3月課題負(fù)責(zé)人會(huì)議ppt課件

1、昌平小學(xué)跨越式課題擔(dān)任人會(huì)議跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)課題學(xué)校情況1上學(xué)期指點(diǎn)任務(wù)2所獲得的成果3本學(xué)期任務(wù)方案4跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)一、課題學(xué)校情況新增了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班9個(gè)、非網(wǎng)實(shí)驗(yàn)絡(luò)班35個(gè)，共44個(gè)。新增語(yǔ)文課題教師39名、英語(yǔ)教師16名，共55名。共有106個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，103名語(yǔ)文教師和57名英語(yǔ)教師跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)二、課題指點(diǎn)任務(wù)課題指點(diǎn)任務(wù)總課題組培訓(xùn)常規(guī)聽(tīng)課教研交流資源建立寫(xiě)作測(cè)試昌平教委實(shí)驗(yàn)教師、擔(dān)任人跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)1 教師教育技術(shù)才干培訓(xùn)題目：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)模式及案例分析日期：2007

2、-9-2主講：謝明鳳參與人員：昌平區(qū)跨越式課題低年級(jí)語(yǔ)文教師題目：小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式及案例分析日期：2007-9-2主講：楊文婷參與人員：昌平區(qū)跨越式課題低年級(jí)英語(yǔ)教師題目：資源制作和平臺(tái)使用培訓(xùn)日期：2007-9-2主講：賀昉 參與人員：昌平區(qū)跨越式課題教師題目：網(wǎng)頁(yè)制作工具的使用技巧日期：2007-10-27主講：楊文婷參與人員：昌平區(qū)跨越式課題教師跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2 教研與交流活動(dòng)學(xué)生競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)研討課集體備課課題擔(dān)任人會(huì)議跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.1 課題擔(dān)任人會(huì)議 2007年9月：會(huì)議主要內(nèi)容針對(duì)教學(xué)方式、戰(zhàn)略、方法等教學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題、

3、疑惑，課題組進(jìn)展了一一解答，并將問(wèn)題和答案整理公布于以下跨越式公用blog平臺(tái)： ；課題的組織、管理方面閱歷分享：崔村中心小學(xué)就課題組織和管理方面與大家一同分享了他們的閱歷。2007年12月：任務(wù)總結(jié)、頒獎(jiǎng)等，延后跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)馬寧博士引見(jiàn)課題任務(wù)方案 聶教師引見(jiàn)課題成果及本卷須知 跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)崔村中心小學(xué)朱主任引見(jiàn)閱歷 昌平進(jìn)校趙校長(zhǎng)對(duì)課題提出珍貴意見(jiàn) 跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.2 集體備課低年級(jí)討論交流代表匯報(bào)修正教案實(shí)施教學(xué)反思交流學(xué)期初分組、下發(fā)每人一課的義務(wù)每月根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定每組研討課該課的擔(dān)任人預(yù)備教案

4、及相關(guān)資源小組其他成員熟習(xí)課文小組、研討、交流 、修正課題組課題教師跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)中高年級(jí)7月布置備課義務(wù)、每位教師設(shè)計(jì)一個(gè)單元的教案9月培訓(xùn)式案例分析、討論暑期義務(wù)目的：結(jié)合上學(xué)期培訓(xùn)的內(nèi)容，嘗試探討教學(xué)思緒，同時(shí)整體把握教材，便于靈敏進(jìn)展教學(xué)。目的：在討論中加深對(duì)中高年級(jí)教學(xué)指點(diǎn)思想的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)集思廣益，修正完善各單元教學(xué)設(shè)計(jì)。成果：教師們對(duì)整本教材都了解在心，從而便于進(jìn)展精略結(jié)合等教學(xué)；義務(wù)驅(qū)動(dòng)下，教師們積極進(jìn)展新方式的探求，開(kāi)闊了教學(xué)思緒討論之后的教案匯總起來(lái)就是教材很好的教學(xué)參考資料，可供大家教學(xué)時(shí)自創(chuàng)?？缭?/p>

5、式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)小組討論交流匯報(bào)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.3 現(xiàn)場(chǎng)研討課觀摩課分組討論教師代表評(píng)課專家評(píng)課教師反思集體教研與交流現(xiàn)場(chǎng)觀摩課或公開(kāi)課 教師體驗(yàn)反思專家點(diǎn)撥提升Blog跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)研討課研討主題：中高年級(jí)語(yǔ)文精讀課文教學(xué)及詩(shī)歌教學(xué)模式時(shí)間：2007年10月30日地點(diǎn)：城南中心小學(xué)參與人員：二年級(jí)和中高年級(jí)語(yǔ)文老師研討主題：非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)模式時(shí)間：2007年11月14日地點(diǎn)：崔村中心小學(xué)參與人員：低年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)老師研討主題：中高年級(jí)英語(yǔ)主題圖教學(xué)、復(fù)習(xí)教

6、學(xué)模式探討時(shí)間：2007年11月22日地點(diǎn)：六一小學(xué)參與人員：二年級(jí)和中高年級(jí)英語(yǔ)老師研討主題：中高年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作、精讀教學(xué)模式，英語(yǔ)新授課教學(xué)模式研討時(shí)間：2007年12月5日地點(diǎn)：二毛學(xué)校參與人員：二年級(jí)和中高年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)老師跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)王海麗教師在做公開(kāi)研討課 申艷梅教師在做公開(kāi)研討課 實(shí)驗(yàn)教師們仔細(xì)聽(tīng)課、做筆記實(shí)驗(yàn)教師們與聶教師、馬博士相互研討交流跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)利用blog交流( 或)主頁(yè)謝明鳳教師博客賀昉教師的博客楊文婷教師的博客張程程教師的博客跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)

7、課題教師的博客盧海燕教師的博客張麗娟教師的博客豐金娜教師的博客崔村朱主任的博客跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)學(xué)生的博客跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.4 學(xué)生競(jìng)賽1寫(xiě)作才干競(jìng)賽分手寫(xiě)和打?qū)?；分年?jí)競(jìng)賽，2英語(yǔ)口語(yǔ)才干競(jìng)賽抽取不同話題有能夠是主題圖、連環(huán)畫(huà)、文字方式的話題自在表達(dá)。 3英語(yǔ)集體節(jié)目匯演競(jìng)賽兩人或多人參與的扮演，最好是集體節(jié)目 競(jìng)賽方式跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.4 學(xué)生競(jìng)賽參賽及獲獎(jiǎng)情況學(xué)生獲獎(jiǎng)情況教師獲獎(jiǎng)情況人數(shù)寫(xiě)作競(jìng)賽參賽人數(shù)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽參賽人數(shù)節(jié)目匯演個(gè)數(shù)1764910比賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人數(shù)（個(gè)數(shù)）一等獎(jiǎng)人數(shù)二等獎(jiǎng)人數(shù)三等獎(jiǎng)人數(shù)寫(xiě)作能力

8、競(jìng)賽176498146英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽49152014英語(yǔ)節(jié)目匯演比賽10460寫(xiě)作指導(dǎo)獲獎(jiǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)指導(dǎo)獲獎(jiǎng)英語(yǔ)節(jié)目指導(dǎo)獲獎(jiǎng)663317跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)3 常規(guī)聽(tīng)課指點(diǎn)與交流聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)公示4輪250多節(jié)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)4 開(kāi)展階段性寫(xiě)作測(cè)試2007年10月注：最短字?jǐn)?shù)、最長(zhǎng)字?jǐn)?shù)和平均字?jǐn)?shù)都是以班級(jí)為單位，參與本次手寫(xiě)測(cè)試的班級(jí)共有14所學(xué)校其中有的學(xué)校又有下屬學(xué)校，共21個(gè)學(xué)校的37個(gè)班級(jí)?？偲骄凳?65.1個(gè)字，最多467個(gè)字，最少41個(gè)字。本次測(cè)試平均值高于總體平均值的班級(jí)有20個(gè)。2007年10

9、月跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)注：最短字?jǐn)?shù)、最長(zhǎng)字?jǐn)?shù)和平均字?jǐn)?shù)都是以班級(jí)為單位，參與本次手寫(xiě)測(cè)試的班級(jí)共有8所學(xué)校的8個(gè)班級(jí)。總平均值是213.2個(gè)字，最多649個(gè)字，最少44個(gè)字。此外，本次測(cè)試平均值高于總體平均值的班級(jí)有4個(gè)。2007年10月跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)百善學(xué)校大東流小學(xué)南口學(xué)校跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.5資源建立任務(wù)下發(fā)了北京版語(yǔ)文第5、7、9冊(cè)網(wǎng)絡(luò)版資源、人教版語(yǔ)文110冊(cè)網(wǎng)絡(luò)版資源北師大先鋒英語(yǔ)19冊(cè)一切資源；印制了語(yǔ)文人教版第一冊(cè)、第三冊(cè)，語(yǔ)北師大先鋒英語(yǔ)第一冊(cè)、第三冊(cè)非網(wǎng)絡(luò)讀物新建了北京版語(yǔ)文第10冊(cè)和先鋒英語(yǔ)5B

10、的網(wǎng)絡(luò)版資源資源新建思緒對(duì)于學(xué)校而言：義務(wù)分析確定規(guī)范資源建立培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)分工開(kāi)發(fā)資源評(píng)審資源提交總結(jié)分析；對(duì)教師而言：對(duì)課進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)搜集相應(yīng)的各類素材將素材整理成網(wǎng)絡(luò)課程方式的網(wǎng)頁(yè)。優(yōu)化了北京版語(yǔ)文第6，8冊(cè)網(wǎng)絡(luò)資源先鋒英語(yǔ)3B，4B 網(wǎng)絡(luò)資源跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2.5資源建立任務(wù)提交情況截止至上學(xué)期末資源新建義務(wù)提交情況：學(xué)校語(yǔ)文第十冊(cè)提交情況英語(yǔ)5B提交情況城關(guān)小學(xué)第1單元已提交Unit7 At the airport已提交第5單元已提交二毛學(xué)校第2單元已提交Unit8 The concert未提交第6單元未提交城南中心小學(xué)第4單元已提交Unit10

11、Buying e-books已提交第8單元已提交Unit12 Review已提交跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)資源優(yōu)化提交情況截止至上學(xué)期末學(xué)校語(yǔ)文提交情況英語(yǔ)提交情況亭自莊中心小學(xué)第8冊(cè)第1單元已提交3B unit7未提交鞏華中心小學(xué)第8冊(cè)第2、3單元已提交新建2B unit12已提交崔村中心小學(xué)第8冊(cè)第4單元已提交3B unit9已提交回龍觀中心小學(xué)第8冊(cè)第5單元已提交3B unit10未提交實(shí)驗(yàn)二小第8冊(cè)第6單元未提交3B unit11未提交昌盛園小學(xué)第8冊(cè)第7、8單元未提交3B unit12未提交南口學(xué)校第6冊(cè)第1單元已提交2B unit7已提交南邵中心小學(xué)第6冊(cè)第2單元已

12、提交2B unit8未提交十三陵中心小學(xué)第6冊(cè)第3單元已提交2B unit9已提交城北中心小學(xué)第6冊(cè)第4單元未提交馬池口中心小學(xué)第6冊(cè)第5單元未提交2B unit10未提交百善中心小學(xué)第6冊(cè)第6單元已提交2B unit11未提交下莊中心小學(xué)第6冊(cè)第7單元已提交3B unit8已提交大東流中心小學(xué)第6冊(cè)第8單元未提交3B unit9未提交跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)三、所獲得的成果促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)化開(kāi)展 參與了課題實(shí)驗(yàn)研討的教師，都有一個(gè)共同的感受，就是非常辛勞。但我們也有共同的收獲，就是在教學(xué)方面飛躍地提高。我校的李紅教師在課題研討中是提高最大的，她每次的研討課都得到了總課題組

13、教師的一致好評(píng)，她也非常謙虛好學(xué)，所以僅僅經(jīng)過(guò)一年的研討，就有了飛躍的開(kāi)展。亭自莊小學(xué)鄭金霞校長(zhǎng) 在一年多的實(shí)驗(yàn)中，教師們的教學(xué)才干有了大幅度的提高。為了在課堂上表達(dá)精講多讀，將識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作三位一體有機(jī)結(jié)合，教師們只需更加深化的研討教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重難點(diǎn)，課堂教學(xué)才干有實(shí)效。一年的實(shí)驗(yàn)證明，骨干教師們備課更有深度，更有層次，而新任教師更是在短短一年的時(shí)間里有了突飛猛進(jìn)的提高。在跨越式課題組組織的昌平區(qū)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，4名教師分獲二、三等獎(jiǎng)；在昌平區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，5人分獲一、二、三等獎(jiǎng)；做區(qū)級(jí)、校級(jí)研討課、公開(kāi)課14節(jié)。 (城北中心小學(xué)楊春梅主任)實(shí)驗(yàn)教師才干得到了綜合提

14、高，在昌平區(qū)任務(wù)5年以上45歲以下教師課堂評(píng)優(yōu)中，周新杰、徐樹(shù)英兩位教師代表我中心參與了這項(xiàng)活動(dòng)，分別獲得二、三等獎(jiǎng)，在昌平區(qū)十六屆教科成果評(píng)選中，有十位實(shí)驗(yàn)教師分別獲得一、二、三不同等級(jí)的獲獎(jiǎng)?wù)撐?。郭金勇教師去年參與任務(wù)，今年9月才進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)，在2007年11月北京市民族教育學(xué)會(huì)組織的第二屆“巨人杯課堂競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成果，在課題組6月的課堂競(jìng)賽中，張小敬、周新界教師獲得三等獎(jiǎng)，在7月跨越課題年會(huì)中，張小敬、張世凱、周新杰分獲綜合課例三等獎(jiǎng)。(十三陵中心小學(xué)劉俊忠主任)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)2 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和才干開(kāi)展學(xué)生學(xué)科才干初顯優(yōu)勢(shì)跨越式課題昌平2007年下

15、半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)南邵中心小學(xué)20072021學(xué)年度第一學(xué)期期末考試成果班級(jí)學(xué)科人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率1009099808970796069不及格二（3）班實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文2827269736100%100%6220000數(shù)學(xué)2825889242100%85.72%1233100英語(yǔ)28184665.93100%96.43%4195000二（1）班對(duì)比班語(yǔ)文302835945100%8334%1245000數(shù)學(xué)30272559085100%80%1233300英語(yǔ)30182960.9790%83.33%0189003跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總

16、結(jié)2 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和才干開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的開(kāi)展課題班的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，課外知識(shí)量增大了，成果也有了顯著的提高。南邵中心學(xué)生參與這個(gè)實(shí)驗(yàn)，閱讀量明顯添加了，掌握了不少的好詞佳句，說(shuō)話時(shí)也顯得條條有理，剛剛上二年級(jí)就能寫(xiě)這么好的作文，孩子很了不起。城北中心小學(xué)一位學(xué)生家長(zhǎng)二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在寫(xiě)作才干方面已有明顯的變化，一些學(xué)生已能寫(xiě)出比較有想象力和創(chuàng)意的作文，不再是空洞無(wú)物、流水帳式。英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，口語(yǔ)明顯優(yōu)于其它班。亭自莊小學(xué)鄭校長(zhǎng) 十三陵中心小學(xué)嚴(yán)興波的家長(zhǎng) 跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)上學(xué)期的任務(wù)重點(diǎn)和特征與教師進(jìn)修學(xué)校、各校課題擔(dān)任人等進(jìn)展良好的溝通加

17、強(qiáng)了區(qū)域研討課給更多學(xué)校時(shí)機(jī)承當(dāng)公開(kāi)活動(dòng)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：Blog繼續(xù)開(kāi)展集體備課，提交教師的參與度將教師競(jìng)賽和學(xué)生競(jìng)賽制度化本學(xué)期任務(wù)突破點(diǎn)強(qiáng)化校本教研各校的課題擔(dān)任人都很注重課題，對(duì)課題任務(wù)盡心盡力，但是有些學(xué)校確實(shí)需求思索一下戰(zhàn)略和方法。這學(xué)期把校內(nèi)教研當(dāng)作一項(xiàng)課題開(kāi)展的目的，每個(gè)學(xué)期或每月給學(xué)校發(fā)校內(nèi)教研表格，跟蹤他們學(xué)校教研的情況，學(xué)校也可以約請(qǐng)課題組成員參與校內(nèi)教研。制定學(xué)校課題實(shí)施指點(diǎn)手冊(cè)，規(guī)范學(xué)校課題組的教研活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校課題組的以老帶新的機(jī)制強(qiáng)調(diào)學(xué)校課題組的集體教研，集體研討優(yōu)秀案例建立課題組教研檔案手冊(cè)，定期檢查跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)教師專業(yè)生長(zhǎng)的環(huán)境建立教

18、學(xué)顧問(wèn)組依托“跨越之星和“資源建立顧問(wèn)，建立區(qū)域性的教學(xué)顧問(wèn)組顧問(wèn)組成員，總課題組頒發(fā)聘書(shū)不定期約請(qǐng)顧問(wèn)組成員參與集體備課、主持網(wǎng)絡(luò)教研和跨區(qū)指點(diǎn)課在每月集體備課的時(shí)候輪番請(qǐng)一個(gè)有閱歷的教師做一個(gè)相關(guān)主題的小培訓(xùn)40分鐘左右，主要針對(duì)低年級(jí)教師，課題組發(fā)證書(shū)。強(qiáng)化區(qū)域性集體示范課，示范課研討每個(gè)學(xué)校都要承當(dāng)集體研討課輪番承當(dāng)，每個(gè)學(xué)期做好規(guī)劃每個(gè)指點(diǎn)周期內(nèi)要開(kāi)展23次集體研討課嚴(yán)厲集體研討的參與紀(jì)律，指定人員必需參與，每個(gè)人都要發(fā)言提高集體研討的效果，事先在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)，征集問(wèn)題跨越式課題昌平2007年下半年指點(diǎn)任務(wù)總結(jié)本學(xué)期任務(wù)方案繼續(xù)落實(shí)常規(guī)化，在堅(jiān)持常規(guī)化的同時(shí)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，探求新的方式。加強(qiáng)校內(nèi)課題組的教研，課題組提供教研的支撐資料與環(huán)境。加強(qiáng)教師本身學(xué)習(xí)和反思，促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展。注重平常成果積累，搜集入盤(pán)作品和年會(huì)作品。本學(xué)期出版3套光盤(pán)，希望有優(yōu)秀教師作品入選對(duì)課題實(shí)施做一輪評(píng)價(jià)，6月初召開(kāi)北京市范圍內(nèi)的交流研討會(huì)議強(qiáng)化教學(xué)中的適用技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)的才干開(kāi)展教師實(shí)施課題的根底知識(shí)的考核，繼續(xù)落實(shí)資源建立。啟用課題郵箱 beij