平拋運動說課稿精品PPT課件

1、(教材分析) (教法設(shè)計) (學(xué)法指導(dǎo))(教學(xué)過程) 說課教材分析 平拋物體的運動一節(jié)為高一上學(xué)期第五章第三節(jié)的內(nèi)容 。是學(xué)生在學(xué)習(xí)曲線運動一章中的一個轉(zhuǎn)折點，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于加深學(xué)生對運動的合成與分解的理解。在推導(dǎo)平拋物體的運動規(guī)律過程中有利于強化學(xué)生對運動學(xué)公式的應(yīng)用,為今后學(xué)習(xí)曲線運動打下必要的基礎(chǔ)。起到承上啟下的作用。 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： （1）理解平拋物體運動的特點。 （2）理解平拋運動可以看成水平的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動。 （3）掌握平拋運動的規(guī)律，會運用平拋運動的規(guī)律解決實際問題。 （二）過程與方法： （1）通過實驗探究，初步掌握平拋運動

2、的處理方法：沿水平方向和豎直方向分解。 （2）通過對平拋物體的運動與自由落體運動頻閃照片的對比、分析，認識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在研究物理問題中的作用。 （3）通過對平拋物體的運動規(guī)律的分析，掌握研究復(fù)雜運動的方法：運動的合成與分解。 （三）情感態(tài)度與價值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是，理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度。 （2）利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運動，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡”的方法。 （3）通過聯(lián)系實際，應(yīng)用平拋物體運動的原理，在抗震救災(zāi)中投擲救災(zāi)物資中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 （四）教學(xué)的重難點： 重點：平拋運動的規(guī)律。 難點：平拋運動如何分解為水平方向的勻速運動與豎直方

3、向的自由落體運動的。 突破難點的方法：課前學(xué)生自主實驗探索，課堂上通過演示實驗、頻閃照片，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實驗與理論分析的方法，總結(jié)規(guī)律并通過實例學(xué)以致用。 返 回（一）教學(xué)方法 講授法 觀察法 實驗探究法 情景教學(xué)法（二） 教學(xué)手段 實驗教具、多媒體輔助教學(xué)。教法設(shè)計返 回學(xué)法指導(dǎo) 通過設(shè)置問題和活動指導(dǎo)學(xué)生正確理解平拋物體運動的特點和規(guī)律。 通過師生之間（縱向）和學(xué)生之間（橫向）的討論讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。返 回 （一 ） 引入課題：觀看flash動畫后提出問題:如果你是飛行員，如何準(zhǔn)確地把救災(zāi)物質(zhì)投中指定的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （二）自學(xué)：根據(jù)教學(xué)目

4、標(biāo)，制定好自學(xué)提綱讓學(xué)生自學(xué)時有針對性。 （1）什么叫平拋運動？平拋運動有什么特點？ （2）根據(jù)運動的合成與分解可以把平拋運動分 成什么運動？ （3）平拋運動的規(guī)律是什么？ 教學(xué)過程 （三）新課教學(xué) 、平拋運動的概念、特點 。 2、 平拋運動的分解 實驗探究：先引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想，再提問學(xué)生如何實驗，如何分析實驗現(xiàn)象，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。 實驗結(jié)論： 平拋運動是一種曲線運動，它的 水平分運動是 ， 豎直分運動是 。勻速直線運動自由落體運動 運用牛頓運動定律分析： 在水平方向上（即初速度的方向）上，物體不受力，物體由于慣性而做勻速直線運動。 在豎直方向上，物體只受到重力的作用，并且初速度為零，物體做自由落體運動。 理論探究 、平拋運動的規(guī)律 通過模擬實驗的觀察，運用運動合成與分解的方法，結(jié)合運動學(xué)規(guī)律，由學(xué)生自主得出平拋運動速度、位移公式。平拋物體的運動分解豎直方向：自由落體運動水平方向：勻速直線運動合成大小位移速度合位移合速度方向大小方向（四）板書設(shè)計（五）課堂小結(jié) 1、平拋運動定義 2、平拋運動的分解 3、平拋運動的規(guī)律 反思與感想 采用實驗探究的方法，在探究的過程中，完成對物理概念和物理規(guī)律由現(xiàn)象到本質(zhì)的理解過程，突破本節(jié)