三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)課件-第三單元習(xí)作指導(dǎo) 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 部編版(13頁(yè))

1、課后練習(xí)作指導(dǎo): 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 1.【審題訓(xùn)練】選一選,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清題目:這次習(xí)作要求我們()。 A.寫一個(gè)人 B.寫一件物品 C.寫一次活動(dòng)D.寫一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)D(2)審清內(nèi)容:下列各項(xiàng)中,與寫作內(nèi)容無(wú)關(guān)的是()。 A.寫實(shí)驗(yàn)的名稱與準(zhǔn)備。 B.寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 C.寫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 D.寫實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的一件趣事。D(3)審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。 A.按照先后順序?qū)?注意運(yùn)用連接詞。 B.具體地描寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 C.交代實(shí)驗(yàn)中神奇的科學(xué)知識(shí)。 D.寫在實(shí)驗(yàn)中我與同桌的爭(zhēng)吵。D2.【選材訓(xùn)練】下面的材料中,能作為本次習(xí)作材料的打“”,不能的打“”。

2、(1)寫自己做“雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),心情由緊張到興奮的變化。()(2)寫“蠟燭熄滅”實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象,描寫大家的表情。()(3)寫麻雀的外形特征。()(4)寫被壓扁的乒乓球在熱水中復(fù)原的過(guò)程,并揭示實(shí)驗(yàn)的原理:熱脹冷縮。()3. 【語(yǔ)段修改】讀下面的片段,借鑒寫法。 星期天的早上,我和小伙伴一起去郊外放風(fēng)箏。我們來(lái)到郊外一看,放風(fēng)箏的人真多!天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái):搖頭擺尾的大蜈蚣,活潑可愛的小金魚,還有展翅高飛的雄鷹我們看得十分羨慕,趕緊也放起了自己的風(fēng)箏?？粗L(fēng)箏在天上自由自在地飛翔,我們高興極了。我先將手絹放入水中浸濕,接著再放入盛有酒精的杯中,然后把沾有水和酒精的手絹掛在鐵絲的一端,用手

3、握住鐵絲的另一端,最后把手絹點(diǎn)燃。驚險(xiǎn)的一幕上演了,只見紅紅的火苗在手絹上呼呼地燃燒著,大概兩分鐘左右,火苗熄滅了。這時(shí),用手拿起手絹,熱乎乎的,仔細(xì)一看,手絹竟然完好無(wú)損。真是太神奇了!賞析:以上語(yǔ)段具體描寫了“火燒手絹”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。小作者運(yùn)用“先接著然后最后”這樣的句式描寫了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;同時(shí),“驚險(xiǎn)”“竟然”等詞語(yǔ)的運(yùn)用也讓我們體會(huì)到了小作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情。提要:完成本單元習(xí)作,可以參考下面幾點(diǎn)建議。 (1)運(yùn)用表示先后順序的詞語(yǔ)寫清實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(2)寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情或有趣的發(fā)現(xiàn)。4. 【思路形成】填一填,理清并確定本次習(xí)作的思路。(1)我初步擬的題目:(2)我要寫的小實(shí)驗(yàn):一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)用一張紙擋住倒置的裝滿水的水杯,水不會(huì)灑出來(lái)。(3)圍繞小實(shí)驗(yàn)寫的主要內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。(4)我想這樣安排內(nèi)容:開頭(第自然段):1交代實(shí)驗(yàn)的名稱和