福建省寧德市2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末高二質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

1、福建省寧德市2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末高二質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（本卷滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（本題共5小題，10分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A口訥（n）火缽（b）天塹（qin）愴然涕下（chung）B.煨熟（wi）漫朔（s）青荇（xng）放浪形?。╤i）C.盤桓（hun）窺伺（s）鏗然（kng）相形見絀（zhu）D.蟲豸（zh）砌成（qi）黃鸝（l）義憤填膺（yng）2.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A.舅奪母志（強(qiáng)行改變）具以表聞（使上聞，報(bào)告）晝夜勤作息（勞作和休息）芳菲菲其彌章（同“彰”，顯著）B.求之靡途（

2、消失）桴止響騰（鼓槌）字而幼孩（取字）齊彭殤為妄作（把看作相等）C.迨諸父異爨（分家）盤飧市遠(yuǎn)無兼味（兩種以上的菜肴）殆有神護(hù)者（恐怕，可能）未嘗不臨文嗟悼（嘆息哀傷）D.悟己往之不諫（挽回）爪其膚以驗(yàn)其生枯（用指甲掐）事不目見耳聞（親眼）余方心動(dòng)欲還（產(chǎn)生念頭）3.下列加點(diǎn)的文言虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而此獨(dú)以鐘名以手闔門B.而母立于茲旦視而暮撫C.能順木之天不知老之將至D.則與吾業(yè)者其亦有類乎于亂石間擇其一二扣之4.下列對(duì)課文有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？譯：我的孩子，好久沒見到你的身影了，為什么整天默默待在這里，很像個(gè)女孩

3、子??？B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。譯：我想接受詔命趕路就職，但劉氏的病一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但官吏告訴我，不能準(zhǔn)許我這么做。C.雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。譯：雖然說是喜愛它，他們實(shí)際上是害了它；雖然說是擔(dān)心它，他們實(shí)際上是仇視它，所以他們都比不上我。D.歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？譯：歸去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回去呢？既然自己使精神受到形體的役使，為什么還要如此惆悵而獨(dú)自傷悲？5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.離騷自敘身世、遭遇，情真意切，表達(dá)了對(duì)高潔人格的堅(jiān)守和對(duì)高遠(yuǎn)理想的追求，

4、并將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰緊緊聯(lián)系在一起。B.阿Q正傳用近乎漫畫的夸張手法，描寫了一個(gè)貧苦雇農(nóng)阿Q的一生，揭示了民族衰敗的根源，也揭示了普遍的人性弱點(diǎn)。C.自然選擇的證明列舉了支持自然選擇學(xué)說的大量具體事實(shí)和現(xiàn)象，這些現(xiàn)象和事實(shí)成為作者分析原理、闡述觀點(diǎn)的依據(jù)。D.一個(gè)消逝的山村專注于描寫著名的山水勝跡，追尋著一個(gè)消逝了的山村的余韻，景物描寫中蘊(yùn)含著對(duì)人生、自然的思考。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王

5、，以何為丞相。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋，數(shù)使使勞苦君者，有疑君心也。為君計(jì)，莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君。”于是何從其計(jì)，漢王大說。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳多者百馀戰(zhàn)少者數(shù)十合攻城略地今蕭何未嘗有汗馬之勞徒持文墨議論不戰(zhàn)顧反居臣等上何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸

6、處者人也，今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。列侯畢已受封，及奏位次，關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰：“夫上與楚相距五歲，常失軍亡眾，逃身遁者數(shù)矣。然蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處，非上所詔令召，而數(shù)萬(wàn)眾會(huì)上之乏絕者數(shù)矣。夫漢與楚相守滎陽(yáng)數(shù)年，軍無見糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關(guān)中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關(guān)中以待陛下，此萬(wàn)世之功也。蕭何第一，曹參次之?！备咦嬖唬骸吧啤！睗h十一年，上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。上暴露於外而君守於中，非被矢石之事而益君封

7、置衛(wèi)者，疑君心矣。原君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說。”相國(guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。（節(jié)選自史記蕭相國(guó)世家，有刪改）6.下列關(guān)于史記的文學(xué)文化常識(shí)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.司馬遷字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，系司馬談之子，曾任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了史記。B.史記是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，該書記載了從傳說中的黃帝時(shí)期到漢武帝時(shí)期長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史。全書共130篇，52萬(wàn)多字，規(guī)模巨大，體系完備，影響深遠(yuǎn)。C.史記被列為“二十四史”之首，原名太史公書，與漢書后漢書三國(guó)志合稱“前四史”；同時(shí)也是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，

8、被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。D.成語(yǔ)“一飯千金”“胯下之辱”“背水一戰(zhàn)”“四面楚歌”“單刀赴會(huì)”“運(yùn)籌帷帳”“投筆從戎”“多多益善”“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”“成也蕭何，敗也蕭何”等皆出自史記。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳/多者百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十合/攻城略地/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨議論/不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也B.臣等身被堅(jiān)/執(zhí)銳多者百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十合/攻城略地/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨議論/不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也C.臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳/多者百馀戰(zhàn)/少者數(shù)十合/攻城略地/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也/D.臣

9、等身被堅(jiān)執(zhí)銳/多者百馀/戰(zhàn)少者數(shù)十合/攻城略地/今蕭何未嘗有汗馬之勞/徒持文墨/議論不戰(zhàn)/顧反居臣等上/何也8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.相國(guó)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，除楚國(guó)外，各國(guó)都設(shè)相，稱為相國(guó)，相邦或丞相，為百官之長(zhǎng)。秦及漢初，相國(guó)位尊于丞相。B.關(guān)中：指山東黃河流域一帶，因東至函谷關(guān)，南至武關(guān)，西至散關(guān)，北至蕭關(guān)，位于四關(guān)之中，故稱C.食邑：指古代君王賜予臣下作為世祿的封地，包括封地上的勞動(dòng)者在內(nèi)；食邑又稱作采邑、采地、封地。D.陛下：“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階?！氨菹隆痹瓉碇傅氖钦驹谂_(tái)階下的侍者。后來“陛下”演變?yōu)閷?duì)帝王的敬稱。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一

10、項(xiàng)是（）A.蕭何很早就追隨輔佐劉邦。進(jìn)入咸陽(yáng)后，諸將爭(zhēng)搶瓜分珍寶錢財(cái)，唯獨(dú)蕭何去收取丞相府和御史府法律詔令等文獻(xiàn)檔案保存起來。B.蕭何留守關(guān)中，侍奉太子，劉邦曾多次派人慰勞他。鮑生認(rèn)為這是劉邦對(duì)他起了疑心，蕭何聽從鮑生的建議，消除了劉邦的疑心。C.劉邦論功行賞，認(rèn)為蕭何功勞最大，其他功臣不滿，劉邦以打獵作比，說蕭何是功人，而其他功臣只是功狗，功臣們聽后心悅誠(chéng)服。D.韓信被殺后，劉邦封賞蕭何，并給他增派衛(wèi)隊(duì)。蕭何接受召平建議，辭讓封賞不受，并將家財(cái)全都捐助給軍隊(duì)，劉邦非常歡喜。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀。（2）莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所

11、，上必益信君。11.奏封功臣位次之時(shí)，關(guān)內(nèi)侯鄂君為什么認(rèn)為蕭何應(yīng)該排第一？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題2小題，9分）閱讀下面這一首唐詩(shī)，完成下面小題。泊岳陽(yáng)城下杜甫江國(guó)逾千里，山城僅百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。注此詩(shī)是安史之亂后杜甫乘舟從湖北初到岳陽(yáng)時(shí)所作。僅：幾乎，將近。圖南，鯤鵬：鯤鵬是傳說中鯤魚變化成的大鵬鳥。莊子逍遙游寫道：“（鵬）乃今將圖南。”“圖南”意為打算向南飛，后遂以“圖南”比喻人的志向遠(yuǎn)大。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)從大處著眼，寫出江河千里、山城百層的闊大景象，氣勢(shì)磅礴。B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近

12、，由大及小，以舟泊清江、燈映飄雪來烘托出孤獨(dú)悲愴。C.中間兩聯(lián)以工整的對(duì)仗，具體地描寫詩(shī)人和國(guó)家的境遇，來抒發(fā)情感。D.尾聯(lián)詩(shī)人以鯤鵬自喻，將情感推向最高潮，與前文宏偉景色遙相呼應(yīng)。13.本詩(shī)頸聯(lián)的大意是什么？蘊(yùn)含詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（三）名篇名句默寫（8分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，_。（辛棄疾青玉案元夕）（2）君莫道投鞭虛語(yǔ)，_。有金湯便可無張?jiān)S？（劉克莊賀新郎國(guó)脈微如縷）（3）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，_，形影相吊。（李密陳情表）（4）_，青眼聊因美酒橫。（黃庭堅(jiān)登快閣）（5）屈原在離騷中以女子為喻，來寫自己因品德美好而

13、招致妒忌和誹謗的句子是：“_，_。”（6）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：“_，_?！比?、現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞（3分）15.閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成小題。手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.手推車是一種落后的人力型運(yùn)輸工具，詩(shī)人將它與中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)聯(lián)系起來，使之成為北國(guó)人民貧苦不幸人生的典型縮影。B.詩(shī)人借手推車在天穹下發(fā)出的尖音，表達(dá)著北國(guó)人民的悲哀和控訴。穿行的車轍織出一幅北國(guó)人民的苦難生活圖。C.詩(shī)歌平白曉暢，節(jié)奏、形式簡(jiǎn)單，但意味深

14、厚，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)人民深沉的愛，對(duì)人民的悲哀和苦痛的深切同情。D.全詩(shī)句式整齊，通篇押韻，畫面感強(qiáng)，體現(xiàn)新月派“三美”音樂美、繪畫美、建筑美的主張，展現(xiàn)新詩(shī)格律化的嘗試。四，現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新聞傳播倫理是指新聞傳播主體和客體在新聞信息的制作、傳播和接收過程中應(yīng)當(dāng)遵循的倫理道德規(guī)范和準(zhǔn)則，以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念與修養(yǎng)。自媒體是指大眾通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向外發(fā)布信息的傳播方式。自媒體革新了新聞的傳播，“人人都有麥克風(fēng)”，都可以是新聞信息的傳播者，各自媒體平臺(tái)及自媒體人不斷涌現(xiàn)，利用自媒體自主發(fā)布與傳播了大量的新聞消息。但是，

15、自媒體又常常成為新聞傳播倫理失范現(xiàn)象發(fā)生的重災(zāi)區(qū)。真實(shí)性是新聞的生命，是新聞不可逾越的底線。然而，近幾年，通過自媒體傳播的虛假新聞屢見不鮮，公眾號(hào)“咪蒙”就是其典型代表。以紀(jì)實(shí)或新聞特稿方式的面目編造故事的做法，正是一度成為自媒體爆款文標(biāo)桿的“咪蒙”的慣用手法。2019年初，咪蒙公眾號(hào)被封殺，團(tuán)隊(duì)被解散。然而，風(fēng)波降溫后，“咪蒙式”傳播方式繼續(xù)反彈。傳播內(nèi)容低俗化也是自媒體新聞傳播的突出問題。許多自媒體人為了獲取更多的關(guān)注度而迎合部分受眾的低級(jí)趣味，罔顧自身內(nèi)容生產(chǎn)的質(zhì)量，發(fā)布的推文內(nèi)容低俗化，并借助媚俗的標(biāo)題、惡俗的語(yǔ)言以及情緒性的宣泄來追求點(diǎn)擊量。另外，許多自媒體作者常常在未經(jīng)原作者授權(quán)的

16、情況下就以復(fù)制粘貼或整合的方式來搬運(yùn)別人的內(nèi)容，并且在文章中未標(biāo)明是轉(zhuǎn)載還是原創(chuàng)。近兩年來，隨著相關(guān)部門對(duì)自媒體抄襲、剽竊行為打擊力度的加大，一些自媒體人就開始“另辟蹊徑”，采取更加隱蔽的侵權(quán)手段進(jìn)行“變相抄襲”，將他人的原創(chuàng)稿子經(jīng)過修改、整合、重新編輯變成自己的文章，這樣“高級(jí)”的抄襲手法，有時(shí)候會(huì)將抄襲的痕跡隱藏得讓人難以分辨。（摘編自石棣溪自媒體新聞傳播的倫理失范及對(duì)策探析）材料二：相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體沒有任何準(zhǔn)入門檻，是一種大眾對(duì)大眾的新興傳播媒介，在自媒體的環(huán)境下，普通民眾不用經(jīng)過專業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練就可以廣泛參與新聞傳播活動(dòng)，他們自主選擇信息，自主制作與發(fā)布信息。傳統(tǒng)媒介的從業(yè)者常常具

17、有相對(duì)較高的職業(yè)素養(yǎng)，他們往往有能力甄別信息的真?zhèn)?。而許多自媒體的從業(yè)者不具備信息的甄別能力、新聞的采寫能力以及對(duì)自身職業(yè)道德的遵循能力。傳統(tǒng)媒介的行業(yè)內(nèi)部存在雙層“把關(guān)人”機(jī)制，傳統(tǒng)媒介內(nèi)部審稿人的把關(guān)以及有關(guān)部門的把關(guān)使虛假信息極難出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒介上。而自媒體行業(yè)缺乏“把關(guān)人”制度，也就導(dǎo)致其發(fā)布虛假信息的可能性大大提升。網(wǎng)絡(luò)世界的匿蹤性使得自媒體能以虛擬身份發(fā)布任何信息，不易受法律以及道德的約束。另外，由于受教育水平，價(jià)值觀念等因素的影響，不少自媒體人出于盈利、流量以及資本等原因，為了攫取自身利益，不惜傳播低俗內(nèi)容以吸引受眾眼球，從而創(chuàng)造新的輿論話題。（摘編自李奇自媒體傳播的倫理失范與規(guī)避

18、研究）材料三：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“媒介素養(yǎng)”已不僅僅是對(duì)媒體人的一種素養(yǎng)要求，更是網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)世界的必備能力之一。我國(guó)臺(tái)灣政治大學(xué)傳播學(xué)院媒體素養(yǎng)研究室對(duì)“媒介素養(yǎng)”的定義，是指大眾能解讀媒體、思辨媒體、欣賞媒體，進(jìn)而利用媒體來發(fā)聲，重新建立社區(qū)的媒體文化品位，并了解公民的傳播權(quán)利和責(zé)任。美國(guó)媒介素養(yǎng)先驅(qū)學(xué)者蕾妮霍布斯也曾指出，它更像是一個(gè)囊括了人們綜合能力的“大帳篷”，更強(qiáng)調(diào)人們?cè)诮邮苄畔r(shí)的信息檢索、識(shí)別、組織以及利用能力。網(wǎng)民對(duì)信息的批判質(zhì)疑能力，將直接影響他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的態(tài)度和行為，缺乏媒介素養(yǎng)的網(wǎng)民，一定缺乏獨(dú)立的批判能力，而缺乏批判能力的網(wǎng)民，更可能產(chǎn)生對(duì)事實(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，影響這些網(wǎng)民對(duì)事實(shí)

19、判斷的不是信息本身，而是思維定勢(shì)和頭腦中的偏見。這樣的例子不勝枚舉，只要接受到的信息符合他們的情緒需要，他們便很容易選擇“相信”，并且進(jìn)一步制造“輿論”推動(dòng)“事實(shí)”的發(fā)酵。（摘編自陳方我們更容易獲取信息卻未必能看到真相）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自媒體革新了新聞傳播的方式，降低了新聞傳播的門檻，使職業(yè)素養(yǎng)較低的從業(yè)者也可以成為新聞信息的傳播者。B.為了獲取更多的關(guān)注度，以低俗，媚俗，惡俗的內(nèi)容迎合部分受眾的低級(jí)趣味，這是自媒體新聞傳播的突出問題之一。C.與自媒體虛假消息頻出相比，傳統(tǒng)媒介的雙層“把關(guān)人”機(jī)制杜絕了虛假信息出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒介上的可能性。D.許多網(wǎng)民媒

20、介素養(yǎng)不足，缺乏對(duì)信息的批判質(zhì)疑能力，容易被思維定勢(shì)和頭腦中的偏見影響自己對(duì)事實(shí)的判斷。17.以下現(xiàn)象不能佐證材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)名人張民弢在“圣童自學(xué)”公號(hào)上發(fā)表網(wǎng)帖北大學(xué)霸弒母求婚的“妓女”爆料，虛構(gòu)了吳謝宇談婚論嫁的經(jīng)歷和作案動(dòng)機(jī)。B.某些地方電視臺(tái)的造秀節(jié)目迎合部分受眾的低級(jí)趣味，借助媚俗的標(biāo)題、惡俗的環(huán)節(jié)、偏激的語(yǔ)言來追求收視率，熱衷制造噱頭炒作活動(dòng)。C.為了滿足受眾的獵奇心，不少自媒體對(duì)案件新聞進(jìn)行過分的場(chǎng)景化描述，并常常用露骨、夸張的詞語(yǔ)使負(fù)面情緒充斥整篇文章，強(qiáng)化人們的感官刺激。D.一些自媒體未經(jīng)授權(quán)就搬運(yùn)他人新聞內(nèi)容，或者使用技術(shù)手段，對(duì)別人的原創(chuàng)新聞進(jìn)行篡改、刪減

21、，使其看似面目全非，但其最有價(jià)值的部分沒有改變。18.以下各項(xiàng)素材中，最適合作為材料三的理論論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.群體盲從意識(shí)會(huì)淹沒個(gè)體的理性，個(gè)體一旦將自己歸入該群體，其原本獨(dú)立的理性就會(huì)被群體的無知瘋狂所淹沒。古斯塔夫勒龐烏合之眾：大眾心理研究B.很多新媒體尤其是新興的網(wǎng)絡(luò)自媒體為了吸引受眾，提高自身的曝光度，追求名利，往往不斷突破底線，造成不良的社會(huì)影響。張邦柱自媒體傳播中的道德失范問題與對(duì)策分析C.碎片化的信息傳播也讓受眾對(duì)事實(shí)的把控變得越來越困難，瞬時(shí)、片面的信息使事件的真相難以被挖掘、傳播，多個(gè)平臺(tái)媒介的多種觀點(diǎn)和多條線索讓未受過專業(yè)媒介知識(shí)培訓(xùn)的受眾難以核準(zhǔn)事實(shí)。韓子煜等自媒體及危

22、機(jī)應(yīng)對(duì)策略D.刻板印象很少不會(huì)出錯(cuò)，它也很少能保證公平?？贪逵∠笾詴?huì)擋住批判性思維的道，是因?yàn)樗鼈兛偸窍肜@開客觀評(píng)價(jià)的艱難過程。尼爾布朗、斯圖爾特基利學(xué)會(huì)提問19.針對(duì)自媒體的新聞倫理失范問題，三則材料的側(cè)重點(diǎn)各是什么？20.針對(duì)三則材料所反映的問題，請(qǐng)你提出相應(yīng)的解決對(duì)策。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。煙雨霏霏的黎明俄帕烏斯托夫斯基輪船駛抵納沃洛基已是黑夜，下著毛毛細(xì)雨，碼頭上空蕩蕩，只有一盞燈亮著。從河上吹來冷風(fēng)，少校庫(kù)茲明走下甲板，沿著打滑的階梯登上陡峭的河岸。他報(bào)了街名，車夫拉起韁繩，馬車不情愿地啟動(dòng)了得知庫(kù)茲明將路過納沃洛基，軍官巴希洛夫他

23、在戰(zhàn)地醫(yī)院同病房的鄰床要請(qǐng)他親手轉(zhuǎn)交一封信給已離婚的妻子。山路走完了。庫(kù)茲明在一間帶閣樓的房前停下來，向前來答門的人報(bào)了姓名后。門開了，庫(kù)茲明走進(jìn)黑暗的回廊，心里的躁動(dòng)不安使他生氣。他被一種感情所左右。當(dāng)你深夜在一個(gè)陌生的城市，來到一所陌生的房子，走進(jìn)別人充滿秘密和猜想的生活時(shí)，常有這種感情。這生活就像放著的一本書，這本書翻到第65頁(yè)就被遺忘在桌上了。你看了看這一頁(yè)，努力在猜測(cè)：這本書是寫什么的？里面有哪些內(nèi)容？桌子上真的放著一本打開的書。庫(kù)茲明站起來，向它俯下身去，一面諦聽著門外匆促的低聲絮語(yǔ)和衣服的窸窣聲，一面默默念著早已忘卻的句子：當(dāng)旅途的遠(yuǎn)方/頭巾下閃現(xiàn)瞬間的目光/做不到的事將變?yōu)榭赡?/p>

24、/遙遙征途不過小事一樁低低的、溫暖的房間重新喚起了他心中的愿望，想留在這個(gè)小城不走了。餐桌上方懸掛著燈盞，上面套著乳白的燈罩，周圍的一切，連那只用緋紅色貝殼做的煙灰缸，都會(huì)令人產(chǎn)生一種特殊的、質(zhì)樸無華的安適感，一扇窗開著。窗外，幾盆秋海棠后面，一叢濕漉漉的丁香花在微弱的燈光下泛出白色。細(xì)雨在夜色中絮絮低語(yǔ)。沉重的水滴急促地敲打著鐵皮。庫(kù)茲明傾聽著水滴的嗒嗒聲。每一分鐘都是不可逆轉(zhuǎn)的，這個(gè)曾經(jīng)困擾了人們千百年的思想恰恰在此刻，在深夜，在一間陌生的房屋里進(jìn)入了他的腦海、幾分鐘后他將離開此地，永遠(yuǎn)不再回來。如果能留在這里，像居住在這幢老屋里的人那樣從容不迫，在勞與逸、冬與春、雨天和晴日的交替中生活，

25、該有多好。房門口站著一個(gè)穿黑色連衣裙的年輕女子。女子的一根發(fā)辮耷拉在肩頭，她目不轉(zhuǎn)睛地看著庫(kù)茲明，一面不好意思地拿起辮子，用簪子把它插到后腦勺的頭發(fā)間。“很抱歉，我讓您久等了。”“您就是奧爾迦安德烈耶夫娜巴希洛娃吧？”“正是?！睅?kù)茲明望著這女子。使他驚愕的是她的年輕和似曾相識(shí)的目光深邃而略顯憂郁的目光。庫(kù)茲明為自己的打擾表示歉意，接著從坎肩口袋里掏出巴希洛夫的信，交給了這位女子。她接過信，道了謝，沒有讀就擱到鋼琴上。說道：“有郵局。有電報(bào)局，我弄不懂他為什么要麻煩您?！薄斑@算什么麻煩！”庫(kù)茲明急忙答道，停一會(huì)兒后補(bǔ)充說，“相反，這很好?！薄昂檬裁矗俊薄霸趺聪蚰忉屇?，”庫(kù)茲明說，臉上泛起了紅暈

26、，就如當(dāng)他一談及自己總要臉紅一樣，“我這一生一直在期待的正是這樣一些意想不到的普通的東西，如果發(fā)現(xiàn)了這些東西，那么常常會(huì)感到幸福。這種感覺不會(huì)持久，卻是常有的。”“那么現(xiàn)在也一樣嗎？”奧爾迦安德烈耶夫娜問道?！笆堑?！”奧爾迦安德烈耶夫娜垂下了眼睛?！盀槭裁矗俊彼穯??！罢f不準(zhǔn)。我有這樣一種感覺。我在維斯瓦河負(fù)過傷，躺在戰(zhàn)地醫(yī)院里。大家都收到來信，我卻壓根兒就收不到任何人的來信，躺著，就會(huì)胡思亂想戰(zhàn)后自己的未來。我想象那一定會(huì)是幸福的和非同尋常的。我乘馬車來到這里，一直在心里嘀咕，我會(huì)遇見誰(shuí)呢？”窗外濕漉漉的夜色里，輪船鳴起了汽笛庫(kù)茲明站了起來。奧爾迦安德烈耶夫娜沒有動(dòng)，扭過臉不再看庫(kù)茲明。庫(kù)茲

27、明望著她高高的雙肩，梳成發(fā)髻盤在腦后的辮子、頸部清晰的曲線，心緒難寧自己明知身邊有著一位風(fēng)韻可人卻十分憂郁的女人，如果不是為了巴希洛夫，他才不愿離開這座小城，他哪兒也不去，就在這里住下來，一直待到假期結(jié)束?！疤炜炝亮?。”奧爾迦安德烈耶夫娜說道。他們出了門，沿黑魆魆的街道默默走去。在扶梯最后一段，他們站住了。已經(jīng)看得見碼頭，輪船上紅紅綠綠的燈火?！霸蹅?cè)诖烁鎰e吧。”奧爾迦安德烈耶夫娜說，“我不再往下走了。”庫(kù)茲明望了她一眼。頭巾底下望著他的是一雙惶惑不安、神色嚴(yán)峻的眼睛。難道就在現(xiàn)在，此時(shí)此刻，在她和他的生活中一切都將成為過去，變成一種令人神往的回憶？奧爾迦安德烈耶夫娜向庫(kù)茲明伸過手去。庫(kù)茲明吻

28、了吻那只手，聞到了淅淅瀝瀝的雨聲中他在黑黢黢的房間里第一次聞到的那種清香。待他抬起頭來，奧爾迦安德烈耶夫娜說了句話，但聲音是那么輕。他依稀覺得她只說了一個(gè)詞“枉然”也許她還說了什么話，但是輪船從河上喊叫起來，仿佛在抱怨煙雨霏霏的黎明和自己在大雨和霧中的漂泊生涯。庫(kù)茲明頭也不回地上了輪船，輪船已經(jīng)啟碇，葉輪正在徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)，庫(kù)茲明走到船尾，向峭壁和扶梯望去奧爾迦安德烈耶夫娜還在那里。天剛蒙蒙亮，很難看清她的面孔。庫(kù)茲明舉起了手，可是奧爾迦安德烈耶夫娜沒有反應(yīng)。1945年（有刪改）21.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說提到“陌生的城市”“陌生的房子”，這是生活中常碰到的，卻引

29、發(fā)了庫(kù)茲明的躁動(dòng)和遐思，可見他感受力敏銳。B.小說寫庫(kù)茲明初見安德烈耶夫娜時(shí)，著重描寫了她的外貌和眼神，覺得她“憂郁”“似曾相識(shí)”，說明兩人氣質(zhì)相近。C.第段中，庫(kù)茲明認(rèn)為“現(xiàn)在”是美好時(shí)刻，他感受到了幸福。而安德烈耶夫娜垂下了眼睛，說明她的心底也有所觸動(dòng)。D.第段中，庫(kù)茲明“頭也不回地上了輪船”。這一決絕的行為表現(xiàn)出他對(duì)與安德烈耶夫娜這份朦朧的感情毫不留戀。22.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說第段運(yùn)用插敘，交代了庫(kù)茲明替人送信的緣起，為下文女主人公奧爾迦安德烈耶夫娜的出場(chǎng)留下懸念。B.小說第段運(yùn)用擬人的手法，賦予輪船以人的情感，表達(dá)出庫(kù)茲明對(duì)于雨夜短暫邂逅卻又匆匆離

30、別的漂泊孤獨(dú)之感。C.小說情節(jié)曲折起伏、引人入勝，作者描繪的雨霧霏霏的情境和男女主人公含蓄的言行舉止也有著十分豐富的意蘊(yùn)。D.小說兩重情感交織，既有庫(kù)茲明和奧爾迦安德烈耶夫娜朦朧的感情，也有庫(kù)茲明對(duì)和平、寧?kù)o的生活的向往。23.請(qǐng)分析第段在表現(xiàn)人物方面的作用。24.本篇小說人物的情感是微妙的。請(qǐng)結(jié)合文本分析作者如何表現(xiàn)這種微妙的情感。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（3分）25.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。殘缺美是從美感的角度對(duì)殘缺加以審視而產(chǎn)生的審美體驗(yàn)。從某種意義說，_是審美體驗(yàn)產(chǎn)生的動(dòng)力因素，為什么呢？一方面，從審美客體來說，文學(xué)

31、作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間，_。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動(dòng)地把審美對(duì)象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象，另一方面，_，文學(xué)作品欣賞是一個(gè)再創(chuàng)作的過程，受眾通過再創(chuàng)造出一個(gè)新的形象，以達(dá)到賞心、悅目、怡情的目的。六、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料1：在莫扎特幼年時(shí)期，父親就對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)格的、有目的的訓(xùn)練，最終將他培養(yǎng)成為著名音樂家。材料2：美育專家戴亞楠說：“讓孩子接受美育，不一定要讓孩子成為舞臺(tái)上的表演者，也可以做臺(tái)下的欣賞者?！辈牧?：“兩彈一星”功勛科學(xué)家錢學(xué)森說：“藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)我的科研工作很重要，它開拓了科學(xué)的創(chuàng)新思維?！弊x了以上材料，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“美育的目的”的看法。要求：自擬