2018學年四年級英語下冊Unit2I’mCookingintheKitchen(第4課時)教學設計陜旅版

1、Unit2ImCookingintheKitchen第4課時教學設計【內容來源】陜旅教育出版社四年級下冊Unit2【主題】Readastory,Letssing,Askandanswer【課時】第4課時一、教學目標1.通過PartB的Readastory，復習本單元所學的有關現(xiàn)在進行時態(tài)的詞匯和句子。2.掌握句型：Whatareyoudoing?Weare.3.通過學唱Letssing部分的歌曲，復習鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，并提高學生學習英語的興趣。4.通過各項復習活動，提高學生的綜合語言運用能力。5.通過造飛機的小故事，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、堅持不懈的精神。二、教學準備1.教師準備：(1)本單元詞匯卡

2、片。(2)Readastory部分的教學音頻。2.學生準備一些體現(xiàn)動作的圖片，如：兩條小魚游泳和小羊吃草的圖片。三、教學方法建議課程導入(LeadingIn)(1)課前復習PartCAskandanswer1.教師讓學生觀察本部分的圖片，并說出詞匯：singasong,watchTV,run,haveaclass，havedinner,jumprope,swim,drawapicture。2.教師逐圖提問，學生看圖片回答：T:Whatarethey/thegirlsdoing?Ss:Theyaresingingasong.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarewatchin

3、gTV.T:Whatarethey/thestudentsdoing?Ss:Theyarcrunning.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingaclass.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingdinner.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisjumpingrope.T:Whatishe/theboydoing?Ss:Heisswimming.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisdrawingapicture.教師在這里要注意強調現(xiàn)在分詞running(雙寫末尾字母n，

4、再加-ing)，having(去掉不發(fā)音的字母e，再加-ing)和swimming(雙寫末尾字母m，再加-ing)的構成。3.同桌練習，互相問答。4.男女生分組問答，由一方提問，另一方回答。課程展示活動和過程的設計建議(presentation)(1)PartBReadastory1.教師首先教授故事中的新詞匯：makeaplane(造飛機)，fly(飛)。2.教師出示課本第14頁PartBReadastory部分的圖片，引導學生仔細觀察每幅圖片并回答問題。以下問題可供參考：Picture1:Whataretheboysdoing?Picture2:Wherearetheboys?Whatar

5、etheydoingnow?Picture3:Howaboutnow?Picture4:Howmanypeoplearethere?Whataretheboysdoing?Picture5:Whatarethethreechildrendoing?（教師盡量用學生學過的句型進行提問，引導學生借助圖片理解問題。每個問題提出后要留給學生思考的時間，對于有爭議的問題，可分組讓學生進行討論，并提醒學生用已學句型的完整形式來回答。教師可鼓勱學生通過小組合作討論問題答案，并對踴躍回答且答句完整的小組加以表揚和獎勵，以此激發(fā)出學生學習英語的熱情）3.教師播放錄音，引導學生結合圖片聽Readastory部分的

6、內容，理解故事大意。教師可強調Wearemakingaplane.Weareflying.的意思。4.教師引導學生對故事進行思考，讓學生明門做事情要堅持不懈、永不言棄，就像故事中的男孩們一樣，通過不懈的努力，成功制造出飛機。5.教師再次播放錄音，讓學生模仿其語音語凋跟讀此部分內容，教師注意強調現(xiàn)在分詞making的構成（去掉末尾不發(fā)音的字母e，再加-ing)。6.學生分角色朗讀對話，教師注意糾正學生錯誤的語音語調。7.教師安排學生六人一組，排練小故事。8.教師鼓勵學生上臺，加入相應的動作，繪聲繪色地表演故事。9.教師擴充一些關于堅持不懈、永不言棄的名言警句。如：Slowandsteadywin

7、stherace.鍥而不舍事竟成。Wheretheresawill,theresaway.有志者，事竟成。Failureisthemotherofsuccess.失敗乃成功之母。(2)PartBLetssing1.教師播放歌曲，要求學生認真聽，理解歌詞大意。2.教師領唱，學生逐句學唱。3.學生跟著音樂齊唱。4.學生分組演唱歌曲，比一比哪組唱得最好。5.鼓勵學生自編動作，邊喝邊跳，表演歌曲。操練活動的設計與實施建議(PracticeActivities)(1)頭腦風暴教師將學生分成四人一組，小組總結已學過的有關動作的詞匯，總結最多的組獲勝。已學動詞類詞匯有：run,singasong,watchTV,read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit,jumprope,swim,dance,haveaclass,havelunch,playgames,playbasketball。(2)造句教師引導學生用已學動詞類詞匯造句，練習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，鼓勵學生將句子說完整，并注意糾正錯誤的用法。(3)小小交流會教師將學生分成男女生兩組，一組學生展示圖片提出問題，另一組學生看圖作答（要求學生提問以本單元內容為主）。如：Boy:(展示兩