北京課改版語文七下第22課《答謝中書書》課件-(共32張PPT)

1、風景欣賞泰山之雄峻 答謝中書書黃山之幽奇 答謝中書書匡廬之韶秀 峨嵋之清涼 黃河之渾茫 長江之浩渺 西湖之嫵媚 洱海之絢麗 文人墨客欣賞如此美景怎能不揮毫！答謝中書書答復謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。 即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。陶弘景學習目標能正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌。通過自主、合作探討等方式，從不同角度分析、理解、欣賞詩歌的意境，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。發(fā)揮語言創(chuàng)造力，表達心中之美。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 陶弘景陶弘景（456536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學家。隱居茅山。梁武

2、帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書謝征的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 寫作背景簡介朗讀感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與（y）其奇者。朗讀感受文章的節(jié)奏音韻之美答/謝中書/書 陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，

3、清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復有/能與（y）其奇者。答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（Y）欣賞消散一、朗讀課文，正音并解釋重點詞語。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人間山 川 之 美， 古 來 共 談。 高 峰 入 云， 清 流 見 底。 兩 岸 石 壁， 五 色 交 輝。青 林 翠 竹， 四

4、時 俱 備。曉 霧 將 歇， 猿 鳥 亂 鳴；夕 日 欲 頹， 沉 鱗 競 躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。 二、翻譯句子，整體感知山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。再讀課文，理清文章思路。本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應該如何分才好？三部分之間有何聯(lián)系？答

5、謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。三、感慨自然之美景。 結束全文,呼應前文。二、分寫山水景物的美。思考探究 深入理解討論探究：1、本文的主要內容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？本文的主要內容 本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色具體描繪山川之美的句子： 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日

6、欲頹，沉鱗競躍。高峰入云仰視俯視清流見底 平視兩岸石壁，五色交輝。視線青林翠竹，四時俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 早晚時間時間景物描寫方法：1、多種視角相結合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁 ，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、時間上：早晚結合：3、動靜結合（形體、聲響方面 ）品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣

7、熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機?！皝y”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出來。類似的詞語還有：“交”、“將”、“欲”、“競”等。作者以感慨收束全文，說說這句話表達作者怎樣的情懷？ 明確：自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。品析表達感受文章的意境之美帶著美去升華美。 概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映色彩配合晨昏變化動靜結合仰視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景品析表達感受文章的意境之美帶

8、著美去尋找美。 短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有_之美，你看_”的句式給大家描繪一番。例如：這里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流見底”，仰視，巍峨的山峰聳入云端；俯視，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。提示：色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美王國維說：“一切景語皆情語?！边@篇短文寫自然景物，表達了作者什么樣的思想感情？1、請找出表達作者思想情感的句子。2、想想本文表達了作者怎樣的思想感情？實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）表達了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美 古來共談。二、分寫