部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首名師教學(xué)PPT課件

1、第一單元1古詩(shī)三首字詞學(xué)習(xí)鴛鴦惠崇減少yun tn河豚jinhu yng chng 梅溪泛減短燕鴛鴦惠崇芽mixfnjinduny融蘆ynyunynghurnglchng融組詞：融化 融洽造句：春天來(lái)了，小河結(jié)的冰都融化了。部首：蟲(chóng)rng 組詞：蘆葦 蘆薈造句：蘆薈有觀賞、美容和藥用的功能。 部首：艸蘆l課文朗讀絕 句唐 杜甫遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。f作者簡(jiǎn)介 杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，鞏縣（今河南鞏義）人，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)也被稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱(chēng)“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱

2、與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。注釋遲日：春日。泥融：這里指泥土變濕軟。鴛鴦：一種鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。課文解讀遲日江山麗江山沐浴著春光，多么秀麗。春風(fēng)花草香春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。泥融飛燕子燕子銜著濕泥忙筑巢。沙暖睡鴛鴦暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。 江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。 首句就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景。 “遲日”即春日，語(yǔ)出詩(shī)經(jīng)豳風(fēng)七月“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽(yáng)光，以統(tǒng)攝全詩(shī)。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照，四

3、野青綠，溪水映日的秀麗景色。 第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春光。因?yàn)樵?shī)人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以通過(guò)聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，起到如臨其境的藝術(shù)效果。在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動(dòng)的初春景物描繪。 第三句詩(shī)人選擇初春最常見(jiàn)，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫(huà)。春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫(xiě)，使畫(huà)面充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，春意盎然，具有一種動(dòng)態(tài)美。 杜甫對(duì)燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽(yáng)光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地

4、飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。 第四句是對(duì)靜態(tài)景物的勾勒。 春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。這也和首句緊相照應(yīng)，因?yàn)椤斑t日”才沙暖，沙暖才引來(lái)成雙成對(duì)的鴛鴦出水，它們沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，是那樣悠然閑適。 從景物的描寫(xiě)來(lái)看，靜態(tài)的鴛鴦與動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間，相映成趣。三、四兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫(huà)闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個(gè)畫(huà)面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生機(jī)勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。 這首詩(shī)反映了詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時(shí)定居草堂的安適心情，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)大自然一派生機(jī)、欣欣向榮的歡

5、悅情懷的表露。課文主旨課文朗讀惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 s shsnglu ho作者簡(jiǎn)介 蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人，著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱(chēng)“宋四家”；善畫(huà)竹木怪石。其畫(huà)論、書(shū)論也有卓見(jiàn)，是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，共為豪放派詞人。注釋惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種肉味鮮美的魚(yú)，有毒性。課文解讀從哪些景物可以知

6、道春天來(lái)了？你還知道春天的哪些景物，它們又是什么樣的？桃花初開(kāi)鴨子戲水蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出來(lái) 我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮詩(shī)意： 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。詩(shī)的前兩句：從桃花初開(kāi)、鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出來(lái)可以感受到春天就要來(lái)了。詩(shī)的后兩句：作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)

7、卵繁殖的季節(jié)。想象畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？(核心問(wèn)題) 惠崇春江晚景這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿(mǎn)了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳睬那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)課文主旨這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？惠崇春江晚景是一首題圖詩(shī)，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。課文朗讀三衢道中宋 曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山

8、行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。 zngq作者簡(jiǎn)介 曾幾：南宋詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士，贛州（今江西贛州）人。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作墓志銘，稱(chēng)他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟?shī)派。其詩(shī)多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩(shī)講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。古體如贈(zèng)空上人，近體詩(shī)如南山除夜等，均見(jiàn)功力。所著易釋象及文集已佚。四庫(kù)全書(shū)有茶山集8卷。注釋三衢：即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又稱(chēng)“三衢”。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹(shù)蔭。課文解讀詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽(tīng)到了什么？ 詩(shī)人看到了楊梅黃透、天氣晴好、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。詩(shī)意： 梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過(guò)渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興。 作者將一次平平常常的行程，寫(xiě)得錯(cuò)落有致，平中見(jiàn)奇，不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩(shī)人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。課文主旨這首詩(shī)表達(dá)了作