提高軍校學員PS課堂教學效果的五種方法

1、進步軍校學員PS課堂教學效果的五種方法摘要：本文主要討論在phtshp教學中，如何通過工程教學、任務驅(qū)動、協(xié)作式學習和自主探究式學習等教學手段，進步軍校學員的學習興趣，從而進步課堂教學的有效性。關鍵詞：學員課堂教學有效性軍校學員學習積極性高，但多數(shù)都是理工科，這些學員對ps學習有一定的興趣，但是效果不夠明顯。面對此現(xiàn)象，老師要緊跟時代步伐，樹立“有效教學理念，時刻以學員開展為主旨，以科學理論為指導，以符合教學目的為本質(zhì)，立足于理論，定位于實用，探究既適應軍校教育現(xiàn)狀，又能進步教學有效性的方法。一、通過案例教學，激發(fā)學習興趣在ps課程中有些內(nèi)容比擬抽象，要求有一定的思維才能，要想到達有效教學的目

2、的，就要將教學內(nèi)容設計貼近學員的學習和生活實際，從一開場緊緊抓住學員的注意力，使課堂氣氛很快進入活潑的高潮，然后將教學內(nèi)容層層推進，逐步加深，保證他們學習的好奇心不消退，對本學科有持久的興趣，有信心去完成所要求的任務。在教學之初，要搜集了一些網(wǎng)上的經(jīng)典案例和往屆學員成功作業(yè)，一一展示給學員們。通過大量閱讀這些精心選擇的作品資料，尤其是身邊同學設計的優(yōu)美作品，學員很快進入了一個美妙的“情境，他們都由衷地表示：希望學好本課程，自己也能設計制作出這么精巧的作品。隨后再經(jīng)過老師引導，學員們便能從不同角度觀察這些作品，查找出自己作業(yè)時遇到的問題解決方法。當然在“解決問題這一環(huán)節(jié)中，還會遇到很多詳細的問題

3、，需要引導學員反復不斷的觀察，將問題分解細化，逐一解決。久而久之，在隨后的課堂教學中學員們逐漸養(yǎng)成了通過研究優(yōu)秀作品，進展分析考慮，進而為自己的圖形設計效勞的學習習慣。這樣不僅較好地進步了教學效率，還增強了他們的自學才能。二、通過理論教學，施行任務驅(qū)動學員從中學進入軍校后，學習的目的就由原來的升學轉(zhuǎn)向了效勞部隊，雖然沒有了高考的壓力，但卻面臨著實際工作的挑戰(zhàn)。因此，在ps制作教學過程中應著力培養(yǎng)學員的才能，更好地學以致用，便于他們運用已有的知識創(chuàng)造性地去分析問題、解決實際問題，這就要求我們加強理論教學，進步學員的動手才能。為此，我們在教學中，從以學員才能培養(yǎng)和理論環(huán)節(jié)的設計著手，以工程教學、任

4、務驅(qū)動為主要教學方法。在教學過程中，學員成為教學的主體，不再是被動承受知識，而是充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過嘗試、探究以及老師和同學的幫助，進展學習。這樣在完成任務的過程中，學員不僅可以學到和掌握一些新知識、新技能，而且還可以進步自身分析問題的才能，進步了學員學習的信心和學習效率。三、通過分組教學，進步教學的有效性由于學員的起點參差不齊，通過老師的統(tǒng)一演示或個別輔導，有時效果并不是很顯著，應用協(xié)作式學習可使學習過程更順利，協(xié)作學習可讓學員從其他同學那里得到不同的觀點和意見，使他們分享集體的智慧，當其中一個學員到達學習目的時，其他的學員也可以順利到達學習的目的。通過協(xié)作學習，能使學員對所學內(nèi)容產(chǎn)生

5、深層的認識，獲得最正確方法，逐步形成自己的學習方式。同時，協(xié)作學習還能培養(yǎng)學員協(xié)作技巧和溝通才能，為學員今后走上部隊打下良好的基矗但是在實際教學當中，會出現(xiàn)小組內(nèi)由局部學員完成所有任務的情況，這就要求組內(nèi)小組長建立明確的責任制，保證每位學員都有任務，只有小組內(nèi)成員都到達了預定目的，小組才能算獲得成功。這種共同的目的促進了學員自愿性的互幫互助，培養(yǎng)了學員的協(xié)作意識和才能。同時在組間引入競爭機制，通過競賽來評價學員的學習活動，學員都有爭強好勝的心理，通過小組間的競爭進步了他們的學習積極性，競賽讓學員及時發(fā)現(xiàn)和解決了自己學習中存在的問題，通過競賽，使學員之間看到了差距，優(yōu)等生成了大多數(shù)同學的“典范，

6、同時讓大多數(shù)學員看到了自己學習的成果，從而激發(fā)學習興趣，進步了學習的主動性。使用組內(nèi)協(xié)作、組間競爭教學方式既可以培養(yǎng)學員的團隊意識，合作精神，又可以使根底薄弱的學員得到來自同學的幫助，利用團隊的力量帶動其共同進步，還可以進步學員的競爭意識，從而有效進步了課堂教學的效率。四、通過探究式教學，培養(yǎng)學員自主學習才能讓學員掌握計算機操作技能是ps教學的核心，然而在學校有限的教學時間里，不可能讓學員掌握所有的操作，且計算機技術和軟件高速開展。這就要求我們在教學過程中，不僅僅要教會學員操作使用軟件，更要注重他們將來的開展性。所以，學員具有可持續(xù)開展性也是ps制作課堂教學有效性的一個重要方面。因此我們在教學

7、過程中必需要使用新型的學習方式，即探究式學習，培養(yǎng)學員自主學習的才能，為他們將來能勝任工作奠定基矗學員利用自己所學知識和技巧進展設計和探究，在一個比擬輕松積極的環(huán)境下開展學習，具有充分的自由度，有助于他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在此教學過程中，我首先要讓學員明確主題，引導學員將搜集到的資料去粗成精，選擇重點加以歸納、整理；然后，鼓勵學員進展大膽的各種創(chuàng)作嘗試，從各自不同的角度，盡情地展示自己的創(chuàng)意構思和才華，并積極參考優(yōu)秀作品，汲取別人的優(yōu)點，將自己所學知識和技能應用到ps設計和制作中；最后，引導學員展開討論，所用知識哪些是必須運用的，參考別人的是否合理、是否最優(yōu)，自己創(chuàng)造的是否到達要求、是否符合實際等等，進展交流和修改，并進一步完善作品。五、通過合理評價，培養(yǎng)學員信心一次課完畢，對學員的學習情況給予及時合理的評價，師生共同欣賞每一位同學的作品，找出每幅作品的閃光點，充分肯定他們的成績，讓他們品味被認可的愉悅，使每一個同學都有一種成就感，都能找到自己的位置。同時對學員學習過程中的表現(xiàn)和同學間的合作情況給予合理的評價，能增強學員的成就感，也有助于學員對自己的技能掌握情況及各方面才能有個清