最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課件

1、夢(mèng) 圓 飛 天6課題解讀：“夢(mèng)圓飛天”是指圓了飛上太空的夢(mèng)想。最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課件配套版本冊(cè)最新分單元課件已上傳，請(qǐng)按“最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第X單元課件”搜索下載1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)） 3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。（難點(diǎn)）“神舟”5 號(hào)“神舟”5 號(hào)載人飛船是中國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員

2、楊利偉于北京時(shí)間2003 年10 月15 日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場(chǎng)。中國(guó)是世界上第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家。澎（ ）湃 澎湃（ ）左右結(jié)構(gòu)：乳、執(zhí)、劃、控、僑、橘、澎、湃pngpi載勁zi（記載登載）zi（載重裝載）jng（剛勁蒼勁）jn（勁頭用勁）興xng（興奮興旺）xng（高興興趣）戈壁：嘹亮：乳白：肅然：執(zhí)行： 指地面幾乎被粗沙、礫石所覆蓋，植物稀少的荒漠地帶。 （聲音）清晰響亮。本課指樂(lè)曲聲清晰響亮。像奶汁的顏色。本課指航天服像牛奶一樣白。十分恭敬的樣子。實(shí)施；實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。 鄭重：剛勁：蘊(yùn)含：控制：游弋：嚴(yán)肅認(rèn)真。本

3、課指總指揮下達(dá)命令時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。（姿態(tài)、風(fēng)格等）挺拔有力。包含。本課指總指揮剛勁的話語(yǔ)中包含著期待與信任。掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍；操縱。（艦艇等）巡邏。洋溢：海岸線：朝夕相處：地動(dòng)山搖：（情緒、氣氛等）充分流露。陸地和海洋的分界線。從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關(guān)系密切。本課指教練、專家與航天員相處的時(shí)間很長(zhǎng)。地被震動(dòng)，山也搖動(dòng)。形容聲勢(shì)浩大。本課形容火箭起飛時(shí)巨大的聲響。 鄭重莊重都表示很嚴(yán)肅，態(tài)度認(rèn)真、不隨便?！班嵵亍眰?cè)重嚴(yán)肅、正式， 常與“宣告、宣布、聲明”等詞搭配?！扒f重”側(cè)重莊嚴(yán)、端正，多用于神情、舉止、裝束、言語(yǔ)等。1.今天舉行了升旗儀式， 當(dāng)國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候，我們都

4、很鄭重地舉手敬禮。2.在嚴(yán)肅的場(chǎng)合你要放莊重點(diǎn)兒。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：“夢(mèng)圓飛天”指的是什么？表達(dá)了作者的什么感情？串珠問(wèn)題：1.圍繞“飛天”，作者是按照什么順序介紹課文內(nèi)容的？2.課文主要描寫了哪些場(chǎng)面？3.“神舟”5號(hào)載人飛船升空有什么重大意義？第一部分（第1-5 自然段）: 寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟”5 號(hào)飛船和楊利偉送行。第二部分（第6-15 自然段）：寫“神舟”5 號(hào)飛船發(fā)射成功。第三部分（第16-19 自然段）：寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。第四部分（第20 自然段）：浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印， 中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如

5、白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5 號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。這個(gè)自然段主要寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？作者主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行場(chǎng)面描寫的？省略號(hào)表示列舉內(nèi)容的省略，給人留下想象的空間。這個(gè)自然段主要寫了人們滿懷激動(dòng)的心情為“神舟”5 號(hào)飛船和楊利偉送行的場(chǎng)面。作者主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行場(chǎng)面描寫：（1）描寫燈光，渲染場(chǎng)面的非比尋常（“亮如白晝”）； （2）介紹送行的人，突出人多，渲染場(chǎng)面的壯觀（“來(lái)了來(lái)了”“手舉鮮花”“無(wú)比激動(dòng)”“喜悅”“自豪”）； （3）寫到愛(ài)國(guó)樂(lè)曲，渲染

6、場(chǎng)面的熱烈（“嘹亮”“響起來(lái)了”）。閱讀方法解密：省略號(hào)的用法概念：在漢語(yǔ)中的基本形式是六個(gè)小圓點(diǎn)()。被省略的語(yǔ)言單位可長(zhǎng)可短，可以是字、詞、短語(yǔ)、句子、詩(shī)行或若干個(gè)段落。作用：表示引文的省略；表示列舉的省略；表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；表示意在言外；表示語(yǔ)意難盡的省略等。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、2題。隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。這句話體現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?？體現(xiàn)了人們緊張和滿懷期待的心情。凝結(jié)著幾代航天人心血的“神舟”5 號(hào)飛船就要起飛了，中華民族千年的飛天夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，這時(shí)人們?cè)跄懿痪o張和期待呢？ 三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲

7、音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋（y）在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。這句話運(yùn)用了排比的修辭。連用三個(gè)“傳到”，表現(xiàn)了飛船發(fā)射成功后，人們的欣喜與驕傲。仿寫：仿寫一個(gè)排比句。 _ 示例：這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天南海北，傳到每個(gè)人的心里?！拔铱吹轿覀兠利惖募伊耍　薄懊利惖募摇敝甘裁?？“美麗的家”是楊利偉對(duì)地球的親切稱呼，寫出了一個(gè)宇航員對(duì)地球家園的深厚感情?！皝?lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和

8、海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！睏罾麄?duì)兒子說(shuō)的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？楊利偉興奮地對(duì)兒子描繪自己眼中的太空、地球，表達(dá)了楊利偉首次登上太空的興奮之情?！皦?mèng)圓飛天”指的是什么？表達(dá)了作者的什么感情？“夢(mèng)圓飛天”是指中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。表達(dá)了作者因中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想而無(wú)比喜悅與自豪的感情。1.圍繞“飛天”，作者是按照什么順序介紹課文內(nèi)容的？圍繞“飛天”，作者是按照“送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓”的順序介紹課文內(nèi)容的。 2.課文主要描寫了哪些場(chǎng)面？課文主要寫了人們?yōu)闂罾麄ニ托械膱?chǎng)面、“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的場(chǎng)面。

9、3. “神舟”5號(hào)載人飛船升空有什么重大意義？中國(guó)的飛天夢(mèng)邁出了第一步，實(shí)現(xiàn)了千年以來(lái)的夢(mèng)想，中國(guó)邁進(jìn)了航天大國(guó)的行列。 夢(mèng) 圓 飛 天送行發(fā)射騰空而起 運(yùn)行正常發(fā)射成功 一片歡騰激動(dòng)喜悅自豪問(wèn)候人們喜悅自豪楊利偉肅然起敬向世界人民問(wèn)好為兒子描述太空和地球夢(mèng)圓寫下名字 留下腳印飛天夢(mèng)想 終于成真本文按照事情發(fā)展的順序詳盡地?cái)⑹隽恕吧裰邸? 號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次太空飛行的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。中國(guó)古人的飛天夢(mèng) 古人曾經(jīng)有嫦娥奔月、夸父追日，女媧補(bǔ)天傳說(shuō)，敦煌壁畫中的神女飛天，這些民間故事，反映了中華民族對(duì)宇宙未知世界的向往。飛向太空，去探知地球以外的神秘，是人類

10、自古以來(lái)的幻想。 在我國(guó)文學(xué)史上，文學(xué)家，詩(shī)人屈原在地理中，提出了174個(gè)問(wèn)題，天文地輿、博物神話、人物歷史等等，屈原對(duì)天的追問(wèn)是對(duì)天的設(shè)想。唐朝詩(shī)人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的蠢蠢欲動(dòng)。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安，都體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)朗朗太空的好奇、憧憬跟揣摩。至于說(shuō)到西紀(jì)行里一個(gè)“筋斗云”十萬(wàn)八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫假想施展到了極致。但卻闡明古人對(duì)天的神往。 中國(guó)古人在很早的時(shí)候就開(kāi)端制作木鳥(niǎo)，以此寄托人類渴望在空中飛行的妄想。從古人的很多著述中，會(huì)發(fā)明制作能飛木鳥(niǎo)的眾多記載。古書中稱木鳥(niǎo)為木鳶、鵲、鵠等名。韓非子 外儲(chǔ)說(shuō)記載

11、著：墨子經(jīng)三年制成的木鳶，飛行了一天就壞了；他的學(xué)生撫慰他說(shuō)：老師技巧高明，木鳶固然壞了，但究竟飛勝利了。在墨子 魯問(wèn)中也有公輸班用竹木制成了能飛三天的飛鵲的記述。墨子是魯國(guó)的哲學(xué)家和迷信家，公輸班就是傳說(shuō)中的能工細(xì)匠魯班。有關(guān)他們制作木鳥(niǎo)的歷史，大概產(chǎn)生在公元前500至400年期間。 漢朝張衡著名度最高，他既是天文學(xué)家，又是渾天儀和候風(fēng)地動(dòng)儀的發(fā)現(xiàn)者。太平御覽 文土傳中就有張衡制作木鳥(niǎo)的記錄。還有韓志和、高駢等木鳥(niǎo)制造家。史料解釋在公元前400年，中國(guó)人就已經(jīng)應(yīng)用竹木在嘗試制作能飛的原始器械了。 更為離奇的風(fēng)箏風(fēng)聞見(jiàn)于白石礁真稿：公元559年，北齊文宣帝時(shí)，大殺“元”姓宗族，彭城王元勰的孫子

12、元韶被囚地牢。元韶堂弟為元韶制造風(fēng)箏，他們二人從金風(fēng)樓乘鷂子雙雙飛逃。這些傳奇故事反應(yīng)了古人的對(duì)飛翔的盼望。 漢朝時(shí)劉邦的大將軍韓信創(chuàng)造了風(fēng)箏。風(fēng)箏是重于空氣的飛行器，借助于空氣回升力飛行。當(dāng)時(shí)只是用在軍事上傳遞信息。直到14世紀(jì)風(fēng)箏才傳入歐洲，這能夠說(shuō)是古代飛機(jī)的開(kāi)山祖師。 據(jù)史書記載，十四世紀(jì)末期，明朝一位叫萬(wàn)戶的人先做了章。兩個(gè)大風(fēng)箏，在椅子的背地綁上47支火箭，雙手各持一個(gè)大風(fēng)箏，想借助火箭的推力微風(fēng)箏的升力飛起來(lái)?；I備結(jié)束后，萬(wàn)戶坐在椅子上，命傭人點(diǎn)燃火箭，萬(wàn)戶的生命，終極落在點(diǎn)燃火箭的巨想中。盡管萬(wàn)戶因而就義了性命，但他已成為人類第一位飛天的真正實(shí)際者。表示了驚人的膽略和不凡的預(yù)感

13、，美國(guó)天文學(xué)家稱萬(wàn)戶是世界上應(yīng)用火箭飛行飛天的第一人，多年后為了留念他，月球上的一座環(huán)形山就以萬(wàn)戶的名字命名。 “神火飛鴉”、“飛空沙筒”、“震天雷”中國(guó)古人應(yīng)用火箭的實(shí)例還有良多。我們的先人，在人類古老的飛天路上，書寫了輝煌殘暴的歷史科技篇。嫦娥李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（宣州謝朓樓餞別校書叔云節(jié)選，李白） 【描寫喜悅心情的詞語(yǔ)】喜不自勝 興高采烈 心花怒放 喜出望外 喜笑顏開(kāi) 歡天喜地 眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 喜不自禁【與飛天夢(mèng)想有關(guān)的中國(guó)神話傳說(shuō)】嫦娥奔

14、月 牛郎織女 略。123() 要讀出緊張的氣氛。 () 要讀出人們興奮的心情。略。我知道繼“神舟” 號(hào)以后，我國(guó)又成功發(fā)射了“神舟” 號(hào)， 航天員是費(fèi)俊龍和聶海勝。之后又發(fā)射了“神舟” 號(hào)， 航天員是景海鵬、劉伯明、翟志剛。 我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟” 號(hào)上的航天員翟志剛。4一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)）乳白 執(zhí)行 控制 僑胞乳 白執(zhí) 行控 制僑 胞二、選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。戈壁（g g）載人航天（zi zi）乳白（r l）佇立（zh ch）執(zhí)行（zh z） 剛勁（jng jn）劃破（hu hu） 澎湃（png pn）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的心情 （ ）的日子（ ）的激

15、情 （ ）的話語(yǔ)（ ）的云層 （ ）的太空激動(dòng)難忘澎湃剛勁淡淡浩瀚四、句子萬(wàn)花筒。（按要求寫句子）1.2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。 （改為感嘆句）_2.中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。「臑榉磫?wèn)句_改為陳述句_中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。2003年10月15日，真是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子?。≈腥A民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝不是終于成真了嗎？火星地球的“孿生兄弟”7課題解讀：火星（Mars）是太陽(yáng)系八大行星之一，屬于類地行星。直徑約為地球的一半，天文學(xué)中把地球與火星稱為兄弟行星。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文

16、解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)） 3.揣摩課文的敘述順序，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。 （難點(diǎn)）火星太陽(yáng)系八大行星之一， 直徑約為地球的一半，橘紅色外表是因?yàn)榈乇碛谐噼F礦（氧化鐵）?；鹦腔旧鲜巧衬行牵?地表沙丘、礫石遍布，沒(méi)有穩(wěn)定的液態(tài)水體。以二氧化碳為主的大氣既稀薄又寒冷，沙塵懸浮其中，每年常有塵暴發(fā)生?；鹦莾蓸O皆有水冰與干冰組成的極冠，會(huì)隨著季節(jié)消長(zhǎng)。隕（ ）石裹挾（ ） 上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：證、熔、挾、隕蒸ynxi鉆卷zu

17、n（鉆研鉆營(yíng)）zun（鉆頭鉆戒）jun（試卷考卷）jun（卷起卷尺）模m（模具模樣）m（模型模范）孿生：逐漸：塵暴：推測(cè)：干涸：河床：（兩人）同一胎出生的。漸漸。沙塵暴。挾帶大量塵沙的風(fēng)暴。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。（河道、池塘等）沒(méi)有水。本課指火星上的河床沒(méi)有水了。河流兩岸之間容水的部分。也叫河槽、河身。荒涼：寂寞：潛藏：釋放：咆哮： 人煙少；冷清。孤單冷清。隱藏。把含有的物質(zhì)或能量放出來(lái)。形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。本文形容水流奔騰轟鳴。孕育：裹挾：源泉：渺茫： 比喻既存的事物中醞釀著新事物。本課指地球上的水孕育出了生命。（風(fēng)、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)。本課指

18、火星上的水被氣體帶入太空。比喻力量、知識(shí)、情感等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。 因遙遠(yuǎn)而模糊不清。 因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。本課指在火星表面找到生命的希望不大。突如其來(lái)：家常便飯：一去不復(fù)返： 突然發(fā)生。本課指隕石和彗星的襲擊突然發(fā)生。指家庭日常的飯食， 也比喻經(jīng)常發(fā)生、習(xí)以為常的事情。本課指很常見(jiàn)，并不稀奇。一去就不再回來(lái)了。推測(cè)推斷兩者都表示根據(jù)已知的情況來(lái)想象未知的事情或作出判斷。兩個(gè)詞的不同在“測(cè)” 和“斷”的區(qū)別上?！皽y(cè)”，有猜測(cè)的意思；“斷”，有判斷的意思。所以，“推測(cè)”有不確定性；“推斷”有邏輯推理的成分，更肯定一些。1.科學(xué)家們經(jīng)過(guò)科學(xué)分析， 成功地推測(cè)出了這次地震發(fā)生的時(shí)間。 2. 我們

19、可以推斷，那天他們一定經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)斗。 荒涼荒蕪兩者都是形容詞，都有“蕭條”的意思?！盎臎觥逼厝藷熛∩?， 冷清蕭條?！盎氖彙逼靥锏?zé)o人管理而雜草叢生。1.光禿禿的山上好荒涼啊！ 2. 如果不辛勤勞動(dòng)，田地就會(huì)荒蕪。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：為什么說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”？串珠問(wèn)題：1.火星和地球有哪些相似點(diǎn)？2.據(jù)科學(xué)家推測(cè)火星上水的兩種來(lái)源是什么？3.為什么地球能留下水并孕育出生命而火星卻不能？第一部分（第1 自然段）：通過(guò)地球與火星的比較， 提出二者是“孿生兄弟”，并推測(cè)火星和地球一樣有水和生命存在。第二部分（第2-5 自然段）：寫科學(xué)家對(duì)火星上水的兩種來(lái)源的推測(cè)。第三

20、部分（第6-8 自然段）：闡述地球上能留下水并孕育出生命，而火星卻不能的原因。最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗（hu）星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯?！巴蝗缙鋪?lái)的襲擊”“四處游蕩” 等詞寫出了天體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，讓我們感到這種猜測(cè)具有可信度。積累：“突如其來(lái)”指突然發(fā)生。你還能寫出幾個(gè)形容突然的詞語(yǔ)嗎？ _猝不及防 措手不及 風(fēng)云突變 始料未及水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇?lái)。“科學(xué)家推測(cè)”和兩個(gè)“可能”能否刪掉

21、？ 為什么？不能刪掉。因?yàn)榛鹦堑乇硐旅嫒匀挥兴?只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋湍茉杏錾鼇?lái)，這只是科學(xué)家的推測(cè)，還沒(méi)有找到確切的證據(jù)來(lái)證實(shí)， 所以只能說(shuō)“科學(xué)家推測(cè)”“可能有水”“可能孕育出生命”。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀方法解密：說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性概念：說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)和同義詞的運(yùn)用上。答題模式：1. 用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性），2. 不能。原文“” 詞語(yǔ)的意思是，而替換的“”詞語(yǔ)只有的意思，如換成“”詞語(yǔ)，就與實(shí)際情況不相符，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3. 不能。刪掉了“”詞，句子的意

22、思就變成了，顯得絕對(duì)化；用了“”詞， 準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性， 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、4 題。為什么說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”？“孿生兄弟”是指同一胎出生的兄弟，通常在外貌、性格、愛(ài)好、舉止等方面極為相像?；鹦桥c地球在形成年代、兩極、地形、氣候、時(shí)間，以及水的來(lái)源等很多方面極為相似，所以說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”。1.火星和地球有哪些相似點(diǎn)？形成的年代相同，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。有水的存在，而且水的來(lái)源基本相同。2.據(jù)科學(xué)家推測(cè)火星上水的兩種來(lái)源是什么？來(lái)源于

23、彗星和隕石風(fēng)暴、潛藏在礦物中伴隨火山爆發(fā)釋放出來(lái)。3.為什么地球能留下水并孕育出生命而火星卻不能？因?yàn)榛鹦潜旧砭哂兄旅娜毕荩后w積小，對(duì)物體的吸引力也小。所以火星表面的水在太陽(yáng)的照射下很快就蒸發(fā)成氣體脫離火星了。這樣火星表面的液態(tài)水很難長(zhǎng)時(shí)間存在，所以不能孕育出生命?；鹦堑厍虻摹皩\生兄弟”“孿生兄弟”相似點(diǎn)水的來(lái)源彗星 隕石風(fēng)暴潛藏在礦物中無(wú)水的原因體積小引力小本文告訴我們地球和火星有許多相似之處，是“孿生兄弟”，科學(xué)家推測(cè)火星可能和地球一樣也有水的存在，并對(duì)火星上水的來(lái)源進(jìn)行了推測(cè)，對(duì)火星不能留下水、可能不會(huì)孕育出生命的原因進(jìn)行闡述，激發(fā)了我們探索宇宙奧秘的興趣。地球萬(wàn)歲（節(jié)選）薛衛(wèi)民在浩瀚

24、無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的地球。 它是人類的家園，已有億萬(wàn)年的高壽。它看著人類誕生，成長(zhǎng)，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走 所有的日子都在地球上印下痕跡，所有消逝的事物都在地球的記憶中存留。所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子。不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個(gè)人都有權(quán)利分享陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。 海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。 人人都珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一聲小鳥(niǎo)的啾啾，每一把泥土，每一條江河溪流，所有的草原和牧場(chǎng)飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒為了這美好的一

25、切我們今天能夠擁有，子孫萬(wàn)代還能繼續(xù)擁有，千百種語(yǔ)言凝成了一句話：地球萬(wàn)歲！萬(wàn)歲地球！迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！竟旁?shī)詞中的自然知識(shí)（一） 】“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”（唐李商隱） “白日依山盡，黃河入海流”（唐王之渙）- 晝夜更替、萬(wàn)川歸海的自然規(guī)律。 【古詩(shī)詞中的自然知識(shí)（二）】“剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)”（北宋蘇軾）自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地物向東，天物向西的視運(yùn)動(dòng)。 【古詩(shī)詞中的自然知識(shí)（三）】“海潮隨月大，江水應(yīng)春生”（唐劉禹錫） 海水定時(shí)漲落的現(xiàn)象。略。123()“家常便飯” 是指很平常

26、、經(jīng)常發(fā)生的事情。 在文中是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片， 彼此碰撞是經(jīng)常發(fā)生的事。()“集體大逃亡” 運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了由于火星引力小，致使火星表面的液態(tài)水蒸發(fā)變成大量氣體離開(kāi)火星。略。一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)）證實(shí) 熔巖 蒸發(fā) 裹挾證 實(shí)熔 巖蒸 發(fā)裹 挾二、快樂(lè)二選一。（選出下列加點(diǎn)字的正確讀音）逐漸（zh z）孿生（ln lun）干涸（h g）隕石（rn yn）裹挾（xi xi） 熔巖（rng nng）三、找朋友。（給下列形近字組詞）證（ ）熔（ ）征（ ）溶（ ）挾（ ） 蒸（ ）峽（ ） 丞（ ）證實(shí)長(zhǎng)征熔巖溶解 丞相裹挾峽谷蒸汽四、巧填關(guān)聯(lián)詞。1.地球上的水（

27、 ）能留下來(lái)，（ ）孕育出了生命。2.火星地表下面仍然可能有水，（ ）有適當(dāng)?shù)臏囟?，?）可能孕育出生命來(lái)。就不但而且只要神 奇 的 克 隆8課題解讀：“克隆”作名詞解，即“無(wú)性繁殖系”。指由遺傳組成完全相同的分子、細(xì)胞或個(gè)體組成的一個(gè)群體。作動(dòng)詞解，則指克隆技術(shù)。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)） 3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就

28、和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。 （難點(diǎn)）克隆指生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖，以及由無(wú)性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群。通常是利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因的個(gè)體或種群?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過(guò)程叫“克隆”，這門生物技術(shù)叫“克隆技術(shù)”。其本身的含義是無(wú)性繁殖，即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。壓條又稱壓枝，是把植物的枝、蔓壓埋于濕潤(rùn)的基質(zhì)中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法。壓條是對(duì)植物進(jìn)行人工無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖）的一種方法。與嫁接不同， 枝條保持原樣，即不脫離母株，將其一部分埋于土中，待其生

29、根后再與母株斷開(kāi)。對(duì)桑、葡萄等已實(shí)際應(yīng)用，木瓜等的壓條也比較容易。嫁接園藝中所使用的一種繁殖植物的方法，即將植物體的一部分固定在另外一個(gè)植物體上，使其組織相互愈合，培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立個(gè)體。承受接穗的植株被稱為砧木，用來(lái)嫁接的幼枝被稱為接穗。接穗時(shí)一般選用具有2 4 個(gè)芽的苗，嫁接后成為植物體的上部或頂部；砧木嫁接后成為植物體的根系部分。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。例（ ）如 卓（ ）越 瀕（ ）危上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：例、嫁、飼、誘、雌、瀕率薯、菌、卓bnlzhu模壓m（模型模范）m（模樣模具）y（壓力壓?。﹜（壓板壓根兒）率l（效率稅率）shui（率領(lǐng)率先）繁

30、衍：嫁接：繁殖：轟動(dòng)：逐漸增多或增廣。本課指繁殖后代。把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個(gè)獨(dú)立生長(zhǎng)的植株。本課指一些植物通過(guò)這種方式培育后代。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。同時(shí)驚動(dòng)很多人。造福：生態(tài)：植皮：壓條：給人帶來(lái)幸福。指生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，也指生物的生理特性和生活習(xí)性。移植皮膚。把植物（如葡萄）的枝條的一部分埋入土中，尖端露出地面， 目的是等它生根以后把它和母株分開(kāi)，使另成一個(gè)植株。瀕臨：厄運(yùn)：卓有成效：臨近；緊接。本課指一些物種面臨滅絕的厄運(yùn)。困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。本課指一些物種面臨滅絕。成績(jī)、效果顯著。本課指科學(xué)家在克隆技術(shù)方面的研

31、究很有成效。繁殖繁衍都有產(chǎn)生新個(gè)體的意思。“繁殖”側(cè)重指生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代，一般只適用于動(dòng)物，菌類；“繁衍”側(cè)重指逐漸增多或增廣，可用于人或動(dòng)物，“繁衍”比“繁殖”的適用范圍廣。 1.細(xì)胞的繁殖能力很強(qiáng)。2. 我們的祖先世世代代在這片土地上繁衍生息。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：本文介紹的克隆技術(shù)“神奇”在哪里？串珠問(wèn)題：1.文章開(kāi)頭引用孫悟空的故事有什么作用？ 2.什么是“克隆”？ 3.本文從哪幾方面進(jìn)一步解釋了“克隆”的含義？ 4.本文介紹了克隆技術(shù)在哪些方面的應(yīng)用？ 第一部分（第1-4 自然段）：介紹什么是克隆。第二部分（第5 自然段）：介紹人類克隆出克隆羊“多利”及其重大

32、意義。第三部分（第6-8 自然段）：介紹克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果。第四部分（第9 自然段）寫克隆技術(shù)有著誘人前景?？寺〖夹g(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。這是第三部分（第6-8 自然段）的中心句，這部分內(nèi)容就是圍繞這句話來(lái)展開(kāi)敘述的。閱讀方法解密：概括段意摘取語(yǔ)句法概念：一個(gè)自然段（或意義段）的主要內(nèi)容就是它的段意。段意一般用一兩句簡(jiǎn)練的陳述句進(jìn)行概括。它要指明誰(shuí)（或什么）做什么（或怎么樣，或是什么）。方法：摘取總起句、總結(jié)句、中心句或過(guò)渡句。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、3 題?？寺〖夹g(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆

33、技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”“制造”指克隆，“配件”指器官，“裝配”指器官移植。這樣寫使句子變得更加生動(dòng)、活潑，使讀者容易理解。仿寫：用“一旦就”寫一個(gè)句子。 _一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，就會(huì)有許多人流離失所。本文介紹的克隆技術(shù)“神奇”在哪里？克隆技術(shù)“神奇”在可以培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；可以培育出大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜， 提高飼養(yǎng)效率；可以挽救瀕危物種，調(diào)節(jié)大自然生態(tài)平衡；還可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，制造人體器官并進(jìn)行移植。1.文章開(kāi)頭引用孫悟空的故事有什么作用？文章開(kāi)頭通過(guò)引用孫悟空的故事，使讀者對(duì)克隆有了

34、一個(gè)大概的印象，并引起讀者閱讀興趣。2.什么是“克隆”？不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱克隆。3.本文從哪幾方面進(jìn)一步解釋了“克隆”的含義？本文從動(dòng)物的有性繁殖和無(wú)性繁殖、植物、單細(xì)胞微生物等方面進(jìn)一步解釋了“克隆”的含義。4.本文介紹了克隆技術(shù)在哪些方面的應(yīng)用？本文介紹了克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)方面、生態(tài)保護(hù)方面和醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用。 神奇的克隆克隆的含義克隆技術(shù)造福人類培育糧食、蔬菜、家畜挽救瀕危物種，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域克隆技術(shù)前景誘人克隆羊“多利”的意義轟動(dòng)科學(xué)界以孫悟空為例以動(dòng)物為例以植物為例 以單細(xì)胞微生物為例本文形象地解釋了克隆的含義，介紹了人類克隆出克隆羊“多利”的

35、重大意義，并向人們展示了克隆技術(shù)造福于人類的誘人前景，激發(fā)我們勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。白鰭豚啊，克隆救得了你嗎? 白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。1996年，又成為世界自然資源保護(hù)監(jiān)測(cè)中心公布的20種最瀕危動(dòng)物之一。 50年代以來(lái)，白嗜豚已在富春江、錢塘江絕跡，漢江、鄱陽(yáng)湖、洞庭湖也看不到它們的身影，僅分布于長(zhǎng)江中下游的干流中。60年代后，白鰭豚的種群數(shù)量迅速下降，80年代初為400頭，1986年為300頭，1990年降至200頭，現(xiàn)已不足100頭。原因除了每年僅有少數(shù)幾頭成熟的雌性白鰭豚能受孕外，主要是受人類活動(dòng)的影響，長(zhǎng)江魚類資源的減少，有害漁具的大量使用

36、，特別是日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染，都加劇了白鰭豚種群數(shù)量的迅速下降。如不往保護(hù)白鰭豚，有半自然保護(hù)、自然保護(hù)和人工繁殖三種辦法。1992年12月，亞洲淡水豚委員會(huì)在香港護(hù)區(qū)，就需要捕到20至25頭白鰭豚，才能不產(chǎn)生近親繁殖，保持遺傳多樣化。如果只捕4至5頭白鰭豚，也是救不了這個(gè)種群的。1997年2月英國(guó)科學(xué)家宣布成功克隆(無(wú)性繁殖)出一只母綿羊，人們開(kāi)始關(guān)心白鰭豚能否克隆？王丁博士說(shuō)，克隆從理論上講可行，也是保護(hù)白鰭豚不滅絕的一條措施，但從實(shí)際來(lái)講，仍有許多難題需要探索解決。一是克隆綿羊“多莉”有3個(gè)媽媽，一個(gè)提供乳腺細(xì)胞，一個(gè)提供未受精卵生成的胚胎后，又植入另一個(gè)母羊體內(nèi)。而我們目前人工飼養(yǎng)惟一的

37、白鰭豚“淇淇”還是雄性的，要捕捉一頭雌性白鰭豚就需耗資近百萬(wàn)。經(jīng)費(fèi)的短缺會(huì)直接制約克隆的發(fā)展。二是白鰭豚是水生動(dòng)物，它與陸生動(dòng)物在取細(xì)胞和卵子以及放人子宮時(shí)，存在的難度要大得多，不容易操作。三是克隆后，基因多樣性消失，將會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性下降，使物種走向滅絕。因此，有人說(shuō)，“利用克隆技術(shù)，瀕危動(dòng)物一詞將瀕?！笔遣磺‘?dāng)?shù)?。?duì)于白鰭豚的拯救工作不能因?yàn)橛辛丝寺〖夹g(shù)而掉以輕心!青青園中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。（長(zhǎng)歌行節(jié)選） 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（憫農(nóng)節(jié)選，李紳） 【孫悟空的本領(lǐng)】孫悟空會(huì)七十二變、騰云駕霧。他有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里

38、?！緦O悟空的事跡】他占花果山為王，自稱“齊天大圣”。大鬧天宮，與如來(lái)佛祖斗法，被壓在五行山下，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。三打白骨精，熄滅火焰山之火 略。123克隆技術(shù)“神奇” 在可以培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；可以培育出大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率；可以挽救一些瀕危物種，調(diào)節(jié)大自然生態(tài)平衡；可以制造人體“配件” 挽救病人。介紹順序: 什么是克隆 “多利” 的誕生及意義造福人類誘人前景。略。一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)）嫁接 誘人 飼養(yǎng) 效率嫁 接誘 人飼 養(yǎng)效 率二、快樂(lè)二選一。（給加點(diǎn)字選出正確的讀音）一模一樣（m m）雌性（ch c）馬鈴薯（s sh）壓條（y y）細(xì)菌（jn jn）

39、 飼養(yǎng)（s sh）三、找朋友。（給下列形近字組詞）例（ ）嫁（ ）列（ ）稼（ ）例如列舉嫁接莊稼四、指出下列句子使用的說(shuō)明方法。1.一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。（ ）2.依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（ ）3.科學(xué)家把目光投向了哺乳類。美國(guó)和瑞士的科學(xué)家，率先從灰色小鼠的胚胎細(xì)胞中取出細(xì)胞核。（ ）列數(shù)字下定義舉例子練習(xí)2蘇教版五年級(jí)下冊(cè)跟“看”意思相近的詞語(yǔ)：表示一般的看：如見(jiàn)、瞧、視、睹等。表示已看到的：如看見(jiàn)、見(jiàn)到、看到等。表示向遠(yuǎn)處看的： 如眺、望、眺望、瞭望等。表示向上看的： 如仰望、仰視等。表示向下看的：如鳥(niǎo)瞰、俯瞰等。表示向周

40、圍看的：如環(huán)顧、張望、環(huán)視、巡視等。表示看全身的：如打量等。語(yǔ)文與生活表示偷看的：如窺、窺視、窺察、窺探等。表示親自看的：如目睹、目擊、目見(jiàn)等。 表示集中精力看的：如盯、注視、凝視、凝望等。表示斜著眼看的：如瞟、斜視等。 表示憤怒地看的：如瞪、怒視等。表示很快地看的：如一瞥、瀏覽等。表示仔細(xì)看的： 如端詳、察看、觀察、檢查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。參考答案：（1）俯視（2）眺望（3）瞻仰（4）收看（5）仰望下面詞語(yǔ)中畫線的字眼與“看”意思相近：左顧右盼 東張西望 高瞻遠(yuǎn)矚睹物思人 一覽無(wú)余 面面相覷虎視眈眈 登高眺遠(yuǎn)風(fēng)流瀟灑：風(fēng)度大方，氣度超脫。氣宇軒昂：精神飽滿、氣度不凡的樣子。溫

41、文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。儀態(tài)萬(wàn)方：姿態(tài)美麗多姿。神采奕奕：形容精神飽滿的樣子。滿面紅光：形容人的臉色紅潤(rùn)，有光澤。威風(fēng)凜凜：形容威嚴(yán)可畏，氣勢(shì)逼人。誦讀與積累相貌堂堂：形容人的儀表端正，舉止大方。風(fēng)度翩翩：形容舉止灑脫。落落大方：形容人舉止自然不拘謹(jǐn)。處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。一、話題分析本次口語(yǔ)交際的話題是“暢想未來(lái)”，目的在于激勵(lì)學(xué)生大膽想象，把自己的奇思妙想說(shuō)給大家聽(tīng)，內(nèi)容可涉及未來(lái)的方方面面?？谡Z(yǔ)交際二、方法指導(dǎo)1想象要豐富。未來(lái)的世界在我們心中是誘人的，你可以展開(kāi)想象的翅膀，大膽描述。你可以想象五十年后，科技將進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，每個(gè)人都是科技能手，讓機(jī)器人為自己服務(wù)；你可以想象人們乘宇宙飛船在太空遨游，空寂的月球上， 有無(wú)數(shù)繁華的街市；你可以想象科學(xué)家已揭開(kāi)南極的秘密，南極成為人類巨大的能源庫(kù) 2想象要合理。想象要豐富，但并非胡思亂想，要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)才能合乎情理。如寫“未來(lái)的房間”， 也要以現(xiàn)代房間為基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，才能給人以可信