unit1-教學(xué)設(shè)計小學(xué)6年級

1、PAGE Unit1-PAGE 13Unit 1 How Tall Are You?一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的語言功能項目是Talk about the height, length and weight，話題為figure，語音項目為雙元音/ei/, /ai/, /oi/的認(rèn)讀及由這些音素組成的音節(jié)和單詞的拼讀。二、單元教學(xué)目標(biāo)與要求（一）知識與技能1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對身體或事物的高矮、大小、重輕、長短進行描述和問答。2、四會（聽、說、讀、寫）掌握的單詞有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, s

2、maller, longer, heavier等。四會掌握的句子有：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you, and shorter.3、能夠運用計量單位kg和cm，能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運用比較詞than進行事物或身體的比較或描述。4、能夠認(rèn)讀音標(biāo)/ei/, /ai/, /oi/，并能拼讀有以上音素組成的音節(jié)和單詞。5、了解Story time部分的內(nèi)容，能聽懂會唱歌謠Lets

3、 chant部分及歌曲My Pets。6、初步了解Good to know中重量、長度單位的英語表達形式并能在實際生活中運用。（二）情感與文化培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣。了解計量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。三、課時安排第一課時：Part A Lets learn Part A Lets play Part C Lets sing第二課時：Part A Lets try Part A Lets talk Part A Group work第三課時：Part A Lets read Part C Task time Part C Story time第四課時：Part B Lets

4、 learn Part B Lets play Part C Good to know第五課時：Part B Lets try Part B Lets talk Part B Pair work第六課時：Part B Lets read Part C Pronunciation四、教學(xué)建議第一課時：Part A Lets learn Part A Lets play Part C Lets singAIMS（教學(xué)目標(biāo)）使學(xué)生能聽、說、讀、寫有關(guān)比較級的單詞taller、shorter、older、younger、stronger。使學(xué)生知道形容詞比較級變化的一般規(guī)律。使學(xué)生知道than是比較的

5、意思，than前要用形容詞的比較級。使學(xué)生了解cm、kg分別表示長度和重量單位，并學(xué)會它們的讀音，并會回答句子How tall are you? How heave are you?培養(yǎng)學(xué)生分析與仔細(xì)觀察的能力。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能聽懂會唱歌曲My PetsMATERIALS（教學(xué)用具）錄音機、磁帶、圖片，拉力器PROCEDURE（教學(xué)過程）熱身導(dǎo)入。T: How are you, boys and girls? Today, first lets chant, ok?然后教師播放Book 2中的一首歌謠：Tall, tall, tall, make yourself tall

6、. Short, short, short, make yourself short. Big, big, big, make your eyes big, small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long, Short, short, short, make your arms short.請學(xué)生跟著節(jié)奏一起邊唱歌謠，邊做動作。學(xué)習(xí)taller、shorter，了解表示長度單位的單詞。教師出示姚明與教師本人的照片，讓學(xué)生先觀察照片并用英語自由地說一兩句話，然后教師出示姚明的身高22

7、3cm，并教學(xué)表示長度單位的單詞的完整寫法centimeter和縮寫cm及朗讀方法，然后教學(xué)句子Yao Ming is 223cm tall。之后教師請學(xué)生用句子 is cm tall.來說一說自己及同學(xué)的身高。最后教師請學(xué)生來猜猜教師有多高，并和姚明比較，引出單詞taller、shorter及句子“ is taller than” “ is shorter than”的教學(xué)。游戲操練。教師出示一系列的對比圖片，請學(xué)生同桌合作用句子“ is taller than” “ is shorter than”來說說圖片中的人和物。4、學(xué)習(xí)單詞older、younger。教師出示一大、一小giraff

8、e長頸鹿的圖片T: The mother giraffe is taller, and the baby giraffe is shorter. The mother giraffe is older, and the baby giraffe is younger.引出單詞教學(xué)。5、游戲操練。教師首先示范游戲規(guī)則，T：Now lets play a game. Guess: How old am I ? If your number is more than my age, I will tell you younger. If your number is less than my age

9、, I will tell you older. 教師先請學(xué)生猜猜自己的年齡，假如學(xué)生猜出的年齡比老師的實際年齡大了，老師就說younger, younger，假如比實際年齡小了，老師就說older, older。然后教師出示一些人物的照片，按照上述方法請學(xué)生們來猜猜他們的年齡。6、學(xué)習(xí)單詞stronger，了解表示重量單位的單詞。教師出示舉重運動員占旭剛的照片，T: Look, he is strong. Im strong, too. 然后教師拿出拉力器用力拉開，T: I can do it, can you? 然后請兩個學(xué)生來試試，從而引出單詞stronger。接著教師詢問力氣較大的同學(xué)

10、How heavy are you?來讓學(xué)生掌握重量單位單詞Kilograms(kg)的表達法，然后教師請學(xué)生們用句子Imkg.來說說自己的體重大約是多少。7、游戲。請學(xué)生用句子Imkg.去告訴同學(xué)自己的體重，然后找到與自己體重在一個范圍內(nèi)的同學(xué)（20kg29kg、30kg39kg）之后相互比賽扳手腕，勝利的同學(xué)可以說Im stronger.Lets do教師對Book 2中的歌謠進行改編，Taller, taller, taller, make yourself taller. Shorter, shorter, shorter, make yourself shorter. Older,

11、older, older, make yourself older, younger, younger, younger, make yourself younger. Stronger, stronger, stronger, make yourself stronger.Lets play: 游戲可以4-8小組為單位，展開活動。先比身高，教師請小組中的每個成員說出自己的身高Imcm tall.其他同學(xué)聽清楚，然后教師口令Line up from shorter to taller!或Line up from taller to shorter.請學(xué)生迅速按照要求排好隊伍。10、教師播放歌曲

12、錄音，要求學(xué)生欣賞歌曲，并看歌詞，然后教唱。11、布置回家作業(yè)：抄寫單詞并背誦。第二課時：Part A Lets try Part A Lets talk Part A Group workAIMS（教學(xué)目標(biāo)）1、能聽、說、讀、寫句型How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me. 并能在情景中運用。2、能描述自己的年齡，體重，身高，并能與別人進行比較。3、聽懂完成本部分的聽力練習(xí)。4、能完成Group work中的采訪活動。MATERIALS（教學(xué)用具）錄音機、磁帶、多媒體課

13、件PROCEDURE（教學(xué)過程）1、教師呈現(xiàn)交際句型。T: Boys and girls, we are one year old than before. Im 27. How old are you this year?Ss: Im 12/ years old.T: How tall are you?Ss: Im 143 cm/ cm tall.2、游戲：采訪名人。多媒體出示一些名人的個人檔案，請學(xué)生扮演記者采訪名人。3、教師課件出示姚明和潘長江的照片，問學(xué)生Who is taller? 學(xué)生回答之后，教師再點擊鼠標(biāo)出示句子補充說Yao Ming is 60cm taller than P

14、an Changjiang. 教師接著問學(xué)生Who is older? 引出句子Pan Changjiang is 11 years older than Yao Ming.4、學(xué)生練說。課件出示一些學(xué)生較熟悉的名人的照片及他們的相關(guān)資料，請學(xué)生用句子“ is 30/40cm taller than .” “ is 3/8older than .”來說一說。5、Listen to the tape and get the correct ideas.6、打開書本，學(xué)生再聽錄音，并跟讀、朗讀。7、教師示范采訪班中的兩位同學(xué)Whats your name? How old are your? Ho

15、w tall are you? 并分別記錄下來，然后在對這兩位同學(xué)的年齡與身高做比較與評論。8、請學(xué)生們按照老師的樣子去采訪班中的兩位同學(xué)，做好記錄，完成書中的表格。9、在全班對自己采訪的兩位同學(xué)進行比較、評論。10、Lets try: 教師播放練習(xí)錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音獨立完成填空.11、布置回家作業(yè)：朗讀課文對話并背誦。第三課時：Part A Lets read Part C Task time Part C Story timeAIMS（教學(xué)目標(biāo)）能聽懂對話，進一步掌握用英語表達高度、長度的方式以及形容詞比較級句型的用法。能理解對話內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)題。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。能

16、完成Task time中的任務(wù)。學(xué)生能讀懂故事，并能進行簡單的復(fù)述，通過故事，讓學(xué)生了解個體差異的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心MATERIALS（教學(xué)用具）錄音機、磁帶、圖片、各類尺子（直尺，卷尺）PROCEDURE（教學(xué)過程）教師出示一幅畫有猴子的圖片：T: Look, this is a monkey. It has a long tail. What colour is it?Ss: Its brown. T: What about this one? What colour is it? （教師出示另一張猴子圖片）Ss: Its yellow.T: I like the yellow on

17、e, its younger. Which monkey do you like?Ss: I likeT: Monkeys are funny! Who can act like a monkey?Ss: 學(xué)生表演。T: Oh, you are funnier than the monkeys.Listen to the tape and answer my questions. 學(xué)生聽錄音，回答老師問題。Which monkey does Ben like?Which monkey does dad like?How long is the little monkeys tail?打開書本，

18、自由朗讀課文，完成閱讀材料后的練習(xí)，學(xué)生獨立完成，然后校對答案。Task time: 教師示范測量自己身高，講臺，黑板的長度與大小等，并向?qū)W生匯報。請學(xué)生動手量一量自己、同學(xué)的實際身高，算一算課桌，鉛筆盒，各種書本的大小。請學(xué)生根據(jù)測量的記錄，來說一說相關(guān)的數(shù)據(jù)。6、Story time: 教師出示掛圖，請學(xué)生試著用一些簡單的語言來描述圖片。7、學(xué)生故事錄音，教師幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容。8、教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音跟讀。9、學(xué)生在小組操練后來讀一讀，演一演這個小故事。第四課時：Part B Lets learn Part B Lets play Part C Good to knowAIMS

19、（教學(xué)目標(biāo)）能聽、說、讀、寫四會單詞heavier、thinner、longer、bigger、smaller。能聽說認(rèn)讀句子His tail is longer. His head is smaller.能在實際情景中靈活運用四會單詞和句子。通過游戲，學(xué)生能熟練運用所學(xué)新知識。初步了解重量、長度單位的英語表達形式，并能在實際生活中運用。MATERIALS（教學(xué)用具）圖片、頭飾、單詞卡片、一些丈量長度的工具PROCEDURE（教學(xué)過程）導(dǎo)入。T: This animal is very big, it has two big ears, two small eyes and four big

20、legs. It has a very long nose, but his tail is very short, guess what is it?Ss: Its an elephant.T: Boys and girls, whats this? （教師出示老鼠的圖片）Ss: Its a mouse.T: Is the mouse very big?Ss: No, its small.T: Yes, the mouse is smaller than the elephant. The elephant is bigger than the mouse.教師教學(xué)單詞smaller、big

21、ger。教學(xué)單詞longer。（教師繼續(xù)利用大象與老鼠的圖片）T: The elephant has a tail, the mouse has a tail, too. Whos tail is longer.Ss: Mouse.T: Yes, the mouses tail is longer than the elephants.學(xué)習(xí)單詞heavier、thinner。教師戴上Zoom的頭飾，T: Hi, boys and girls, Im your friend Zoom, Im 40 kg.教師Zip的頭飾，T: Hi, Im Zip, Im thin, Im 10 kg. 教師提

22、問學(xué)生T: How heavy is Zoom? How heavy is Zip? Who is thinner and who is heavier? 引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)單詞。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生打開課本，聽錄音跟讀。請學(xué)生四人小組合作，運用新學(xué)的5個形容詞的比較級，配上自己喜歡的節(jié)奏，自編 chant.教師先和學(xué)生示范游戲方法，和學(xué)生比比身高，體重，五官，身體各個部位，并說說自己的一個優(yōu)勢，如Im taller than you. I can touch the picture. My legs are longer than yours, I can run there fir

23、st.在游戲過程中，出現(xiàn)了名詞性物主代詞yours，教師應(yīng)對這個知識點進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)鋪墊，教師可自編一首chant來幫助學(xué)生理解與記憶：Whose arms are longer? My arms, my arms, my arms.Whose hands are bigger? Yours, yours, yours.Whose legs are longer? My legs, my legs, my legs.Whose feet are bigger? Yours, yours, yours學(xué)生尋找自己的伙伴，進行游戲操練。讓學(xué)生了解長度單位的完整寫法及縮寫，以及這些單位之間的換算方法

24、。教師那出一小疊張紙，詢問學(xué)生這些紙疊在一起有多厚，引出長度單位Millimeters(mm)，老師再問學(xué)生這些紙的長和寬分別是多少，請學(xué)生來量一量，說一說，復(fù)習(xí)Centimeters(cm)，然后教師再請學(xué)生來量一量教室的長和寬，引出長度單位Meter(m)，教師接著問學(xué)生假如饒操場一圈是250m，那么一位運動員跑了4圈，共跑了多少呢？引出長度單位Kilometers（km）及這些長度單位之間的換算關(guān)系。10、讓學(xué)生了解單詞foot也可用來表示長度，并告訴學(xué)生foot與meter之間的換算關(guān)系，1 foot=0.3048 meters。然后請學(xué)生運用這個等式想一想：If a boy is f

25、ive feet tall, how tall is the boy in meters?11、讓學(xué)生了解重量單位的完整寫法及縮寫，以及它們之間的換算方法。1 tons(t/ tn)=1000 Kilograms(kg)1 Kilograms(kg)=1000 grams(g)12、布置回家作業(yè)：抄寫單詞并背誦。第五課時：Part B Lets try Part B Lets talk Part B Pair workAIMS（教學(xué)目標(biāo)）四會掌握主要句型：How heavy are you? Im 48 kg.Im thinner than you, and short.能聽懂會說本部分對話。

26、聽懂完成本部分的聽力練習(xí)。能完成Pair work中的采訪活動。MATERIALS（教學(xué)用具）錄音機，磁帶、測量身高用的尺、測量體重用的稱PROCEDURE（教學(xué)過程）Free talk. Hi, How old are you? How tall are you? How long is your desk?學(xué)習(xí)四會句子How heavy are you?及其回答。教師由Free talk中的對話引入新句型的學(xué)習(xí)。操練。學(xué)生以排、行等不同的方式進行分層操練。S1: Hi, How heavy are you?S2: Im kg. How heavy are you, (S3)?S3: 播放對

27、話錄音，學(xué)生聽并跟讀，操練。呈現(xiàn)拓展句型。How big are your feet? How long are your legs?T: Look at the nice shoes. How big are your feet?S: I wear Size 22.T: How long are your legs?S: 70cmT: Ok. Pair work: make a survey.（學(xué)校要征定夏季校服，請學(xué)生同桌相互調(diào)查各項尺寸。）YouYour friendHeightLegsFeet7、教師播放練習(xí)錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音獨立完成填空。8、回家作業(yè) 調(diào)查家庭成員的年齡，身高，體重

28、，使學(xué)生不僅能運用鞏固新學(xué)的語言，也能學(xué)會關(guān)心家人。9、T: Today lets measure our friends and ourselves. 教師首先利用測量的工具來測量自己身高，頭發(fā)、胳膊、腿、腳的長度及自己的體重，并分別記錄下來，然后再把測量的工具交給一位同學(xué)，分別詢問他不同的問題，請這位同學(xué)測量自己，來回答老師的問題，教師把這些數(shù)據(jù)也記錄下來。然后教師通過數(shù)據(jù)的比較，講一講和這位同學(xué)比較后得出的評論。10、請學(xué)生們測量一下自己，并相互詢問，做好記錄，完成書本中的表格。11、請學(xué)生根據(jù)表格的記錄情況，對自己和朋友做一個評論，并運用所學(xué)的語言表述出來。第六課時：Part B Le

29、ts read Part C PronunciationAIMS（教學(xué)目標(biāo)）1、能閱讀、理解Lets read中的短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠?qū)Σ煌瑐€體之間的差異進行比較。學(xué)習(xí)雙元音/ei/、/ai/、/oi/，學(xué)會拼讀由以上音素組成的音節(jié)。MATERIALS（教學(xué)用具）錄音機，磁帶，多媒體課件PROCEDURE（教學(xué)過程）情景導(dǎo)入。T: Today I will take you to the Ocean Museum. Do your know, whats the biggest animal in the world? 引出單詞whale的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)兩種鯨魚的有關(guān)知識。教師多媒體出示兩頭鯨魚，并向?qū)W生介紹：T: The left whale is sperm whale; the right one is killer whale. How heavy is the killer whale? Its 3600kg How heavy is the sperm whale? Can you guess, boys a