表演節(jié)目了，真了不起！給自己一個(gè)熱烈的掌聲。2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。學(xué)生拼ji，老師寫“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”（彎鉤），學(xué)生在臺(tái)上寫一個(gè)，再指名書空，“家”找個(gè)朋友；學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。輕輕打開課本，大聲拼一拼、讀一讀，要求；讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的字向同桌或前后的小朋友請(qǐng)教一下。學(xué)生自由朗讀。誰(shuí)來(lái)讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽聽。 1、指名讀，讓小朋友評(píng)。 2、指名讀，讓小朋友跟他比，老師評(píng)。 3、讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評(píng)。 1、同桌自由練習(xí)，要求展開想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2、指名讀。 3、學(xué)生齊練：配樂、做動(dòng)作，可站著也可坐著，能背最好。學(xué)生選一個(gè)自己喜

30、歡的畫一畫。出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。（1）、什么叫祖國(guó)？（2）、我們的祖國(guó)叫什么？大聲地齊說(shuō)一遍，要感到很自豪。（3）、結(jié)合教師的引導(dǎo)來(lái)理解：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就像祖國(guó)大花園里的花朵。我們生活在祖國(guó)的土地上，祖國(guó)就是我們的家，是我們小朋友的大家。（4）、跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。結(jié)合課件跟老師讀兒歌課件出示兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募?。?dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：一、超級(jí)變變變“大”字加一筆變成（）。 “十”字加一筆變成（）。二、說(shuō)話練習(xí)： 課文寫了_、_、_、_的家。拓展提高：

31、畫一畫，再編一編兒歌。板書設(shè)計(jì)： 藍(lán)天白云（學(xué)生的畫）樹林小鳥（）小河魚兒家（）泥土種子（）祖國(guó)我們（）課時(shí)四：家第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”，繼續(xù)復(fù)習(xí)“從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。3.了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛家、愛國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”，繼續(xù)復(fù)習(xí)“從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：理解“祖國(guó)就是我們的家”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。昨天我們學(xué)習(xí)了家，這

32、節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題、課件出示圖片） 二、復(fù)習(xí)檢查。上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞還記得嗎？ 三、讀詞貼圖，整體感知。1 黑板上還有幾個(gè)詞，誰(shuí)想上來(lái)把它們翻過(guò)來(lái)，讀一讀？2 同學(xué)們，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔空?qǐng)大家翻開書本，找一找哪幾行詩(shī)告訴我們它們的家在哪兒。師：你能把它們送回家嗎？( 指名四人上臺(tái)把詞語(yǔ)卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置。)3 大家都知道：藍(lán)天是樹林是小河是泥土是（引讀前四行詩(shī)） 四、精讀練習(xí)1 四行詩(shī)寫得多美啊！咱們把它連起來(lái)讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書姿勢(shì)。）2 白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢？請(qǐng)大家自由讀最后兩行詩(shī)。讀完

33、以后想一想，我們的祖國(guó)叫什么？關(guān)于祖國(guó)，你還知道什么？1、討論交流。2 、欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片?？春蠛?jiǎn)單交流感受。 3、指導(dǎo)朗讀最后兩行詩(shī)。 五、指導(dǎo)背誦。1 試試看，能不能不看書，把這首詩(shī)背給你的同桌聽？2 邊欣賞畫面邊背誦，會(huì)背的同學(xué)大聲背，不會(huì)背的同學(xué)跟著背。六、記憶生字，指導(dǎo)書寫1、誰(shuí)能勇敢地說(shuō)：本課的生字我都認(rèn)識(shí)了，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：有些字，我還不能熟練的叫出它們的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫我。（讓該生認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的，讓他自己指名同學(xué)幫自己。）3、指導(dǎo)書寫（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折（2）教師范寫，讓學(xué)生書空，同時(shí)認(rèn)真觀察各筆畫在田字格中的占位。（3）學(xué)生獨(dú)自書

34、寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。七、 總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。1 、學(xué)做小詩(shī)人昨天老師讓大家回去搜集有關(guān)“家”的資料。2 、小組交流。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完以后告訴大家你最喜歡哪個(gè)詩(shī)句。組織進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。八、 總結(jié)，布置作業(yè)?；丶野涯銈冃〗M作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽，或者請(qǐng)爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎？學(xué)生回憶說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。依次出示詞語(yǔ)：藍(lán)天、祖國(guó)、泥土、大家，先指名認(rèn)讀，再齊讀兩遍。白云、種子、魚兒、小鳥。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，他讀對(duì)了，咱們跟他讀一遍；如果讀得不對(duì)，請(qǐng)你舉手告訴他。找一找“白云、種子、魚兒、小鳥”的家，并說(shuō)一說(shuō)。再貼一貼訓(xùn)練1 這四行詩(shī)你最喜歡哪一行？請(qǐng)你把它找出來(lái)，美美地讀一讀，邊讀邊

35、想：你好像看到了什么？2 討論交流，啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，組織點(diǎn)評(píng)。 （1）、要讓學(xué)生知道：一邊讀一邊想象是一種很好的讀書方法，以后大家在讀書時(shí)可以經(jīng)常采用這種方法。（2）、讀后評(píng)議：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？3 朗讀整首詩(shī)。請(qǐng)四人小組合作，用“什么是誰(shuí)的家”的句式每人說(shuō)一句話，小組作出一首詩(shī)。請(qǐng)大家站起來(lái)，配上動(dòng)作背一遍。1 翻到書本，練習(xí)寫三個(gè)生字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把它們讀出來(lái)。2 先學(xué)“土”字。仔細(xì)觀察筆畫在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想提醒同學(xué)們注意什么？3 、利用課件演示“土”字筆順，師范寫，生描紅。4 、同法學(xué)習(xí)“口”“天”，注意“口”的第二筆是“橫折”，“天”的第二筆“

36、橫”要長(zhǎng)些。5 、學(xué)生在田字本上練習(xí)寫生字：土、口、天。師巡視指導(dǎo)，提醒書寫姿勢(shì)。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：一、超級(jí)變變變“天”字減一筆變成（）。 “土”字減一筆變成（）。二、請(qǐng)小朋友們想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰(shuí)的家？（如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，泥土也是蚯蚓的家等）三、小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多： 是 家。拓展提高：一、選詞填空 蝴蝶 麥苗 魚 兒 文具盒 小青蛙 （ ）1、大海是 的家。 2、花朵是 的家。3、大地是 的家。 4、書包是 的家。5、池塘是 的家。 6、 是 的家。二、回家把你們小組作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽，或者請(qǐng)爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 家土、口、天課時(shí)

37、五：語(yǔ)文天地四第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用家口頭組詞，看誰(shuí)組得多。2、照樣子說(shuō)一說(shuō)“老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-?！?3、完成讀一讀，聯(lián)系組詞，說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)：著力加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示反饋內(nèi)容：一、用家口頭組詞，看誰(shuí)組得多。1、出示家，指名讀。2、你能用家組什么詞？組得越多越好。3、出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。二、照樣子說(shuō)一說(shuō)1、讀書上的句子。2、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 。三、讀一讀1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)樹字）2、讀一讀第二行詞，這些詞和句

38、子有什么特點(diǎn)？（都有幸福這個(gè)詞。）3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。學(xué)生自由組詞，老師和其他同學(xué)糾正。仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）1、說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。2、老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？讀一讀，感受從一個(gè)字到詞、到短語(yǔ)、再到句子的練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：一、用家組詞，看誰(shuí)組的多二 、照樣子說(shuō)話出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 。拓展提高： 學(xué)的許多字都可以從一個(gè)字到詞、到短語(yǔ)、再到句子，練一練。板書設(shè)計(jì)： 我的家 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 。課時(shí)六：語(yǔ)文天地四第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：連一連，仿造例子說(shuō)一

39、說(shuō)。連詞成句，是句子通順完整。給同學(xué)們介紹自己的家。教學(xué)重點(diǎn)：連詞成句，是句子通順完整。教學(xué)難點(diǎn)：給同學(xué)們介紹自己的家教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示反饋內(nèi)容：一、連一連，仿造例子說(shuō)一說(shuō)1、讀詞語(yǔ)2、樹林是誰(shuí)的家？（小鳥）把它們連起來(lái)，讀一讀。二、畫一張全家像，并與下面的詞語(yǔ)連線。 1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。2、連線。三、同學(xué)們互相介紹自己的家。1、丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家？2、指名到前面說(shuō)給大家聽。四、聽老師讀一讀給小鳥安家1、談話導(dǎo)入。2、出示圖片，圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?3、指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。4、小結(jié)：你們喜歡

40、丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥做點(diǎn)什么？五、讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽的職業(yè)。1、老師帶讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。3、我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。六、金鑰匙部分。1、指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?、丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。（老師范讀）3、回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一起讀書，好嗎？1、學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)自己理解連線，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)。2、照樣子，完成后面的練習(xí)。3、全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)?？梢允俏覀兊募?，也可以是小學(xué)生的家。）1、小組互相說(shuō)，家里都有誰(shuí)？每個(gè)人長(zhǎng)什么樣？展示。1、出示小黑板。（題目

41、）2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。大家自由說(shuō)一說(shuō)：丁丁會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？丁丁為什么要給小鳥安家？說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。找學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁的家里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：我家住在 。 我家有 口人。爸爸叫 。 媽媽叫 。節(jié)日里，全家人一起 。拓展提高：回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一起讀書，好嗎？板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 是 的家。課時(shí)七：?jiǎn)卧毩?xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 說(shuō)一說(shuō)下列字的筆順人 個(gè) 大 天 土 兒二、比一比，口頭組詞 大（ ） 人（ ） 白（ ） 木（ ） 天（ ） 個(gè)（ ）日（ ） 林（ ）三、讀一讀下面的詞語(yǔ) 爸爸 媽媽 我們奶奶 爺爺 長(zhǎng)大白云

42、 樹林 小河 四、照樣子說(shuō)一說(shuō)例：我有一個(gè)幸福的家。1、我有一個(gè) 的家。2、我有一個(gè) 。3、我有 。五、找朋友 白 樹 種 祖 河 魚 林 子 國(guó) 云 兒 水 蝴蝶 麥苗 魚 兒 文具盒 小青蛙（ ） 1、大海是 的家。 2、花朵是 的家。3、大地是 的家。 4、書包是 的家。5、池塘是 的家。 6、 是 的家。學(xué)生認(rèn)讀生字老師范寫，學(xué)生書空說(shuō)筆順先學(xué)生自由組詞，再集體交流自由認(rèn)讀老師領(lǐng)讀集體讀兩遍先齊讀第一句話再自由說(shuō)一說(shuō)教師指導(dǎo)把話說(shuō)完整自由連一練讀一讀組成的詞語(yǔ)第五單元 太陽(yáng)和月亮課時(shí)安排：七課時(shí)課時(shí)一： 小小的船第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對(duì)神秘

43、大自然的熱愛之情。 2認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”；學(xué)習(xí)“先中間后兩邊”的書寫規(guī)則。 3培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；有感情朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)前鼻音的生字，讀好疊詞；了解課文大意，想象畫面并感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件； 2、星空資料、圖片；3、星星形狀生字卡片（帶拼音）。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入看圖說(shuō)話，展望星空?qǐng)D片a 這么神秘而美麗的星空，同學(xué)們想不想飛到太空外看看？b 小魔女晶晶邀請(qǐng)我們唱著兒歌一起飛上太空去?？纯刺站烤故裁礃樱慷?、認(rèn)讀星星名字1、展示課件星星生字晶晶說(shuō)要給大家介紹一些星星朋友，

44、想知道它們的名字嗎？2、小老師帶讀生字會(huì)讀這些星星名字的同學(xué)請(qǐng)帶讀，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)。3、認(rèn)讀星星（1）那個(gè)名字還不太熟的？找出來(lái)自己讀一讀（2）、 與星星捉迷藏（3）、巧記星星樣子三、初讀兒歌1、過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多星星朋友，它們也很歡迎我們到太空去看望它們。我們趕快學(xué)習(xí)兒歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看課件師配樂范讀3、自由讀4、個(gè)別讀，生評(píng)（指導(dǎo)朗讀）5、齊讀，要求：聲音響亮6、展圖，質(zhì)疑、拓展四、感情朗讀坐在小小的船里，可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天，和像鉆石一樣一閃一閃的星星。多么有意思呀！讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌，邊飛上太空去好么？1、看課件，輕聲齊讀課文2、唱兒歌五、記憶生字，指導(dǎo)書寫

45、1、誰(shuí)能勇敢地說(shuō)：本課的生字我都認(rèn)識(shí)了，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：有些字，我還不能熟練的叫出它們的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫我。（讓該生認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的，讓他自己指名同學(xué)幫自己。）3、指導(dǎo)書寫（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：豎鉤（2）教師范寫，讓學(xué)生書空，同時(shí)認(rèn)真觀察各筆畫在田字格中的占位。（3）學(xué)生獨(dú)自書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五、全文拓展1、展學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號(hào)資料2、小結(jié)外太空還有好多神奇的東西，等著我們?nèi)ヌ剿?。只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見面，探索大自然的奧秘。說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽到了什么？(生觀看課件，聽兒歌,個(gè)別說(shuō))自由認(rèn)

46、讀生字。1、 正音找出難讀的星星名字。2、補(bǔ)漏（小老師沒有讀出的生字）請(qǐng)其他小朋友介紹我們還沒認(rèn)識(shí)的星星名字。（1）、出星星卡片齊讀。（2）、開火車讀。1、 小組討論怎樣記住星星的樣子？2、 指名說(shuō)。要求：讀出月兒彎彎的，船小小的不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。要求：聲音響亮1、小晶晶坐著的真的是船嗎？明明是月亮為什么說(shuō)是船,彎彎的月兒還像什么？結(jié)合實(shí)際生活2、坐在船里看到星星是怎樣的？（師可用手勢(shì)提示）補(bǔ)充句子：閃閃的星星像_？ 藍(lán)藍(lán)的天空像_？要求：邊讀邊想象自己飛上了太空。1、仔細(xì)觀察筆畫在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想提醒同學(xué)們注意什么？2、利用課件演示“小”字筆順，師范寫，生描

47、紅。3 、同法學(xué)習(xí)“頭”“尖”“只，注意筆順和書寫順序。4、學(xué)生在田字本上練習(xí)寫生字，師巡視指導(dǎo)，提醒書寫姿勢(shì)。最近我們國(guó)家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空，這位叔叔是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的看法。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：一、讀一讀： 我家只有一個(gè)人。 天上有一只小鳥二、補(bǔ)充句子：閃閃的星星像_？ 藍(lán)藍(lán)的天空像_？拓展提高：課后學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)太空及神州系列宇宙飛船的資料。板書設(shè)計(jì)：小小的船彎彎的月兒小小的船兩頭尖閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天課時(shí)二：小小的船第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.自主體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊音詞的作用。2.能正確地朗讀課文，在教師引導(dǎo)下探究有節(jié)奏朗讀的奧妙，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。小

48、組分工能做到合作合理和諧高效，進(jìn)行簡(jiǎn)單造句，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言創(chuàng)新表達(dá)素養(yǎng)。3.感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：能有節(jié)奏地朗誦課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊音詞的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。游戲：摘星星。師出示課件，每個(gè)星星里藏著一個(gè)詞語(yǔ)，要求孩子能迅速正確地讀出。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小小的船（板書課題）。二、初讀課文，要求學(xué)生學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀。1、師：小朋友喜歡聽歌嗎？下面老師就請(qǐng)大家來(lái)聽一首歌曲。課件播放歌曲小小的船。師：大家已經(jīng)

49、讀過(guò)課文了，老師有個(gè)疑問，“小小的船”是什么樣的船，是不是真的船？師出示圖片，讓孩子們對(duì)比小船和月兒。2、范讀課文。師：老師看出來(lái)了，小朋友很喜歡這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們?cè)敢饴犖易x課文嗎？師范讀：小小的船彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里/坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天老師讀得好聽嗎？為什么？（因?yàn)橛泄?jié)奏）3、認(rèn)識(shí)疊音詞，體會(huì)疊音詞的作用。 課件：小小的、彎彎的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的師：“彎彎的”這兒用了兩個(gè)“彎”字，“彎彎的月兒”，你們覺得這月兒怎么樣？（引導(dǎo)體會(huì)語(yǔ)感）“彎的月兒”“彎彎的月兒”(板書)比比看，那個(gè)表達(dá)效果更好一些。師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可

50、愛，誰(shuí)能舉個(gè)例子？彎彎的小路。彎彎的小河。）師：那么這彎彎的月兒像什么呢？師：說(shuō)得很好。小的船、小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種更可愛呢？師：這首詩(shī)如果不重疊，你們覺得怎么樣？（課件）彎的月兒小的船，小的船兩頭尖。我在小的船里坐，只看見閃的星藍(lán)的天。師：這樣的詩(shī)，我們還喜歡讀嗎？三、說(shuō)話訓(xùn)練1、師：現(xiàn)在有哪位小朋友知道“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這兩句話聯(lián)系起來(lái)？板書：教師畫出彎彎的月兒 2、師：為什么課文里沒有說(shuō)彎彎的月兒像香蕉？像鐮刀？像眉毛？引導(dǎo)孩子聯(lián)系文章大背景來(lái)想，如：藍(lán)藍(lán)的夜空像（大海），彎彎的月兒像（海水中的一只小船） 3、課件：照樣子說(shuō)話訓(xùn)練：（分小組

51、討論，要求每組成員根據(jù)自身情況，有層次有梯度選擇題目安排代表發(fā)言）4、激發(fā)孩子的想象并能說(shuō)出來(lái)。課件：請(qǐng)你坐在這小小的船里，你看到了什么，想到了什么？5、孩子們，你們想不想知道：老師坐在這小小的船里，會(huì)看見什么？想到什么？（課件出示相應(yīng)畫面）五、課堂小結(jié)小結(jié)：孩子們，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了疊音詞的妙處，學(xué)會(huì)了有感情、有節(jié)奏的朗讀課文，還坐在了彎彎的月兒上一齊欣賞了美麗的夜空。六、音樂背景，師生互動(dòng)一齊表演課文。孩子們，為了表達(dá)我們對(duì)這首兒歌的喜愛之情，為了表達(dá)我們對(duì)這首兒歌作者葉圣陶老爺爺?shù)木磹壑?，就讓我們?cè)俅伟殡S著美妙的音樂一起翩翩起舞吧！ 七、課外作業(yè)：1、觀察月亮的形狀，看看月亮在每個(gè)

52、月里是怎樣變化的？2、我是小小畫家：完成美麗的夜空的繪畫。孩子能迅速正確地讀出詞語(yǔ)。匯報(bào)交流：“小小的船”是什么樣的船，是不是真的船？學(xué)生自由讀課文課件出示朗讀指導(dǎo)畫節(jié)奏線讓孩子們?cè)跁袭嫵龉?jié)奏。大家看著自己的課本，自己試著有節(jié)奏的朗讀。指名朗讀，糾正。去掉斜線，去掉拼音，有節(jié)奏地讀。體會(huì)語(yǔ)感 “彎的月兒”“彎彎的月兒”(板書)比比看，那個(gè)表達(dá)效果更好一些。這彎彎的月兒像小小的船。小朋友們讀讀比比。我覺得小小的船可愛那我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏地讀一遍課文吧。（學(xué)生齊讀）加一個(gè)“像”字。就是“彎彎的月兒像小小的船”。 （齊讀）彎彎的月兒像小小的船。現(xiàn)在誰(shuí)能把月兒讀成彎彎的？把小船讀成尖尖的？把星星讀成閃閃

53、的？指名朗讀。彎彎的月亮像小船，圓圓的西瓜像( )， 細(xì)細(xì)的柳條像( )，潔白的云朵像( )。 ( )的( )像( )。 我坐在小小的船里，看見了（ ）（ ）。我坐在小小的船里，想到了（ ）（ ）。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1.照樣子說(shuō)話訓(xùn)練：（分小組討論，要求每組成員根據(jù)自身情況，有層次有梯度選擇題目安排代表發(fā)言） 彎彎的月亮像小船， 圓圓的西瓜像( )， 細(xì)細(xì)的柳條像( )， 潔白的云朵像( )。( )的( )像( )。2、激發(fā)孩子的想象并能說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你坐在這小小的船里，你看到了什么，想到了什么？我坐在小小的船里,看見了（ ）（ ）。我坐在小小的船里，想到了（ ）（ ）。拓展提高：1、觀察月亮的形狀，

54、看看月亮在每個(gè)月里是怎樣變化的？2、我是小小畫家：完成美麗的夜空的繪畫。板書設(shè)計(jì)： 小小的船彎的月兒小的船彎彎的月兒像小小的船課時(shí)三：太陽(yáng)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字9個(gè)，會(huì)寫5個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫 “豎折”；繼續(xù)培養(yǎng)聽讀識(shí)字的能力。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類離不開太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備后羿射日的故事、字詞卡片、課件。2、 學(xué)生課前搜集太陽(yáng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 猜謎

55、引入： 今天，我們班里來(lái)了位神秘的客人，請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌太陽(yáng)。二、 配樂欣賞：運(yùn)用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個(gè)畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。三、老師引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)1、認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問老師。2、找出你最喜歡的一行詩(shī)。 3、有不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。四、 識(shí)字通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把不認(rèn)識(shí)的字再通過(guò)請(qǐng)教別人多讀幾遍，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。五、 寫字。1、 記字形：“太”用數(shù)筆畫的方法來(lái)記，強(qiáng)調(diào)下邊是點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇、豎折

56、折鉤。3、 指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“太”和“叫”“出”字。學(xué)生猜一猜：它是誰(shuí)呢？齊讀課題并空書。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1、認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法學(xué)會(huì)它。2、找出你最喜歡的一行詩(shī)，多讀幾遍。3、圈出不認(rèn)識(shí)的字，一會(huì)兒和同學(xué)們研究解決。 認(rèn)識(shí)生字1、同桌互相檢查字音，全讀對(duì)了的，給他畫面小紅旗。2、開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。3、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。4、你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。1、仔細(xì)觀察筆畫在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、利用課件演示“太”字筆順，

57、師范寫，生描紅。3 、同法學(xué)習(xí)“太”“叫”，注意筆順和書寫順序。4、學(xué)生在田字本上練習(xí)寫生字，師巡視指導(dǎo)，提醒書寫姿勢(shì)。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：讀、寫生字并組詞說(shuō)一句話。太 從 出 山 叫拓展提高：課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽(yáng)畫出來(lái)，在班上交流。板書設(shè)計(jì)： 太 陽(yáng)太 從 出 山 叫課時(shí)四：太陽(yáng)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛、贊美之情。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活

58、實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲種太陽(yáng)、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖呐笥?，它能給我們帶來(lái)什么？讓我們感情地朗讀課文。二、 誦讀，評(píng)價(jià)1、 選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請(qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。2、 教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩(shī)中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語(yǔ)的感情，讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)詩(shī)中用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)日出的美麗景色。3、 讀全文，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩(shī)。（語(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言

59、訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美。）三、 寫字指導(dǎo)學(xué)生寫剩余的幾個(gè)生字。教師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆是“長(zhǎng)豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。自由說(shuō)一說(shuō)：它給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩(shī)。學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語(yǔ)言美。學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語(yǔ)言美。課件出示“出”的筆順指導(dǎo)學(xué)生在田字格中準(zhǔn)確書寫剩余的幾個(gè)生字。注意筆順、執(zhí)筆及寫字姿勢(shì)。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：填一填：大海上，太陽(yáng)是從（）跳出來(lái)的。 草原上，太陽(yáng)是從（）冒（）的。 森林里，太陽(yáng)是（）唱（ ）的。 （）里，太陽(yáng)是

60、雄雞（ ）。哦，（）的世界，是（）照出來(lái)的。拓展提高：回家之后，把這首詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)： 太陽(yáng) 大海上 水里（ ） 草原上 草里（ ） 森林里 是 鳥兒（ ） 上村里 雄雞（ ）課時(shí)五：太陽(yáng)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：流利，有感情的背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 有感情地朗讀課文。二、 背誦1、 選句背誦，把你最喜歡的詩(shī)句背給大家聽。2、 全文背誦。教師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯(cuò)，老師也感到太陽(yáng)從各個(gè)地方升起來(lái)。三、 交流1、 你知道太陽(yáng)還會(huì)從哪里出來(lái)嗎？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？2、 把你課前查找的資料和伙伴