技術(shù)支持的學(xué)情分析50米快速跑學(xué)情分析及報告

1、PAGE PAGE 550米快速跑學(xué)情分析及報告一、概述 1、小學(xué)體育（六年級）2、50米快速跑是小學(xué)水平三田徑教學(xué)中的主要教材，所需課時為2課時。 3、主要內(nèi)容：使學(xué)生了解自己的步頻、步幅與奔跑速度的關(guān)系，學(xué)習(xí)怎么改正自己的動作和發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識。 4、通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前，奮發(fā)向上的精神。教學(xué)目標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，結(jié)合六年級學(xué)生的情況制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。2、了解步頻、步幅與跑速的關(guān)系，知道改善步頻、步幅的正確方法，發(fā)展快速跑能力。3、培養(yǎng)學(xué)生

2、探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我鍛煉、自我調(diào)整以及與人交往的能力。學(xué)習(xí)者特征分析對于六年級的小學(xué)生，他們在心理特征方面大多好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好強(qiáng)、好問的心里特征，同時逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在練習(xí)中展示自己的能力，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活與文化知識的積累，已具有一定的獨(dú)特分析、思考能力。小學(xué)六年級的兒童是身體、心理健康成長的關(guān)鍵時期，已經(jīng)具有一定的動手動腦能力，而且大部分學(xué)生平衡能力較強(qiáng)。我校學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，是男女混合課堂教學(xué)，非常喜歡參與體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種運(yùn)動基本技能，并且逐漸形成了自己的興

3、趣愛好，有所專長，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教師應(yīng)本著安全教學(xué)的理念進(jìn)行教學(xué)，對任教班級的學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的狀況及身體狀況做深入調(diào)查了解，特別是要向?qū)W校醫(yī)務(wù)部門了解學(xué)生的體檢情況，對不適合做劇烈活動的學(xué)生要有統(tǒng)計(jì)，在活動中對這部分學(xué)生要合理安排，始終把安全工作放在第一位。主要策略要圍繞主題鮮明，題意確切開展。教師要結(jié)合學(xué)校的場地器材等實(shí)際情況，科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容，合理搭配，注重對學(xué)生加強(qiáng)“心理健康”和“社會適應(yīng)”這兩個目標(biāo)的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生能掌握簡單的運(yùn)動技能，合理發(fā)展體能，

4、讓學(xué)生了解掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，學(xué)會保護(hù)自己和他人，遵守體育公德，能安全的參與活動。還要盡量安排一些可選擇的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多一份選擇，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的性格和能力形成樂觀開朗的生活態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，勇于克服困難的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重培養(yǎng)學(xué)生評價能力，能正確的評價自己和他人，能正確看待成功和失敗，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，樹立終身體育意識。由于體育課獨(dú)特的形式，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科比較，學(xué)生更容易出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不聽話，就連那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也不斷犯一些小毛病，如果學(xué)生在紀(jì)律上一有違紀(jì)的“風(fēng)吹草動”，就停下來去

5、“整風(fēng)”，那么這節(jié)課必將是支離破碎的。其實(shí)除了個別調(diào)皮學(xué)生確實(shí)很頑劣之外，許多學(xué)生在課堂上只是有較輕微的過失。因此，許多輕微的過失與課堂教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)相比，會變得微不足道，可以容忍。應(yīng)從以下方面來妥善處理調(diào)皮學(xué)生：1保持良好心態(tài)，以一顆平常心來對待學(xué)生調(diào)皮現(xiàn)象?；顫姾脛邮菍W(xué)生的天性，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠，不要把學(xué)生看成是軍營中絕對服從的士兵。2為人師表，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。同時充分認(rèn)識到體罰與變相體罰的錯誤與危害。3教師通過多種靈活的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到練習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、持久性。4循循善誘，因材施教，對頑劣成性的學(xué)生采取寬容的態(tài)度，幫助

6、他們客觀地分析自己，耐心細(xì)致地做思想工作，了解他們的心理狀態(tài)。放棄對調(diào)皮學(xué)生的高壓手段，避免調(diào)皮學(xué)生產(chǎn)生“口服心不服”的強(qiáng)烈反彈與變本加厲。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)學(xué)校大操場，口哨，四根接力棒。50米快速跑學(xué)情分析報告 本單元教學(xué)有以下幾方面的收獲。(一）本單元教學(xué)從小學(xué)生的生理特點(diǎn)、年齡特征、認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，將趣味性、娛樂性、知識性、情境性、多樣性融為一體的教學(xué)模式使學(xué)生感到新穎、獨(dú)特，受到學(xué)生的喜愛。（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個體差異，教學(xué)采取教師示范講解，學(xué)生自主練習(xí)，自評、互評，相互糾錯等形式進(jìn)行。為學(xué)生營造了一個學(xué)習(xí)、娛樂、竟?fàn)?、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好效果。（三）教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念，把發(fā)展學(xué)生個性與展示自我相結(jié)合，把學(xué)習(xí)運(yùn)動技能與游戲比賽相結(jié)合，充分體現(xiàn)了活潑、自由、愉快的課堂新模式，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動 HYPERLINK / 中學(xué)習(xí)和掌握知識，享受體育鍛煉的樂趣。（四）“50米快速奔跑”的這一單元教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教學(xué)中不斷 HYPERLINK /