新任教師崗前培訓活動方案

1、*小學新任教師崗前培訓活動方案為確保新任教師能更好的履行崗位職責，使其盡快適合教育教學工作，為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創(chuàng)新能力和學術水平，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。學校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對新聘教師進行崗前培訓活動。、培訓目標：1加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿

2、活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。培訓的組織與領導由主管校領導負責，組成由教務處、教研組牽頭參加的新入職青年教師培訓工作領導小組，負責青年教師方案的制定和培訓事宜的落實。組長：副組長：組員：三、培訓對象：2019和2020年的新聘教師。四、具體培訓時間安排9月2日至9月7日全天五、培訓內(nèi)容：1、課改理論培訓由教研組長帶領新教師分學科解讀新課程標準，提出學習要求，使新任教師明確學習任務。2、教學常規(guī)工作培訓由教務主任針對備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導等常規(guī)工作，進行培訓，主要結合教學中的常見問題，提出標準性的要求。注重細節(jié)講解。3、教育科研培訓由數(shù)學教研組長分析我校教研現(xiàn)狀，講解教育

3、科研的形式及基本方法。幫助新任教師樹立教科研意識，提出自主學習，自我規(guī)劃成長的工作要求，明確任務。以逐步提高教師科研工作的水平和能力。4、班級管理培訓由優(yōu)秀班主任迪力格爾老師，通過經(jīng)驗介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設，具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力、協(xié)調(diào)各學科教師促進學生全面發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)家長對家長進行家教指導的能力、科學細致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個人行為習慣。六、具體工作及措施：1、以課堂教學為主陣地，把教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。2、創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書，

4、學校組織新入職教師間互相交流學習并備案、釆取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法，重點是引導新教師把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。3、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思則記，寫在教學中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。4、發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶作用，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。通過校內(nèi)青年教師比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。八、培訓要求新聘教師按時