人教五四制六年級下冊語文 第5單元 17. 青山不老 習題課件

1、青山不老第17課 人教版五四制 六年級下第五單元答 案 呈 現溫馨提示：點擊 進入講評習題鏈接152D課內知識優(yōu)化練3C4(1)示例：遺(2)右邊CB答 案 呈 現習題鏈接課外閱讀拓展練687答 案 呈 現習題鏈接語文素養(yǎng)專項練91. 下列選項中加點字讀音相同的一項是()A. 歸宿星宿B. 勁挺使勁C. 險惡善惡D. 禁止不禁【點撥】加點字的讀音分別是：A. s / xi；B. jng / jn；C. / ；D. jn / jn。所以正確答案是C。C2. 下列詞語書寫完全正確的一項是()A. 波浪 樹捎 環(huán)境 綠洲B. 煮飯 奇跡 兇猛 蕩漾C. 唯一 山洼 盤據 治理D. 肆虐 領悟 洪偉

2、干旱【點撥】 A項中的“捎”應改為“梢”；C項中的“據”應改為“踞”；D項中的“洪”應改為“宏”。B3. 下列句子中，沒有語病的一項是()A. 走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B. 我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。C. 下午兩點，大多數人已經登上了廬山之巔，老師告訴我們要留適當的水給晚上來的同學。D. 去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。D【點撥】A項成分冗余，“停下腳步”與“駐足”意思相同，去掉其一即可；B項搭配不當，“開啟”應與“人類文明史上的大交流時代”搭配，“開辟”應與“絲綢之路”搭配

3、，“開啟”與“開辟”應互換位置；C項表意不明，“晚上來”有歧義，是“晚/上來”還是“晚上/來”不確定。4.【中考婁底】下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A. 學校有獨立的科教樓一棟、閱覽室三間、物理實驗室兩間、化學實驗室一間、生物實驗室一間、計算機室三間、并配有專職圖書管理員和實驗員。B. 一臉雀斑的小內德說道，“嗨！我有主意了。我們很久沒有去爬懸崖了。”“我們走吧！”有人附和著。C【點撥】 A. 最后一個頓號改為逗號；B. “道”后面的逗號改為冒號；D. 書名號改為引號。C. 學校管理一方面讓老師感到競爭的公平、公正，教學有了動力和勁頭；一方面讓學生感到成長的喜悅和快樂。D. 世界讀書

4、日來臨之際，學校成立了學生讀書會，同時開展了共讀共寫系列活動，有效提升了學生的語文素養(yǎng)。5. 【中考寧夏】張爺爺寫了一副對聯，他想考考你。(1)請你把對聯中空缺的一個字補寫出來。上聯：立德齊今古下聯：藏書 子孫(2)張爺爺讓你把對聯貼到他書房的墻面上，你要把上聯貼到左邊還是右邊？示例：遺右邊6. 文中寫了哪些“情韻”？請分條概括。請同學們看典中點第53頁第6-8題。G“我”對漓江美景的喜愛之情【條】?！拔摇睂u船人自強自立、積極樂觀的生活態(tài)度的敬佩之情【條】。搖船人買下僅有一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情【條】。搖船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情【條】。7. 品讀畫線的句子，為什

5、么“我”想問卻張不開嘴？聯系上下文談談你的理解?！军c撥】聯系上下文中“我”的想法和做法來分析。G“我”同情搖船人，擔心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他【條】。搖船人陽剛、樂觀、積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴【條】。8. 最后一段在文中起什么作用？【點撥】本題運用結尾句(段)作用分析法。從結構上的作用與內容上的作用兩個方面來回答。X總結全文，點明中心，升華主題【內容】。照應開頭，使文章結構完整【結構】。言雖盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間【客】。9. 某公園張貼了一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。(1)這則告示告訴游客什么呢? 告訴游客要愛護環(huán)境，不要亂扔果皮紙屑、破壞環(huán)境；另外也不要亂采亂摘、破壞花草樹木、帶走公共物品。(2)這則