24河中石獸ppt公開課優(yōu)質(zhì)課件(19頁PPT)

1、24 河中石獸導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測七年級語文下（RJ）教學(xué)課件第1頁，共19頁。 這篇講了一個故事：有一個廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說，這兩個石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。怎么會到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。情景引入導(dǎo)入新課第2頁，共19頁。 紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任四庫全書總纂官，著有閱微草堂筆記等。 閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一

2、部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為四庫全書。自主預(yù)習(xí)作者作品講授新課第3頁，共19頁。滄州南一寺臨河干，山門圮（p）于河，二石獸并沉焉。 滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起陷入水中。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 過了十多年，僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R，在水中尋找石獸，竟然無法找到，就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了。講授新課第4頁，共19頁。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮（fi）， 一位教書先生在寺中開設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽

3、了這件事笑著說： “你們這些人不能推究客觀事物的道理。這兩尊石獸不是木片，講授新課 棹（zho）數(shù)小舟，曳（y）鐵鈀，尋十余里無跡。 劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。第5頁，共19頁。講授新課 湮（yn）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?” 眾服為確論。 石獸埋沒在沙中，逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎?”大家信服，認(rèn)為是確定不移的道理。豈能為暴漲攜之去? 乃石性堅重，沙性松浮， 怎么能夠被洪水?dāng)y帶走呢? 只不過石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，第6頁，共19頁。講授新課 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。 一位鎮(zhèn)守河防

4、的老兵聽到了這件事，又笑著說：“凡是河水中丟失的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ摇！?蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴 正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，（所以）河水不能沖走石頭， 它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。第7頁，共19頁。 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半那么深，石頭 一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 遂反溯（s）流逆上矣。求之下流，固顛； 求之地中，不更顛乎?” 翻來翻去停不下來，石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游

5、去了。到下游尋找石頭，固然顛倒了；在河底尋找，不更加顛倒嗎？ 講授新課第8頁，共19頁。 如其言， 果得于數(shù)里外。 按照他說的那樣去找，果然在上游幾里外找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 真么說來，天下的事，只知道其中一點、不知其中第二點的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎?講授新課第9頁，共19頁。1.文中主要說出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果。合作探究講授新課第10頁，共19頁?？偨Y(jié)四種尋找石獸的方法尋找經(jīng)過人物尋找的地點結(jié)果第一種僧第二種僧順流而下第三種講學(xué)家原地沙下第四種老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無跡講授新課第1

6、1頁，共19頁。理由寺僧講學(xué)家老河兵2.在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同？講授新課以為順流下矣 石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳 石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 第12頁，共19頁。僧：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙講學(xué)家:考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水老河兵:既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系3.為什么前三種方法是錯的，只有老河兵的方法是 對的？講授新課第13頁，共19頁?！伴喪鄽q，僧募金重修 ”可見其毅力

7、堅定但經(jīng)驗不足“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人老河兵有實際經(jīng)驗，自信滿滿講授新課第14頁，共19頁。 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)小 結(jié)第15頁，共19頁。1.對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是( )一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之沿河求之，不亦顛乎一老河兵聞之果得之于數(shù)里外A和句相同，和句不同B和句相同，和句相同C. 和句不同，和句相同D. 和句相同，和句不同C鞏固提高當(dāng)堂檢測第16頁，共19頁。2.講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是_A、爾輩不能究物理B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳D、沿河求之，不亦顛乎？C當(dāng)堂檢測第17頁，共19頁。3.老河兵的最終結(jié)論則為_A、