[四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-10（演唱）清晨-湘教版（2014秋）

1、10（演唱）清晨1、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用跑步和做操的律動(dòng)感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)2、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的感覺(jué)帶動(dòng)歌唱的感覺(jué),有感情的演唱歌曲3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)2、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生求知欲與好奇心有所增強(qiáng),自我意識(shí)及自主性的要求日趨強(qiáng)烈,因此老師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí),希望通過(guò)唱、聽(tīng)、動(dòng)、創(chuàng)等音樂(lè)體驗(yàn)手段,學(xué)生能積累自主情感體驗(yàn)、積累豐富和增強(qiáng)感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè),有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的感覺(jué)帶動(dòng)歌唱的情感,有感情的演唱歌曲4、教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1新設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教

2、室隨音樂(lè)跑步律動(dòng)進(jìn)入教室,并觀察模仿老師的動(dòng)作。二、律動(dòng)體驗(yàn)1、第一樂(lè)段律動(dòng)體驗(yàn)采用跑步律動(dòng)感受音樂(lè)的輕快活潑師:同學(xué)們,現(xiàn)在特別提倡健康生活理念,老師我也喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),尤其是晨跑,你們看我是怎么跑的?(1)老師邊哼唱清晨第一樂(lè)段第一樂(lè)句邊原地小跑律動(dòng) 師:剛才你們觀察到我跑步的時(shí)候有哪些特點(diǎn)?(2)師生交流:老師跑步的時(shí)候,感覺(jué)很輕快。同時(shí),有時(shí)候停下來(lái)了,稍稍休息,有時(shí)候有抬手的動(dòng)作,“抬手”時(shí)好像要加把勁,要加速一樣。現(xiàn)在,你們也跟我原地來(lái)跑一跑。(3)師生原地跑,老師哼唱一二樂(lè)句師:很好,我們現(xiàn)在就隨著音樂(lè)自由的在我們教師的空間里跑一跑。大家跑的時(shí)候一定要聽(tīng)音樂(lè),什么時(shí)候是停下來(lái)休息一下,

3、什么時(shí)候要加把勁兒,我們都要做出相應(yīng)的動(dòng)作。我還有兩個(gè)要求,第一,跑的時(shí)候腳步不要太重,輕松一點(diǎn);第二,注意跑的時(shí)候不要相撞,每個(gè)同學(xué)都可以自由的尋找周?chē)目臻g去跑。(4)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)行跑步律動(dòng),感受音樂(lè)的情緒情感2、第二樂(lè)段律動(dòng)體驗(yàn)采用做操動(dòng)作感受音樂(lè)的連貫舒展師:大家原地站好,現(xiàn)在跑的有點(diǎn)累了,我們來(lái)做做操,放松放松,伸展一下身體,先看看我是怎么做操的。(1)老師隨音樂(lè)示范做操,(播放清晨第二樂(lè)段伴奏音樂(lè))師:來(lái),大家跟我一起做做操,伸展伸展你的身體。(2)引導(dǎo)學(xué)生用舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng)。3、全曲完整體驗(yàn)師:我們現(xiàn)在完整的跟著音樂(lè)來(lái)晨練吧。等會(huì)當(dāng)我們聽(tīng)到跑步的音樂(lè)時(shí)就一起跑步,聽(tīng)到做

4、操的音樂(lè)時(shí)就一起做做操。(1) 師生律動(dòng),并在跑步律動(dòng)中加入拍手的動(dòng)作,完整體驗(yàn)清晨師:小結(jié):剛才我們晨練的順序是怎樣的?(先跑步然后做操,做完操后再又接著跑步。)4、集體舞表演師:現(xiàn)在我想邀請(qǐng)男生女生兩組同學(xué)跟我一起完成一個(gè)有趣的集體舞。集體舞規(guī)則:A、全體師生圍城一個(gè)圓圈。B、男女生分樂(lè)句進(jìn)行跑步音樂(lè)的律動(dòng)。第一樂(lè)句女生一組跟老師往圓圈中間跑,再跑回原位,男生同時(shí)原地跑步律動(dòng)。第二樂(lè)句男女生輪換動(dòng)作。C、樂(lè)曲第二樂(lè)段師生原地進(jìn)行做操律動(dòng)。(通過(guò)集體舞綜合性體驗(yàn),讓學(xué)生進(jìn)一步感受體驗(yàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、樂(lè)感)二、新歌學(xué)唱1、聆聽(tīng)(不出示歌詞)師:玩累了吧,每個(gè)人找個(gè)位置坐下。我想問(wèn)問(wèn),早晨給你的感覺(jué)

5、是怎樣的?在早晨跑步的時(shí)候,你會(huì)看到什么場(chǎng)景呢?下面,請(qǐng)輕輕閉上眼睛,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,看你能不能在這首歌中也能聽(tīng)到你想象的畫(huà)面。(1)學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)關(guān)注歌詞(播放范唱音樂(lè))師:你從歌里聽(tīng)到了什么樣的畫(huà)面?(2)師生交流,老師在黑板上即時(shí)記錄,用直觀的方法使學(xué)生有一副畫(huà)面感)2、第二遍聆聽(tīng)(出示歌詞譜)師:你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎,你們覺(jué)得熟悉嗎?讓我們?cè)俾?tīng)一遍,你們找找什么地方是我們剛剛跑步時(shí)輕快的音樂(lè),什么地方是我們做操時(shí)舒展的音樂(lè)?我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)(1)師生聆聽(tīng)音樂(lè)隨音樂(lè)坐在位子上律動(dòng)師:跑步的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué),做操的呢?(學(xué)生回答后,師貼卡片:輕快,活潑| 連貫,舒展

6、)3、學(xué)唱第一樂(lè)段(出示歌詞譜)(1)范唱師:剛剛我們說(shuō)跑步的音樂(lè)給人輕快的感覺(jué),那當(dāng)我們唱跑步的感覺(jué)的音樂(lè)時(shí)我們的聲音應(yīng)該怎么樣,也要輕快、有彈性的跳躍的。那先聽(tīng)我唱一唱(老師輕快的范唱第一段)(2)學(xué)生學(xué)唱師:你們也跟著這種感覺(jué)來(lái)唱一唱(要求學(xué)生跟唱時(shí),也要找到這種感覺(jué)和聲音)(3)跟琴唱師:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鋼琴來(lái)唱唱。(12段)(學(xué)生的演唱一定是輕快有彈性的)師:大家跑步的感覺(jué)唱的不錯(cuò)了,現(xiàn)在唱唱做操感覺(jué)的音樂(lè)4、學(xué)唱第二樂(lè)段師:做操和跑步的感覺(jué)是不一樣的對(duì)不對(duì),做操時(shí)的感覺(jué)會(huì)怎么樣,(舒展些),那我們來(lái)唱唱做操的這段歌曲。(1)帶著律動(dòng)演唱第二樂(lè)段師:這一段有點(diǎn)難唱,我們一起試著唱唱歌譜。(2)老師用柯達(dá)伊手勢(shì)帶學(xué)生演唱歌譜,解決音準(zhǔn)。(3)演唱歌詞(用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱出連貫舒展的感覺(jué))5、完整演唱師:我們這兩種感覺(jué)都唱的不錯(cuò),現(xiàn)在就跟著老師的鋼琴完整的唱一唱,在唱的過(guò)程中同學(xué)們也可以隨著歌聲動(dòng)一動(dòng),唱出不同的音樂(lè)情感。(1)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的感覺(jué)帶動(dòng)歌唱的感覺(jué),唱出歌曲的情感。6、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,我們唱歌的順序有點(diǎn)奇怪哦!我們是先唱1、2段,然后唱哪里。然后就到了第3段做操的音樂(lè),唱完后又到了前面跑步的音樂(lè)。師:為什么會(huì)這么唱呢,其實(shí)呀,這里有兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)朋友,這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)朋友在告訴我們應(yīng)該用什么順序唱。(出示歌譜) 師: :| 反復(fù)記號(hào),它告訴我們