讓學(xué)生經(jīng)歷過程重知識形成過程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) ——市小學(xué)科學(xué)三年級探究實驗培訓(xùn)活動發(fā)言稿 瀘州市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)

1、重知識形成過程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 瀘州市小學(xué)科學(xué)三年級探究實驗培訓(xùn)活動發(fā)言稿瀘縣云錦鎮(zhèn)中心小學(xué)校：舒禮章2021年6月一、教科版小學(xué)科學(xué)教材教材特點 以活動為根底 1.用活動整合科學(xué)探究、情感態(tài)度價值觀和科學(xué)知識三個領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容。 使活動成為三維目標(biāo)有機結(jié)合的有效載體 2.賦予活動豐富的教育內(nèi)涵。 使活動具有科學(xué)素養(yǎng)教育的各種“營養(yǎng)成分，并具有不斷挖掘、深化和豐富的內(nèi)容空間。 3.賦予活動豐富的科學(xué)內(nèi)涵。 使活動既符合兒童特點，又符合科學(xué)的根本特征 4.通過活動確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 使活動成為兒童自主活動為主的、積極主動參與的過程 追求結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、合理性及其效益的最大化 1.按照統(tǒng)

2、一概念和統(tǒng)一方法，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)和活動結(jié)構(gòu)。 2.教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容確實定，教材的組織、活動方式選擇符合兒童的認知結(jié)構(gòu)特點和生理開展特點。 3. 重視結(jié)構(gòu)中各個局部的有機結(jié)合，發(fā)揮結(jié)構(gòu)的整體效能，放大結(jié)構(gòu)的效益。 1+12 統(tǒng)一的概念和方法統(tǒng)一的概念形式和功能變化與守恒相互作用與相互關(guān)系系統(tǒng)、模型與結(jié)構(gòu)與學(xué)生學(xué)習(xí)與開展需求相適應(yīng) 1.堅持從兒童身邊事物開始展開學(xué)習(xí)主題，用兒童的視角來關(guān)注身邊的事物，依據(jù)兒童的需求來設(shè)計活動的內(nèi)容和方式。 2.注重順應(yīng)與呵護兒童的好奇心，激發(fā)他們的探究欲望，引導(dǎo)他們用適合自己的方法解決問題。 3.堅持悉心指導(dǎo)兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)，重視細節(jié)設(shè)計，細致入微地培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)。

3、 4.堅持循序漸進，由近及遠，從具體到抽象的教學(xué)原那么，使目標(biāo)、內(nèi)容和操作難度符合兒童的開展階段的特點。二、對教科版小學(xué)科學(xué)教材的活動要求 三年級對特定物體的觀察和描述發(fā)現(xiàn)觀察對象更多的觀察內(nèi)容和采用更多的觀察方法；學(xué)會提出問題，作觀察記錄及進行小組間的交流等。 四年級有方案地對一個主題展開多側(cè)面的調(diào)查學(xué)習(xí)制定包括研究的問題、研究的方法、研究的準備、小組分工在內(nèi)的研究方案，并付諸實施。 五年級自主參與和完成一個比較完整的探究過程學(xué)習(xí)之改變一個變量的比照實驗及對實驗現(xiàn)象和觀察結(jié)果作出自己的解釋。 六年級嘗試進行開放性較強的某些自主探究活動在系統(tǒng)的觀察和實驗操作方面積累起更多的經(jīng)驗。不同年齡學(xué)生學(xué)

4、習(xí)的根本特點和學(xué)習(xí)模式學(xué)生年齡模式名稱模式特點基本教育過程0-1歲感知模式主體活動感知中學(xué)刺激感知活動反饋3-6歲游戲模式游戲為主從玩中學(xué)興趣游戲引導(dǎo)鼓勵7-10歲具體模式形象為主具體地學(xué)；情境交融直觀地學(xué)直觀記憶理解練習(xí)評價11-16歲形式模式抽象為主形式地學(xué)；邏輯為主歷史地學(xué)預(yù)備提示聯(lián)系系統(tǒng)應(yīng)用高中時期直覺模式重視猜測頓悟中學(xué)問題假設(shè)推演驗證反饋思考: 為什么探究需要觀察?三、觀察在探究活動中的意義和作用1、探究始于觀察，探究的過程離不開觀察2、從觀察獲得的觀察材料中引起好奇心3、為學(xué)生主動提出問題提供必要的條件4、可能引起新的、持續(xù)的探究活動5、觀察能力是科學(xué)和生活中的一種最重要的能力

5、觀察 問題 假設(shè) 推測 觀察 實證 四、什么是科學(xué)觀察1.科學(xué)觀察： 運用各種感官，對自然條件下的客觀事物或現(xiàn)象，進行有目的、有方案的感知和描述，從而獲得科學(xué)事實的一種根本方式。2.觀察與推理有何區(qū)別？ 觀察：真實、準確、如實反映所感知的事物。 推理：憑借已有經(jīng)驗、知識對觀察到的現(xiàn)象作出解釋，必須檢驗。3.觀察有哪些特征 具有選擇性，并非象海綿吸水 已有的背景影響選擇的程度，影響所 看到、聽到、感覺到。 知識、概念影響觀察過程和結(jié)果4.小學(xué)生的觀察特征籠統(tǒng)模糊，不注意順序易觀察到事物的顯著特征興趣影響觀察范圍先前經(jīng)驗影響觀察易混淆事實與推斷猜測少有進行反復(fù)觀察和識別其中隱含的模式常注意到結(jié)果而

6、忽略過程五、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察？1.精心準備符合學(xué)生認知需要的觀察材料2.調(diào)動學(xué)生巳有觀察經(jīng)歷，聚焦觀察重點，明確觀察目的3.在評價中引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)失誤，主動進行自我矯正 4.采用畫 畫、比較、描述等方法，促使細致、如實、全面的觀察5.鼓勵用多種方法、多個感官進行觀察6.培養(yǎng)在觀察中思考，在思考中觀察7.精心設(shè)計適于學(xué)生使用的記錄單8.做好使用工具的示范、指導(dǎo)、穩(wěn)固9.要有足夠的觀察時間10.與其它能力培養(yǎng)相結(jié)合11.做好小組編設(shè)與小組活動指導(dǎo)活動：觀察植物的葉思考：根據(jù)活動中的體驗，說一說有效指導(dǎo)的策略 六、三年級科學(xué)教材中的實驗操作三年級上冊主要材料清單“植物單元水葫蘆、金魚藻、

7、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽?！皠游飭卧姆N小動物蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱或廣口瓶、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片?！拔覀冎車牟牧蠁卧緱l、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷?！八涂諝鈫卧欧饣蛘吆谏芰洗蛘咂渌煌该鞯拇印⑼该魉芰洗?、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細線、皮球、托盤天平。三年級下冊主要材

8、料清單 “植物的生長變化單元 大豆、玉米、花生、蓮花、鳳仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等；不同生長階段的鳳仙花植株、鳳仙花朵，成熟的鳳仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的鳳仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的鳳仙花照片等。 “動物的生命周期單元 蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)本；有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料；學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體

9、重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒或兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的掛圖或影像資料。 “溫度與水的變化單元 氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在-20110 )、自制溫度計模型(刻度范圍在-20110)，其他各種式樣、不同用途的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。 “磁鐵單元 各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣1元的鋼幣、5角的銅幣和鋼幣、1角的鋁幣和鋼幣、分值的鋁幣

10、；盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。七、常規(guī)實驗器材的操作及保養(yǎng)1.放大鏡 2.量筒 3. 廣口瓶 4.水槽 5.試管6.滴管 7.注射器 8.托盤天平 9.燒杯 10.溫度計11.各種形狀的磁鐵 12.指南針 13.培養(yǎng)皿 14.飼養(yǎng)盒 15.玻璃杯 16.玻璃瓶 17.玻璃片八、挖掘資源，創(chuàng)新實驗，提高實驗開出率(一) 瀘州市創(chuàng)新實驗競賽獲獎作品演示1.敘永縣兩河中心校 趙宇 ?光和影?實驗2.敘師附小 郭敏 金屬熱脹冷縮實驗3.瀘縣云錦鎮(zhèn)中心小學(xué)校 楊麗 空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)4.對創(chuàng)新實驗進行評價說明(二)對三年級教材中的實驗進行分組演示操作1.三上(1.5)觀察植物的葉P132.三上(3.2)認識金屬P493.三上(4.1)水在哪個袋中P664.三上(4.4)認識量筒P745.三上(4.6)空氣占據(jù)空間P786.三上(4.6)空氣占據(jù)空間的變化P797.三上(4.7)空氣有重量嗎P818.三下(3.2)測量水的溫度P469.三下(4.3)磁鐵什么地方磁力大P6910.三下(4.4)磁極是怎樣相互作用的P72 (三)對以