幼兒語言才能的全面發(fā)展與未來成才ppt課件

1、幼兒言語才干全面開展的意義與措施華南師范大學教育科學學院教授、博導袁愛玲博士自我引見袁愛玲博士生導師，全國托幼教育機構專業(yè)委員會委員；廣東省幼兒教育研討會副會長；華南師大教科院教授；教學論與課程博士，學前專業(yè)碩士點導師組組長。1982年本科畢業(yè)于北京師范大學教育系學前專業(yè)。1986年碩士研討生畢業(yè)于河北大學教育系比較教育專業(yè)。1998年攻讀西南師范大學教育科學研討所課程與教學論專業(yè)博士。1982年以來，出版專著、譯著、教材等30部，其中、等3部著作獲全國優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)秀成果獎，獲廣東省社科聯優(yōu)秀成果二等獎；發(fā)表論文200余篇，其中獲省第六屆幼教年會優(yōu)秀論文一等獎，有33篇論文被人大復印資料轉發(fā)，有

2、8篇被教育文摘周報轉發(fā)，1篇被文匯報轉發(fā)。1996年以來先后赴泰國、美國、法國、英國、香港出席幼兒教育國際會議，并在大會發(fā)言。開展幼兒言語是關鍵 由于言語是我們接受知識的工具，沒有這個工具我們就得不到任何知識。我們人類之所以優(yōu)于動物而獲得今天的提高，就是由于運用了其他動物所不具備的言語。因此，假設孩子不及早掌握言語，就不能很好地發(fā)揚其才干。 在人的諸多素質中，人際交往才干、口表達才干、閱讀與寫作才干是最根本的素質。一個人假設不能正確的了解和運用言語，也就難以生存，談何開展？ 言語既是思想的工具，又是思想的表現方式。人的思想成果正是靠言語的協助得以穩(wěn)定、開展和傳送的。 任何一種言語都負載著其民族

3、的思想方式、思想情感，承傳著民族綿延不息的文化。一個民族把本人全部的精神文化的痕跡都收藏在民族的言語里。 幼兒是天才的言語掌握者，擁有宏大的言語開展?jié)摿ΑＳ變合矚g用各種方式實施用言語：聽言語、說言語、實驗各種聲音、掌握各種言語要素區(qū)別聲音、認識詞匯、運用句子、提出問題、以及書寫文字。言語是幼兒最有力和最重要的工具。他們用言語作為交流和被同伴接受的工具。幼兒力求用言語表達思想、交流感情。在一個開放的、游戲的環(huán)境中，經過鼓勵言語表達，可以有效促進幼兒言語才干的提高。幼兒在言語的交流過程中，不斷提升著言語的成熟程度。一、什么是全言語？二、什么是全言語教育 ？三、為什么要進展性全言語教育什么是全言語？

4、指口語、書面語、母語、外語的總和。口語：了解性口語聽表達性口語說書面語：了解性書面語閱讀表達性書面語書寫什么學前全言語教育？ 旨在開展學前兒童聽、說、讀、前書寫、母語、外語等全面言語才干的教育即學前全言語教育。為什么進展學前全言語教育？1，06歲是學習各種言語的最正確期2，現實中太多言語才干開展畸形的人3，21世紀對人的言語才干提出了更高的要求怎樣進展學前全言語教育？言語活動類型要全，應包括： 文學活動 學字詞句活動 說話活動 講述活動 識字閱讀活動 外語活動 言語游戲活動。各類活動的內容要全文學活動：各類故事、各類散文、各類詩歌說話活動：主題說話、漫談、討論或爭辯、集體談 話、小組說話、二人對話講述活動：排圖講述、看圖講述、情景講述、閱歷講述、復述故事、演說。活動組織方式要全正規(guī)的教學活動課非正規(guī)的教學活動生活與游戲隨機的教學活動六隨對傳統(tǒng)言語教育的突破研討生言語文化教育大學 文學教育中學 語文教育小學 識字閱讀教育幼兒園口語教育為什么要提早讓孩子識字閱讀？怎樣教嬰幼兒識字閱讀？1，有利于孩子成才2，有利于豐富知識3，有利于智力的開展4，有利于腦細胞的發(fā)育5，有利于讀書學習興趣的構成6，有利于獨立自學才干的提高7，有利于自自信心的構成8，有利于順應小學的學習早期識字閱讀的八大益處高興識字閱讀教學法的十大原那么 輕松愉快原那么 興趣