八年級(jí)提升訓(xùn)練答案

1、一、積累運(yùn)用（共20分）閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）蘇州園林里都有假山和池zho（）。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒（）疊zhng（），或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（），才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。 （選自葉圣陶蘇州園林） 默寫。（8分）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。（白居易錢塘湖春行） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）無(wú)限河山淚， ？（夏完淳別云間） ，城春草木深。（杜甫春望）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋

2、）會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫望岳）報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（李賀雁門太守行）名著閱讀。（4分）人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。”（1）上面這段文字出自 ，作者是 。（2）下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 小說(shuō)主人公是作者以自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。B. 在主人公身上，表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。C. 這本書分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)

3、，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。D. 上面引用的文字，是革命者朱赫來(lái)在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨(dú)白。4按要求修改下列語(yǔ)段。（2分）為了加強(qiáng)校車安全管理，保障乘車幼兒、學(xué)生的人身，國(guó)務(wù)院法制辦公室會(huì)同有關(guān)部門認(rèn)真研究分析校車安全方面存在的突出問(wèn)題，針對(duì)保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結(jié)一些地方加強(qiáng)校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見(jiàn)，研究起草了“校車安全條例”。（1）劃線句缺少賓語(yǔ)，應(yīng)修改為： （2）劃線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)修改為： 閱讀下列兩則廣告，回答問(wèn)題。(4分)“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳鎮(zhèn)江演唱會(huì)（1）廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ)的諧音。（

4、2分）（2）對(duì)兩則廣告中的這類文字現(xiàn)象，人們褒貶不一。對(duì)此，你是贊同還是反對(duì)？為什么？（2分） 二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀柳宗元的小石潭記（節(jié)選），完成6-10題。(共14分) 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 解

5、釋下列句中的劃線短語(yǔ)和加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）佁然不動(dòng)（） （2）往來(lái)翕忽 （）（3）斗折蛇行（） （4）以其境過(guò)清（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭。 （2）日光下徹，影布石上。 . 選文第段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 的特點(diǎn)，從描寫角度來(lái)看，這屬于 描寫。(2分)在第段中出現(xiàn)兩個(gè)“樂(lè)”字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別是什么給作者帶來(lái)這兩次“樂(lè)”。（2分） 10. 文章第段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分） （二）閱讀明天不封陽(yáng)臺(tái)（節(jié)選），完成11-15題。(共14分) 是的，明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？封了陽(yáng)臺(tái)，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間，但是，這鴿子便

6、沒(méi)有了安身立命的場(chǎng)所。我知道，無(wú)論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走；但不知為什么，在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽(yáng)臺(tái)上多逗留一些時(shí)日。 鴿子見(jiàn)我們沒(méi)有傷害它的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛(ài)，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句：“馴美的白鴿兒/來(lái)自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)?！边@故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧？ 人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)怪圈，一個(gè)悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，同時(shí)，因?yàn)槲镔|(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，又日漸與自然界相分離，于是，人們?cè)诰裆媳阌辛艘环N失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個(gè)筆會(huì)，當(dāng)汽

7、車進(jìn)入茫茫草原的深處時(shí)，但見(jiàn)草原無(wú)際與長(zhǎng)天相連，天地相接處，依稀傳來(lái)牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍(lán)天下移動(dòng)，分不清哪是白云，哪是羊群。遠(yuǎn)離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來(lái)了！”仿佛我們不是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說(shuō)不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。 誠(chéng)然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢？愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠

8、過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己。 不知什么時(shí)候，兒子拿來(lái)了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來(lái)了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長(zhǎng)大，原來(lái)樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學(xué)步，也在夏季的草坪上捉過(guò)小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶。可是忽然有一天，來(lái)了一個(gè)施工隊(duì)，機(jī)器隆隆響了兩天后，草坪沒(méi)有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛(ài)憐 我忽然

9、覺(jué)得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來(lái)的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn) 11. 為什么最后“我”決定不封陽(yáng)臺(tái)了？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。（3分） 12. 說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

10、其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 13. 閱讀選文第段，回答問(wèn)題。（4分）（1）第段中鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”？ （2）從“目光是那樣令人憐愛(ài)”來(lái)看，鴿子有什么心理活動(dòng)？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 14. 第段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？這一段在文中起什么作用？(2分) 15. 第段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺(jué)，其原因是什么？第段劃線語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分) （三）閱讀下面的文章，完成1620題。（共12分）我和鳥兒有個(gè)約會(huì)莊灑我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上

11、曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個(gè)小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛(ài)意。我兒子見(jiàn)到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛(ài)的小鳥呢?他是人類的朋友?！薄袄?/p>

12、倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見(jiàn)日頭很紅，估計(jì)他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的?？尚Φ氖?，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見(jiàn)以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的

13、胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗鼈冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見(jiàn)。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來(lái)的是兒子，這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥兒不見(jiàn)蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是

14、不會(huì)再想我一下了。鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒(méi)辦法把我甩掉的。那日，見(jiàn)我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)吧，還省點(diǎn)棗呢?！彼呛眯?，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。16. 鳥兒出現(xiàn)時(shí)和離開后，“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”的態(tài)度或做法，有哪些不同？請(qǐng)概括回答。（4分） 鳥兒出現(xiàn)時(shí)：“我” ；“我”兒子 鳥兒離開后：“我” ；“我”兒子 17. 第段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神？（用原文詞語(yǔ)回答

15、）（2分） 18. 說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。 19. 鳥兒是動(dòng)物，應(yīng)用“它”來(lái)稱呼，文中作者為什么卻用“他”來(lái)稱呼鳥兒呢？（2分） 20. 如何理解“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情”這句話。（2分） 三、作文（共40分）21閱讀下列文字，按要求作文。（40分）芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“ ，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整； （2）不少于600字；

16、 （3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 初中生自主學(xué)習(xí)能力專項(xiàng)調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、（15題，共20分）1.(2分) 沼 lun 嶂 h （對(duì)四個(gè)得2分，對(duì)三個(gè)或兩個(gè)得1分，對(duì)一個(gè)不得分）2.（8分）誰(shuí)家新燕啄春泥 不畏浮云遮望眼 水中藻荇交橫 誰(shuí)言天地寬 國(guó)破山河在 留取丹心照汗青一覽眾山小提攜玉龍為君死 （一空1分，多一字、少一字或錯(cuò)一字，該空不得分）3. （4分）（1）（2分）鋼鐵是怎樣煉成的（1分），奧斯特洛夫斯基（1分）。（2）（2分）D 4.（2分）（1）保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全。（在“人身”后加上“安全”（1分）（2）研究起草了校車安全條例。（把引號(hào)改為書名號(hào)）（1分）5

17、.（4分）（1）繪聲繪色；（2分）（2）（2分）無(wú)唯一答案，意思對(duì)即可。示例：我贊同。理由：可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。我反對(duì)。理由：可以是濫用成語(yǔ)，文字不規(guī)范，容易使人產(chǎn)生誤導(dǎo)等。二、（619題，共40分）（一）（共14分）6.（4分）（1）愣住的樣子（或“呆呆的樣子”）；（2）來(lái)來(lái)往往輕快敏捷；（3）像北斗星（那樣）；（4）因?yàn)椤＃ㄒ粋€(gè)1分）7.（4分）（1）石潭里的魚大約有一百多條。（2）陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上。（一句2分）8.（2分） 清澈（1分）側(cè)面（1分）9.（2分）水聲悅耳 游魚逗人（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）10.（2分）寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍（

18、1分），表現(xiàn)了作者悲涼凄愴（孤獨(dú)、憂傷、痛苦）的心情（1分）。（二）（共14分） 11.（3分）為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾（1分），為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”（1分），也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒（1分）。12.（2分）這些詞語(yǔ)突出了人類對(duì)自然破壞的嚴(yán)重程度。 13.（4分）（1）（2分）因?yàn)轼澴邮枪聠蔚?，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注，互愛(ài)。（意思對(duì)即可）（2）（2分）鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護(hù)了，你們不能封閉陽(yáng)臺(tái)啊，讓我能有自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地14.（2分） 議論（1分）。這一段起點(diǎn)明中心，深化文章主題的作用（1分）。15.（3分）因?yàn)槎嗄瓴灰?jiàn)的大自然美麗如畫的景象再次展現(xiàn)在長(zhǎng)期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面