板塊一專題十　圖文轉(zhuǎn)換　表文轉(zhuǎn)換——“圖”聯(lián)現(xiàn)實“表”觀變化

1、 專題十圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換 “圖”聯(lián)現(xiàn)實，“表”觀變化專題十圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換“圖”聯(lián)現(xiàn)實，“表”觀變化 某校畢業(yè)班寫作文，一位同學(xué)深情地寫道：“親愛的老師，你投入那么多心血，送走一廟又一廟學(xué)生，又即將送走我們這一廟”他把“屆”字都寫成了“廟”。 老師哭笑不得，在作文簿上留下了這樣一句評語：“送完你們這一廟，我也許就能做方丈了?！薄靖呖蓟仡櫋?試題分布 試 題 類 型2008年：北京、山東、廣東、重慶、福建圖形、圖形、圖形、漫畫、圖表2009年:山東、全國、浙江、四川、江西、廣東漫畫、圖形、圖形、圖形、圖表、圖表2010年：天津、安徽、江西、湖北、 福建漫畫、圖形、漫畫、漫畫、圖表2011年：重慶

2、、山東、湖北、江西、湖南、浙江圖形、圖表、圖表、圖形、漫畫、圖形2012年:福建、湖北、江蘇、天津漫畫、漫畫、漫畫、圖表2013年：廣東、江蘇、全國2、新課標(biāo)、重慶圖表、圖表、徽標(biāo)、徽標(biāo)、漫畫一、真題體驗1(2011山東高考)用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分)網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡221.7(摘自中國語言生活狀況報告2009) 從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外，_ (不超過

3、30個字)_(不超過30個字)，甚至還有小部分人認(rèn)為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。 綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：_ _(不超過30個字)。 大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活。不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典。 是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”)，同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進一步規(guī)范。2.(2010江西高考)請說明右面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)(5分)答：_答案內(nèi)容：國際奧委會主席薩馬蘭奇，中國人民的好朋友，他大力支持中國在國際奧委會中發(fā)揮作用。寓意：奧運會是體育與和平的盛會，世界在和諧中發(fā)展。評卷考試得分：0分。閱卷評析：考生沒有

4、按照題干的要求用說明性的文字介紹畫面，而是拋開圖畫進行敘述、議論，故本點不得分；對寓意的概括也沒有從薩馬蘭奇和奧運會的關(guān)系這一點上來寫，故本點也不得分。閱卷抽樣 考生甲答案：(內(nèi)容)漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。(2分)(寓意)薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體(或：薩馬蘭奇透過奧運看世界)。(3分)3(2009浙江高考)為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。(不少于50字)(4分)答：_(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面，它十分直觀地再現(xiàn)了身殘志堅者的形象，震撼人心。(2分)他揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球

5、場，追逐人生的夢想。(2分) 二、考情分析 四川高考近幾年來未考查圖文轉(zhuǎn)換，綜合各地高考信息來看，圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換題特點如下： 1考查的綜合性明顯 圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準(zhǔn)確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。 2考題選材生活化突出近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及奧運、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等生活中的熱點和焦點。由此可見，該題型走向生活，體現(xiàn)實用性、人文性、情趣性的趨勢較為明顯。 圖文轉(zhuǎn)換和表文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，而這兩個類型又包括多種

6、考查形式。表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)換：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。題型展示圖表轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換漫畫類徽標(biāo)類圖片類表格、曲線、柱形圖、餅形圖表文轉(zhuǎn)換 在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。 一、考查類型常見的表文類轉(zhuǎn)換題有以下幾種：1表格閱讀概括題此類題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出

7、，這些數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，做題時要認(rèn)真研讀它的規(guī)律，并依題目要求用文字準(zhǔn)確地表述出來。2柱形圖表閱讀概括題此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項，向閱讀者介紹或展示某個情況。答題者需認(rèn)真弄清題設(shè)，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確把握規(guī)律，解決問題。3結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。4餅式圖表閱讀概括題這類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。5曲線圖表閱讀概括題這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線的方式表示出來，其實也可

8、以換成柱形圖表，答題方法與之相似。圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。 二、考查角度考查角度主要有以下兩種：1文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來。2信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。例1(2012天津高考)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。(2分) (2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方

9、式中的一種，概括其特點并略作說明。(2分) 解析第(1)小題，比較兩個圖表提供的不同信息是作答的關(guān)鍵。圖表的核心信息在兩條曲線上， 這兩條曲線集中反映了調(diào)查結(jié)果，仔細(xì)分析兩條曲線的異同，用簡練準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來即可。第(2)小題要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗概括某種閱讀方式的特點，答案具有一定的開放性，圖表上反映的信息又對考生有相應(yīng)的提示作用，作答時可結(jié)合圖表信息和自己的閱讀經(jīng)驗總結(jié)其特點。答案應(yīng)有一定的概括性，并注意簡要說明。答案(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實時更新。(選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀，言之有理亦可)一、

10、圖表分析按流程簡單地說，此類題目的解題流程是： 具體來說，表文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。用說明性文字介紹圖表中的相關(guān)信息，要求全面、完整、重點突出，一般有字?jǐn)?shù)限制；不能遺漏信息。圖表類解題總結(jié)： 1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。 2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視

11、，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。 4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。 注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯

12、關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合簡答要求了。 3組織答案(1)表述對象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。(2)文字轉(zhuǎn)換題概括時不要遺漏信息。(3)作結(jié)論時針對性要強。1、看數(shù)據(jù)、走勢的變化2、找規(guī)律性的東西 3、結(jié)論從兩個方面推出：圖表直接反映的和根據(jù)表格推斷出來的4、結(jié)論不能脫離表格內(nèi)容 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到

13、”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等 。4檢查答案(1)信息是否多余或遺漏缺失。(2)信息推斷是否錯誤。(3)答案是否存在語病。三、綜合考查題的解題要領(lǐng)此種題型是將表文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，綜合考查學(xué)生的語言表達(dá)簡明、得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個方面。做這種題，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。 (201

14、1重慶高考)下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(4分)(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020字) (2分)答：_(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在1020字)社會：_。(1分)學(xué)校：_。(1分)解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答第(1)題時，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡潔的語言表述出來即可。解答第(2)題時，要在理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合社會、生活實際，從人們的漢字“書寫”方式的角度探尋原因；

15、應(yīng)根據(jù)學(xué)校漢字“書寫”教育的現(xiàn)狀分析原因。進行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案：(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)社會：電腦、手機等使很多人“失去”了手寫的機會。學(xué)校：未開設(shè)書寫課，不重視學(xué)生的書寫能力。2(2010廣東高考)近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當(dāng)時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。(6分)參考答案：A.17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了B進入18世紀(jì)，在大革命影響下的法

16、國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國成為了(A部分3分，B部分3分，但須概述準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫，否則酌情扣分)3(2009安徽高考)下圖有三個板塊，請先用一句話對三個板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。(7分)整體概括(18字以內(nèi))：_分別概括(每句12字以內(nèi))： _解析：本題考查考生表文轉(zhuǎn)換和概括的能力。本題要求進行整體概括、分別概括。雖然整體概括的要求在前，按照邏輯思維順序，還是先局部后整體。談的是農(nóng)民工工資(清理舊賬、支付專項檢查)問題，談的是農(nóng)民工保險(人數(shù)增加)問題，談的是農(nóng)民工子女上學(xué)(學(xué)校增多、開展“共享藍(lán)天行動”)問題。每個板塊都進行了對比(2

17、008年和2009年)。并且都涉及農(nóng)民工的權(quán)益，這樣概括起來就比較容易了。參考答案：(整體概括)我省多方面加強維護農(nóng)民工權(quán)益的工作。(分別概括)清查農(nóng)民工工資支付問題。擴大農(nóng)民工保險范圍。關(guān)心農(nóng)民工子女教育。(整體概括2分，分別概括每點1分，語言簡練、符合要求2分)規(guī)范答題意識1表述圖表中的信息時，必須采用具體的數(shù)字。 作答用詞要準(zhǔn)確： 上升：“增加了” “增加到”（不能用分?jǐn)?shù)）下降：“減少了” “減少到”（不能用倍數(shù)） 表示范圍：“近一半” “大部分”（55%-70%） “絕大多數(shù)”（70%以上） 表示程度：“相對” “較”2、作答用詞要準(zhǔn)確.3、依據(jù)圖表信息得出結(jié)論時，不要面面俱到，抓最主

18、要的；不能用具體數(shù)字答題(即使題干中不做要求)4、盡量使用完整的句子作答：若是單句，要有一套完整的主謂賓；若是復(fù)句，理清分句之間的關(guān)系（多用到并列和轉(zhuǎn)折關(guān)系）。 5 、注意字?jǐn)?shù)限制所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫、徽標(biāo)、圖片標(biāo)識圖形等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)、圖片(含攝影作品)是一種常見的考查形式。圖文轉(zhuǎn)換 漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：概括寓意；擬加標(biāo)題；描述畫面；綜合考查。漫畫類 漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。作者從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻

19、、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。高考中漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，是考查考生觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力的綜合類題目。漫畫的特點1.有針對性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運用夸張的手法4.具有幽默或諷刺的效果漫畫的特點及漫畫與文字轉(zhuǎn)換類題目的解題方法一、漫畫的藝術(shù)特點1夸張渲染，突出特質(zhì) 讓我們來看漫畫好險 這是一個剛過鐵路還站在軌道邊的旅行者，他的西服已被切去了一角，褲子也被剮破，露出花內(nèi)褲，旅行箱也被剮去了一半，顯然是火車通過產(chǎn)生的后果。這如果是在現(xiàn)實生活中，旅行者早就命赴黃泉了，但漫畫作者卻沒有讓他去死，作者正是通過夸張的手法，突出了違反交通規(guī)則

20、的危險。2借物喻人，巧妙表意 漫畫中的物往往是寄予了寓意的，無人物的漫畫卻時時透視出人和人類社會的內(nèi)容：人類的思想、人類社會復(fù)雜的內(nèi)容。 這是豐子愷先生的漫畫，一位師傅把一塊塊泥放進模子里，印出了一個個一模一樣的泥娃娃。這就是我們的傳統(tǒng)教育千人一面，抹殺個性。該漫畫通過比喻的手法告訴人們那種模式教學(xué)會阻礙大批有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展，并將導(dǎo)致綜合國力的下降。3.幽默詼諧，辛辣諷刺 漫畫最大的功效就在于針砭時弊，完成這一任務(wù)的手段，就是借助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺的。 右邊這幅漫畫中的主人翁把“自我批評”的樣子的確做到家了。你看他主動露出臀部，把巨大標(biāo)志“自我批評”的注射器高高舉起，大有“恨病打針

21、”的氣度?？墒牵涞綄嵦?，注射器上連針頭都沒有，真是虛偽至極！4以點帶面，含意豐富 漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會問題就必須借助于點來帶面。上圖畫面中一共有3只蘋果，左邊的一只上面商家沒有作任何標(biāo)記，表示這是一只普通蘋果，已經(jīng)長出蟲子；右邊的兩只蘋果上面貼著“優(yōu)”字的標(biāo)記，表示這是優(yōu)質(zhì)蘋果，但其中一只也長出了蟲子。它用十分直觀的手法諷刺社會上那種以次充好、損害消費者利益的欺詐行為。5對比強化，彰顯重點 對比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術(shù)手法。漫畫通常也采用這種手法，把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 上面這幅漫畫通過對比的手法，警示人們一味亂砍濫伐將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成

22、的情景。（對象、背景、細(xì)節(jié)）注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。漫畫的構(gòu)成：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。題型1、畫面描述題解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察畫面（漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等）。 2、準(zhǔn)確理解內(nèi)容和寓意理解應(yīng)以畫面為主，結(jié)合注釋(文字、符號)。3、抓住特征說明抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細(xì)說明，才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵。4、客觀描述畫面描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。5、 注意說明的順序?qū)τ诼嫷恼f明，在整體上要做到

23、“總分總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）動作神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。例1、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。答案 圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。解析：此題應(yīng)從好高騖遠(yuǎn)、盲目跟從兩方面考慮，告誡人們要腳踏實地，在摸索中前進。只把眼光盯著上面，好高騖遠(yuǎn)最終只能是跌落深淵。或：只有腳踏實地，才有可能

24、向自己的目標(biāo)靠近。 或： 缺少自己的主張，一味追隨別人的腳步，只能是步別人 的后塵。或： 真理有時候掌握在少數(shù)人手里。或：自負(fù)往往會害了自己。 例2(2012江蘇高考)閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。(5分)這幅漫畫形象地提醒人們： _解析本題考查理解漫畫寓意的能力。做這類題要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊涵的意義。圖中是一對父子，孩子哭著向爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳下，已越過是非的底線。答案 家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。例3(2012湖北高考)欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。要求：符合畫面情景；表達(dá)鮮明生動；字?jǐn)?shù)不超過40字。(4分)答案(示例一

25、)魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。水快沒有了，看你哪里跑？莫把假當(dāng)真，請君仔細(xì)瞧！(示例二)雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。過程：1主體 2事情 3對不對 4為什么題型2、揭示寓意揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。例2-揭示寓意 (2006年山東卷)請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分） 解析 考生要細(xì)心觀察畫面中

26、人的形態(tài)，思考與樹樁的關(guān)系，進而歸結(jié)出漫畫的寓意。 參考答案 這幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個人腳踏在樹樁上，站立著。他一手 拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞 環(huán)境，必將殃及人類自身。 根據(jù)下列要求為漫畫大掃除寫一段文字。（07年四川卷）要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點明漫畫寓意。（3）40字60字。練一練：參考答案：畫面上有三個學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)正在大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長袖手旁觀。這幅畫諷刺了不以身作則的干部。題型3、擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然

27、后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名 。(2006年遼寧卷)請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。(5分要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。 這組漫畫反映了當(dāng)今中國社會的家庭教育問題。漫畫形象地表達(dá)了孩子成長和父母牽掛的主題，只要觀察仔細(xì)，看懂漫畫并不難，重要的是從畫面的諸多形象信息中提煉出正確有價值的關(guān)鍵信息。擬寫標(biāo)題實質(zhì)上就是對漫畫主題的提煉，可直接、也可含蓄，可嚴(yán)肅、也可詼諧。 答案：（標(biāo)題2分)例如：可憐天下父母心/成長的背后。切合漫畫內(nèi)容給1分，表達(dá)準(zhǔn)確給1分。每超過一字扣1分。

28、感想(3分)思想健康給1分，表意明確給1分，語句連貫得體給1分。每超過一字扣1分。例如：我覺得父母對子女的過分關(guān)心并不利于孩子的健康成長（或自立）。 揭示寓意，擬制標(biāo)題 仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫，按要求作答。1、 簡要說明你對漫畫內(nèi)涵 的理解。2、為漫畫擬定一個標(biāo)題。 （不超過10個字）注意：不能以“無題”為題。 理解寓意：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而防礙了小樹的成長，借此諷喻當(dāng)今社會種種因過度呵護溺愛而導(dǎo)致的弊端。標(biāo)題示例：小樹需要更廣闊的天空；溺愛是害；“樹”下長不成“樹”；還“我”生存空間2006年重慶卷簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15到30之間；標(biāo)題不超過4

29、個字；標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）06重慶題 （1）諷刺社會上的一些虛偽的人，他們表面上看很有集體團結(jié)合作感，實際上卻暗中借此為自己謀私利。（3分）（2）標(biāo)題：道貌岸然（2分）“三看一聯(lián)系”一看漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題。標(biāo)題可 有可無）二看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.主體（一個或多個；人或物） 2.“次主體”（其他人或物） 3.要素的動作、神態(tài)、服飾、身份等 （這一過程要按照一定的邏輯順序）三看標(biāo)注（提示語，對畫面情景的提示與注釋。標(biāo)注 可有可無）一聯(lián)系：聯(lián)系社會現(xiàn)實方法總結(jié)1、主體是誰？ （因為“他” 或“他們” 才是諷刺或頌揚的對象）2、干了什么事？ （通過這

30、件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚的是什么）3、這樣做對不對？ （絕大多數(shù)是不對的，因為漫畫以諷刺為主）4、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）5、該如何做？如何抓住漫畫的寓意準(zhǔn)確把握漫畫寓意五步法 1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意（類比聯(lián)想，探究寓意） （由果推因，由表及里，由畫面到生活） 3、注意對象、細(xì)節(jié)、人物、背景（特別是變化情況） 4、注意畫面主體（從此角度陳述） 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）提示：描述畫面說明性語言 揭示寓意議論性語言 擬寫標(biāo)題概括內(nèi)容，揭示主旨 擬寫公益廣告緊扣主題，生動有文采答題技巧、概括寓意的方法 概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)

31、容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。、擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。、描述畫面的原則 描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。觀察畫面，理解其寓意。這幅漫畫諷刺了那些不顧孩子的實際情況，盲目讓孩子學(xué)藝的家長。仔細(xì)觀察下面的

32、漫畫，說出它的寓意。這幅漫畫頌揚了那些面對災(zāi)難依然樂觀面對的人們。 下面一幅漫畫寓意豐富，它除了表達(dá)“從眾之誤”的意思外，還有哪些寓意？沒有堅定的立場真理也會變成謬論。人云亦云，真的也變假的。4(2009山東高考)請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過55字。(4分)答：_答案：(示例)畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。5(2010天津高考)給下面這組漫畫配上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并分別解說每幅畫面。要求：標(biāo)題不得為“無題”，畫面解說應(yīng)符合情境，每幅畫面的解說不得超過12字。(6分)答案：(示例一)標(biāo)題：頭痛醫(yī)頭，腳

33、痛醫(yī)腳解說：維修工路上遇一釘耙在地上。他不小心踩到釘齒，木把打頭。他用錘子將木把釘在地上。路上留下釘齒朝上的釘耙。(示例二)標(biāo)題：問題解決了解說：路上有一釘耙。不慎踩上，尾翹起來擊中頭部。揮錘將釘耙把兒釘死。問題解決了 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。徽標(biāo)類 示意圖，是標(biāo)志的一種。按標(biāo)志的功能分，可以分為地理方位的標(biāo)志、交通安全標(biāo)志、食品衛(wèi)生標(biāo)志、汽車標(biāo)志以及其他徽標(biāo)等。1.構(gòu)圖簡單：由簡單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成2. 寓意豐富：能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主題內(nèi)涵3.有創(chuàng)意徽

34、標(biāo)的特點城市形象標(biāo)志汽車標(biāo)志電視臺徽標(biāo)生活中的標(biāo)志例一1.右圖是中國2010年上海世博會吉祥物“海寶”，意為“四海之寶”。 它以藍(lán)色為主色調(diào)，以卡通的造型生動形象地詮釋上海世博會的主題“城市，讓生活更美好”，設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意。請仔細(xì)讀圖，根據(jù)“海寶”形象的某一特點，寫一段說明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過60字）（4分）示例1：“海寶”以漢字“人”作為核心創(chuàng)意，“人”字互相支撐的結(jié)構(gòu)揭示了“美好生活要靠你我共創(chuàng)”的理念，倡導(dǎo)人類和諧共處。 示例2：“海寶”整體形象像漢字“人”，生動而形象地體現(xiàn)出世博會“以人為本”的核心理念。示例3：“海寶”的大腳穩(wěn)穩(wěn)地站立在地面上，大拇指高高自豪地翹起，充滿活

35、力，預(yù)示著中國有能力，有決心辦好世博會。示例4：“海寶”的主色調(diào)是藍(lán)色，充滿包容性，富有想象力，象征著充滿活力和潛力的中國。示例5：“海寶”的頭發(fā)高高翹起，猶如翻卷的海浪，活潑時尚，彰顯著中國人積極樂觀、健康向上的精神風(fēng)貌。 評分標(biāo)準(zhǔn)“海寶”的形象特點2分，內(nèi)涵（如和諧、自信、包容、時尚等）2分，特點與內(nèi)涵要契合，語言表達(dá)1分?？梢跃植空f明，也可整體說明。例1、中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目： 請用簡潔的語言描述標(biāo)志 請描述該標(biāo)志所象征的寓意。實戰(zhàn)演練注解提示圖標(biāo)組成問題要求一、描述畫面內(nèi)容注意順序

36、由總到分(細(xì)觀察）整體形狀內(nèi)部細(xì)節(jié)多角度聯(lián)想 “中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個“心”的圖形。（1分） “心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）二、揭示寓意 （巧聯(lián)想）1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2、順序：由分到總 （善表達(dá)） 標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分） 整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（1分）助人為樂扶貧濟困一、描述標(biāo)志內(nèi)容: 圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義: 象征意義三、答題注意順序: 總分、上下、左右提示和注解、各要素的合成聯(lián)想：作者的意圖、畫面信息跟現(xiàn)實

37、生活相聯(lián)系先后次序、力求全面解題指導(dǎo)例2：下面是北京2008年殘奧運會會徽“天地人”的圖形，試根據(jù)這一會徽，完成下列題目： 1、請用簡潔的語言概括說明畫面：2、 請描述該會徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點即可）參考答案（1）北京2008年殘奧會會徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字樣；三是國際殘缺人奧林匹克委員會標(biāo)志。答題技巧：由上到下，畫面要素齊全參考答案（2）徽標(biāo)含義 會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，又象一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，體現(xiàn)了運

38、動的概念。會徽圖形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終到達(dá)目標(biāo)獲得成功。會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運動有人形即為“天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。例3：下面是“中國電信（China TeleCon）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。 1、根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；2、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電信擬一廣告語，不超過20個字。 參考答案： “C”“C”形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間的關(guān)系； “ “C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測其意是中

39、國電信走向世界； 鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。 標(biāo)志中四個方形有四通八達(dá)，事事如意之意，六個圓形有路路相通，處處順暢之寓，而標(biāo)志中的十個空穴則有完完滿滿和十全十美之義。無論從對稱講，還是從偶數(shù)說，都洋溢著古老東方歷代相傳的吉祥之氣。 兩個明顯的上下相連的“心”展示著聯(lián)通公司的宗旨：通信，通心，聯(lián)通公司永遠(yuǎn)為用戶著想，與用戶心連心。 解讀一：中國聯(lián)通的標(biāo)志形似如意中國結(jié)，喻示吉祥如意。迂回往復(fù)的線條象征著現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，寓意著信息社會中聯(lián)通公司的通信事業(yè)井然有序而又迅達(dá)暢通，同時也象征著聯(lián)通公司的事業(yè)無以窮盡，日久天長。4.請用簡明的語言說說中國聯(lián)通圖標(biāo)的創(chuàng)意。1.一組回旋錯落

40、的線條組成了一個平面造型為六面體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，象征著移動通信的蜂窩網(wǎng)絡(luò)。2.線條縱橫交錯，首尾相連，其中包含了“CHINA MOBILE”的縮寫“C”和“M”兩個字母，寓意中國移動通信四通八達(dá)，無處不在。3.兩組線條猶如握在一起的兩只手，象征著中國移動通信通過自己的服務(wù)，拉近了人與人之間的距離。4.線條組成的圖案適合在圓形（地球）之中，取其意為“全球通”。5.解讀中國移動的構(gòu)圖內(nèi)涵。例4(2011天津高考)根據(jù)以下材料，按要求作答。(6分)2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行，預(yù)計有來自全國31個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會。下面是此次大運

41、會的吉祥物“津津”。(1)請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明寓意。(4分)(2)請為第九屆全國大學(xué)生運動會擬一條宣傳語。(2分)答案(示例)(1)“津津”張開雙臂笑迎八方來客，它是我們天津人熱情好客的形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合，祝愿中國當(dāng)代大學(xué)生團結(jié)、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光，同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿?！敖蚪颉币蕴S和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績，祝第九屆全國大學(xué)生運動會取得圓滿成功。(2)陽光體育和諧發(fā)展快樂運動健

42、康成長練習(xí)1.下面是廣州亞運會的徽標(biāo)圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列題目： （1） 請用簡潔的語言概括說明畫面。（2）請描述該會徽所表達(dá)的含義（指出其中一點即可）課堂練習(xí)【答案】畫面：該亞運會徽設(shè)計以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，跳躍的火焰，靈動而飄逸，展示出生命的力量（外形抓住五羊和圣火聯(lián)想）含義：象征著亞運會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達(dá)了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運動會應(yīng)有的動感。練習(xí)2. 右邊是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”圖，請說說你對構(gòu)圖設(shè)計含義的理解。【答案】中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生

43、態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 技巧總結(jié)：1、宏觀把握會徽的外形特點，內(nèi)部各組成部分。注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。2、說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點或信息點分析寓意或創(chuàng)作意圖。4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰6(2009全國卷)下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。(5分)答案：(示例)該標(biāo)識以

44、“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。圖片(攝影作品)類 這里的圖片主要是指攝影作品或剪紙作品等藝術(shù)性很強的作品。因為是藝術(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動。 例5(2008廣東高考)右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法。(6分)答案(示例一)您用三尺教鞭為我們指點人生道路的迷津，您在五尺講臺為我們展現(xiàn)大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識王國的地圖。(示例二)我仰著頭，凝視著您山花燦爛

45、的笑靨；我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語；我捧著書，思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。 (2009四川)下邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達(dá)你的頌揚之情。(100字以內(nèi))練習(xí)提升解析：仔細(xì)觀察照片，幾名救援人員肩扛傷者走在山上的亂石間，由此找到切入點。語言要飽含對救援人員的頌揚之情。答案：說什么非親非故？道什么生人熟人？他們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是舍己救人，這就是大愛無疆。右面是一幅優(yōu)秀的攝影作品，請認(rèn)真觀賞后回答下面的問題。(1)請你用文字向沒有觀賞過這幅作品的人介紹

46、這幅攝影作品的畫面。(2)從手或腳的角度以第一人稱寫一段話。答案：(1)畫面很簡單，就是一雙大人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺；那只小腳在手心里，讓人覺得是那么安全與幸福。(2)(示例1)孩子，媽媽是你成長的溫床，是你人生的港灣，無論你長多大，走多遠(yuǎn)，媽媽都會永遠(yuǎn)呵護著你。(示例2)媽媽，我在您溫暖的手心里成長，無論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會害怕與畏懼，因為您是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。（08北京卷） 公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)生里氏 8級強烈地震，舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請為右面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。要求：緊扣畫面，

47、鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。 斷壁殘垣中的時鐘永遠(yuǎn)定格在了14時28分，見證了512汶川大地震給國人帶來的深重災(zāi)難，大難興邦，災(zāi)難壓不垮中華民族的脊梁。高考鏈接他那古銅色的老臉上早就被艱辛歲月耕耘出一條條車轍似的皺紋，那額頭上流淌的小溪是他剛剛完成勞作的明證。那缺了牙的嘴，曾扒進多少粗糧糠菜？他那犁耙似的手，又創(chuàng)造了多少大米白面？那手中端起的不僅是只破舊的茶碗，那分明是滄桑的歲月。然而，那慈祥的眼神卻盛滿對豐收的喜悅以及對未來的期翼。 古銅色的老臉，歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋，犁耙似的手，那缺了牙的嘴，身后是經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。

48、畫家以深沉的感情，刻畫出了一個勤勞、樸實、善良、貧窮的農(nóng)民父親形象，給人一種更直觀的心靈震撼。父親，這就是我們無私無悔地奉獻著自己一切養(yǎng)育著兒女們的父親 下面這幅圖來自2009年10月1日中華人民共和國60周年國慶閱兵式。請閱讀畫面內(nèi)容，寫一段生動的解說詞。解析：作答時要注意結(jié)合三軍的不同特點，加以抒情的語言即可。答案：三軍儀仗隊高擎著“八一”軍旗，隨著整齊的步伐聲動地而來，接受祖國和人民的莊嚴(yán)檢閱。陸軍方隊，踏著鏗鏘有力的足音，延續(xù)著長征的腳步；水兵方隊，宛若藍(lán)色的海洋，恰似潔白的波浪；空軍方隊，展現(xiàn)著英雄健兒翱翔藍(lán)天馳騁大地的氣概。例2、（2011浙江）請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。（5

49、分）由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號召力；不超過15字。（2分）（2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。（3分）高考鏈接“媽媽，我長牙了” “ 。”“媽媽，我長牙了耶”“媽媽！我長牙了”“媽媽?！皨寢專悴粸槲腋吲d嗎？”（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號召力；不超過15字。（2分） 購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”?。?)從這則公益廣告的圖文特

50、點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。（3分）人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為；構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想他們的未來通向何方？圖片與文字轉(zhuǎn)換類題目的解題方法 解答此類題目，可以參考漫畫類的方法，但要注意的是，照片、圖畫的畫面內(nèi)容往往是現(xiàn)實生活的真實反映，基于這一點，在解讀其內(nèi)容時一定要做到合情合理，不可偏激。具體來說，有三點要注意：一是讀畫面，明白圖中有什么；二是想畫外，理解藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)蘊；三是抓細(xì)節(jié)，運用生動、形象的語言來表達(dá)。無論是擬寫廣告宣傳語，還是其他廣告語都要扣住畫面主旨去擬寫。7.(200

51、8山東高考)右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭手法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。(5分) 答：_答案：她像一只輕燕，在五環(huán)旗上飛翔；她如敦煌飛天，在時空之中定格。 做表文轉(zhuǎn)換題時因信息概括不當(dāng)而失分 示例(2009廣東高考)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分) 根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的

52、比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；_A_，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，_B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C_，電視科普節(jié)目就會更有針對性。考生答案閱卷者說1失分緣由：本答案表述籠統(tǒng)，遺漏信息。A處雖然抓住了兩個圖表進行概括，但概括不準(zhǔn)確，本答案僅指出了“比例不相同”，但具體特點沒有點明；B處只概括了“家政人員”與“高校教師”二者之間的區(qū)別而忽視了其他人員，只考慮了個別的點，而忽視了面上的規(guī)律；C處分析正確。故只得2分。2滿分要點：解答此類題的關(guān)鍵是要正確理解圖表所揭示出的內(nèi)

53、涵，運用“同中求異、異中求同”原則概括圖表內(nèi)容。就本題來看，A、B、C三項需要填寫的都是概括歸納后的現(xiàn)象或結(jié)論，并不是針對某一種職業(yè)或群體而言。文中的某些詞語或句子也對此具有提示作用，如“其中”“可見”等，只有聯(lián)系上下文才能準(zhǔn)確審清題意，正確補充出空缺內(nèi)容。參考答案A觀眾的文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道。B不同職業(yè)公眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別。C充分考慮不同觀眾群體的特點。圖表類題目是高考考查的重點也是難點，解答這類題目時，除了要遵循前面講的幾個答題步驟外，還應(yīng)重點注意以下幾點，以避免失誤。1明確4種常見失誤通過考生答題的情況發(fā)現(xiàn)，表文轉(zhuǎn)換題在解答時有四大誤點：(

54、1)信息歸結(jié)多余或無中生有；(2)信息遺漏或缺失；(3)信息推斷不準(zhǔn)確(以點代面，以個別代整體等)；(4)答案表述啰嗦，條理混亂。 2學(xué)會分析與表述 一是二維分析，找出規(guī)律。在明確了圖表中比較對象和比較角度的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)分析圖表中各個項目的數(shù)據(jù)及其變化特點，要從縱向、橫向兩個維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況，然后在綜合縱、橫兩個維度數(shù)據(jù)變化的共性基礎(chǔ)上總結(jié)出規(guī)律。二是依類作答，準(zhǔn)確規(guī)范?？忌艘\用圖表中給出的專業(yè)術(shù)語外，還要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)的變化規(guī)律來選用準(zhǔn)確的詞語。1下面是“十一五”全國財政收入增長圖和中央財政教育支出增長圖。請你先用簡潔的文字分別概括這兩幅圖的內(nèi)容，再從整體上作簡要評述?？?/p>

55、生答案五年來，中央財政教育支出增長幅度比全國財政收入增長幅度大。我來評析本題考查考生語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確和表文轉(zhuǎn)換的能力。考生通過認(rèn)真讀題可知，上述文字和圖表數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞是“增長”?？忌痤}時應(yīng)描述三個方面的內(nèi)容：五年間中國財政收入翻了一倍，五年間中央財政教育支出增長了將近三倍，五年間中央財政教育支出增長幅度遠(yuǎn)大于全國財政收入增長幅度。這說明中央十分重視教育事業(yè)的發(fā)展。上面的答案對圖表內(nèi)容的概括太籠統(tǒng)。我的答案(示例)過去五年，中國經(jīng)濟實力躍上新臺階，2006年到2010年，全國財政收入翻了一倍。五年來，中央財政逐年加大教育投入的力度。2006年到2010年，中央財政教育支出增長了將近三倍。五年

56、來，中央財政教育支出增長幅度遠(yuǎn)大于全國財政收入增長幅度。2工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系是影響外來務(wù)工人員幸福感的重要因素。請根據(jù)下面某市對外來務(wù)工人員幸福感調(diào)查的圖表，回答問題。(1)請用一句話概述該市外來務(wù)工人員幸福感的狀況。答：_(2)如果你是該市的人大代表，看到調(diào)查表后，你將從哪幾個方面撰寫提高外來務(wù)工人員幸福感的提案？答：_考生答案(1)外來務(wù)工人員對三者不滿意較少。(2)提高外來務(wù)工人員的待遇。我來評析解答第(1)題，要綜合考慮工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系三個方面，分析柱狀圖，“比較滿意”和“一般”所占比例較高，總體上“一般”比“比較滿意”稍高，由此可以得出外來務(wù)工人員的幸福感“一般”。解答第(2)題，應(yīng)該從工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系三個方面逐項回答。上面的答案對圖表內(nèi)容不能整體把握，沒有抓住中心要點，故概括欠準(zhǔn)確，建議也沒有針對性。我的答案(1)該市外來務(wù)工人員的幸福感一般。(2)可以從優(yōu)化工作環(huán)境、提高薪酬待遇和保持城市良好的開放性和包容性等方面撰寫提案。就沒有成功