精品2021年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本

1、姓 名:職 務(wù):單 位:日期:二 年 月 日2021 年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根 據(jù)學(xué)生的實際情況 ,采取有效的措施 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程 ,取得了一定效果 ,也存在一 些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改 變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍 繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。 例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興 趣

2、,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手 ,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會 ; 獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生一、 以 課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。1.嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、 教參,對學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重 進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作 用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難 ,該怎樣解決,在備課本中 體現(xiàn)教師的引導(dǎo) ,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程 ,充分理解課后習(xí)題的作用 ,設(shè) 計好練習(xí)。2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化

3、,條理 化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種 利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫 好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生多動手 ,從 而加深理解掌握知識。(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí), 以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。 這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、 不會復(fù) 習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串, 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由”薄”變”厚”、再變”薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了 方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了

4、可能。3.細(xì)致批閱每一次作業(yè).針對不同的練習(xí)錯誤 ,面批,指出個性問題 ,集體訂正共性問 題。4.耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法 慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心 ,對學(xué)生的回答采取 ”揚棄”的態(tài)度, 從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面 ,使學(xué)生敢于回答問題 ,樂于思 考。5.客觀評價每一位學(xué)生。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測 試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評 價學(xué)生唯一依據(jù),而是看

5、重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲 透。能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的 參與學(xué)習(xí)。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生 都能專心聽講 ,課后也能認(rèn)真完成作業(yè) ,學(xué)習(xí)積極性很高 ,在學(xué)生中興 起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。 絕大 部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況1. 速算比賽優(yōu)勝集體2. 能力測試第一名自我反思教學(xué)工作存在的不足1.家長和教師的教育觀念存在差異。 由于家長和教師的工作

6、 性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自 己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩 子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。2.在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的 實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。3.從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部 分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差 ,學(xué)生做題不夠認(rèn)真 , 檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、 計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個別生的指導(dǎo)工作。下學(xué)期工作設(shè)想或建議1. 將小組合作交流真正動用到教學(xué)中。2. 多看教學(xué)方面的著作,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3. 勤實踐多反思。4. 在輔差方面多加強(qiáng)。5. 注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。-文章說明-本文是經(jīng)過精選整理后的精品文檔，具有很強(qiáng)的實用性，下載后 可