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文檔簡介

1、唐 雎 不 辱 使 命 戰(zhàn)國策語文 八年級下冊 思維火花思維火花思維火花學習目標：1、通過多種形式朗讀，品味語言，感知人物形象；2、通過合作探究，學習本文通過對話描寫刻畫人物形象的寫作手法；3、聯(lián)系實際，領會唐雎不畏強暴的精神，激發(fā)愛國主義情感。整體感知 梳理情節(jié)課文講了一個什么故事？請用一句話概括課文的主要內(nèi)容。唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王進行爭鋒相對的斗爭，最終不辱使命，守住安陵。品味語言 分析形象文中看出唐雎、秦王各自具有怎樣的性格特點？句式：讀“ ”，我看到一個 的秦王（唐雎）。示例：讀“寡人欲以五百里之地易安陵”一句，我看到了一個陰險狡詐，不用一兵一卒就想讓安陵君交出土地的秦王。

2、 從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？ 一個貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。一個愛國忠君、有膽有識、機智勇敢、從容鎮(zhèn)定，具有凜然正氣，不畏強暴的謀臣。分角色朗讀 感知形象要求：1、以小組為單位選取其中一個片段， 進行分角色朗讀，組長負責分配好角色（秦王、唐雎、安陵君、旁白）讀時注意揣摩語氣、節(jié)奏，展現(xiàn)人物形象。2、推薦最佳朗誦者，班內(nèi)展示。拓展延伸 啟迪思想1、歷史長河中還有許多像唐雎這樣的人，面對國家危難，他們不顧個人安危、大義凜然、挺身而出，請你拿出手中的筆抒寫這份豪情壯志。示例：面對國家危難，林則徐吶喊出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他堅貞不屈的民族氣節(jié)值得我們學習。 拓展延伸 啟迪思想2、作為中學生，現(xiàn)在不需要我們沖鋒陷陣、英勇捐軀，但是，在未來，祖國富強需要我們建設，國家尊嚴需要我們維護。那么今時今日，我們?nèi)绾螢閲隽?？少年中國說少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄與地球。作業(yè)超市（1、2必做3選做）1、補充完善唐雎不辱使命思維導圖。2、搜集積累中外有名的外交人才，并簡述他們的事例。 3、推薦觀

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