三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-06 陶罐和鐵罐 部編版（20頁(yè)）

1、陶罐和鐵罐字詞過(guò)關(guān)課文解讀陶罐和鐵罐課堂練習(xí)課文誦讀新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？ 對(duì)，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。鐵罐易腐蝕陶罐易碎 陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？ 事物都各有長(zhǎng)處和短處，在這兩個(gè)各有特點(diǎn)的罐子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“陶、罐”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“驕、傲”等10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“驕傲、懦弱、謙虛、代價(jià)”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，能抓住句中描寫(xiě)人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，感受到鐵罐的“傲慢無(wú)禮”和陶罐的“謙虛”。 3.明白本文的寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。拼一拼，

2、讀一讀，給下列生字注音字詞過(guò)關(guān)陶罐 驕傲 謙虛懦弱 惱怒 古代 價(jià)值to unjioqin xnu runodiji仔細(xì)觀察，寫(xiě)一寫(xiě)下面生字驕傲謙虛懦弱塵捧代價(jià)課文解讀 分角色朗讀課文第一部分的對(duì)話內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐分別是怎樣對(duì)待對(duì)方的？你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)傲慢無(wú)禮、盛氣凌人據(jù)理力爭(zhēng)、謙和而不軟弱 “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！毕胍幌耄鸿F罐為什么惱怒了？ 面對(duì)陶

3、罐的據(jù)理力爭(zhēng)，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。體現(xiàn)出鐵罐蠻橫無(wú)理的特點(diǎn)。 “何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” 陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容。 “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！” 鐵罐尖刻的話語(yǔ)，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長(zhǎng)處看不到別人長(zhǎng)處的缺點(diǎn)。 讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐分別是怎樣的結(jié)局？ 兩個(gè)罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。 “喲，這里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。 陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，

4、說(shuō)明陶罐有不朽的文物價(jià)值。 “謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了。”思考：陶罐的話表現(xiàn)了什么？ 陶罐的話表現(xiàn)出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐。 人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。經(jīng)過(guò)歷史的變遷，鐵罐化作泥土。 這篇童話故事寫(xiě)國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子的故事，告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 這則寓言故事告訴我們什么道理？課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。1陶罐興(xngxng)奮地說(shuō)。2它一定悶(mnmn)得夠受了。3我不見(jiàn)得就比你差(chch)。4我們生來(lái)就是盛(chngshng)東西的。5我們還是和睦相處(chch)吧。二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1王朝覆滅()了2一個(gè)人驚訝(