部編版二年級下冊語文 9 楓樹上的喜鵲 公開課課件

1、 楓樹上的喜鵲會認(rèn)9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說故事內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容，感受生動形象、富有童趣的語言。4體會“我”對楓樹上的喜鵲的喜愛之情，激發(fā)觀察大自然、熱愛大自然的興趣。 會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 會寫的字 多音字便jio（教課）（教書育人）jio（教育）（因材施教）教bin（方便）（客隨主便）pin（便宜貨）（大腹便便）傘（雨傘） 姨（姨媽）個(gè)（一個(gè)人） 夷（夷滅）弟（兄弟） 便（方便） 第（第一名） 使（使用）教（教書） 游（游泳）數(shù)（數(shù)學(xué)） 澈（清澈） 戲（戲曲） 母（母親）伐（伐木） 每（每當(dāng)）形

2、近字詞語學(xué)習(xí)詞語理解渡口：有船或筏子擺渡的地方。造句:小渡口停著幾艘小船。 遮蔽：一物體處在另一物體的某一方位，使后者不顯露。造句:那片樹林遮蔽了我們的視線。 看望：到長輩或親友等處問候。造句:這個(gè)周末，我們一起去醫(yī)院看望王老師吧。發(fā)明：指創(chuàng)造（新的事物或方法）。造句:那小喜鵲正在用自己發(fā)明的語言對話呢。 山岡：不高的山。造句:他站在山岡上，向遠(yuǎn)處眺望著。 回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。造句:你能回答老師提出的問題嗎？ 樹蔭：樹木枝葉在日光下所形成的陰影。造句:大家快去樹蔭下歇一會兒吧！ 近義詞喜歡喜愛 好像仿佛 遮蔽遮擋 看望拜訪 反義詞喜歡討厭 遮蔽暴露 上升下降 快樂悲傷 高興難

3、過 詞語辨析遮蔽 遮擋 相同點(diǎn)：都有“遮住”的意思。 不同點(diǎn)：“遮蔽”側(cè)重指把東西蓋住，對象可以是具體事物，也可以是抽象事物。“遮擋”側(cè)重指擋住外界的侵襲，遮住所要保護(hù)的東西，對象常是具體事物。運(yùn)用示例： 1.漫天的濃霧（ ）了眼前的美景。 2.草原上一馬平川，沒有任何（ ）。遮蔽遮擋課文朗讀 1.課文共有幾個(gè)自然段？可以分成幾個(gè)部分？簡要概括每個(gè)部分的大意。 課文共有13個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。 第一部分(1):交代喜鵲的窩在渡口旁的一棵茂盛的楓樹上。 第二部分(213):寫“我”喜歡楓樹和楓樹上的喜鵲的具體表現(xiàn)。整體感知 2.課文講了一個(gè)什么故事？用自己的話說一說。 課文描寫了“我”喜

4、歡站在楓樹下看喜鵲窩、發(fā)現(xiàn)小喜鵲、聽喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)拼音字母的故事，表達(dá)了“我”對楓樹上的喜鵲的喜愛之情。 1.從第1自然段中，你了解到了什么? 渡口旁有一棵楓樹，它長得又高又大，樹上有一個(gè)喜鵲的窩。課文解讀 2.“它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著”這句話用了什么修辭手法？有何作用？ 用了比喻的修辭手法，把楓樹比作太陽傘，表現(xiàn)出楓樹的高大、茂盛。 3.第1自然段第一句中的“我很喜歡它”和第四句中的“我喜歡極了”，表明了什么？ 表明“我”既十分喜歡楓樹，也十分喜歡生活在楓樹上的喜鵲。 4.“上個(gè)星期天早上”，“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)?為什么能有這個(gè)新發(fā)現(xiàn)呢？ “我”發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里

5、有六只小喜鵲。因?yàn)椤拔摇毕矚g并且經(jīng)常站在楓樹下看喜鵲，所以才能發(fā)現(xiàn)鳥窩里新添了六只小喜鵲。 5.怎樣理解“我”稱呼喜鵲為“喜鵲阿姨”“喜鵲弟弟”？ 因?yàn)椤拔摇毙睦锍錆M著童話般的想象，把喜鵲想象成自己身邊的朋友，把它們當(dāng)作人來看待，所以稱呼它們?yōu)椤鞍⒁獭薄暗艿堋?，表達(dá)了“我”對喜鵲一家子的喜愛之情。 6.第5自然段中“一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母”一句有何特點(diǎn)？ 這是一個(gè)排比句，句中還運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動地描繪出喜鵲媽媽和小喜鵲的日常生活。 7.文中反復(fù)說“我喜歡”，數(shù)一數(shù)“喜歡”一詞在文中出現(xiàn)了幾次?表達(dá)了“我”什么樣的感情? “喜歡”一詞在

6、文中出現(xiàn)了四次，充分表達(dá)了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情。 1.我們村的渡口旁有一顆楓樹，我很喜歡它。它很像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。(抒情、比喻) 2.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母(排比、擬人)佳句積累趣味謎語我來猜。(1)頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘。 其實(shí)它受人喜愛，因?yàn)槌韴?bào)吉祥。 （謎底：喜鵲）(2)春夏著綠衣，秋到穿紅袍。 風(fēng)卷林中樹，欲吞十棵苗。 （謎底：楓葉）拓展延伸課堂小結(jié) 課文描寫了“我”喜歡站在樹下看喜鵲窩、發(fā)現(xiàn)小喜鵲、聽喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)拼音字母的故事，表達(dá)了“我”對楓樹上的喜鵲的喜愛之

7、情。 火紅的楓葉，楓樹上可愛的喜鵲，給“我”帶來了無盡的樂趣?？梢?，生活中的美好無處不在。希望同學(xué)們也學(xué)會隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)生活中的美，為自己的生活增添樂趣。結(jié)構(gòu)圖示 位置：渡口旁 楓樹 特點(diǎn)：又高又大、像把綠色太陽傘 楓樹 “我”很喜歡它上的 在楓樹上 “我”喜歡極了 喜喜鵲 喜鵲 “我”稱呼它們喜鵲阿姨、喜鵲弟弟 愛 “我”想象它們學(xué)唱歌、做游戲、 學(xué)拼音、學(xué)對話 當(dāng)堂測試 從文中找出能夠表現(xiàn)“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情的語句。 （1）我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。 （2）我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。 （3）我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 （4）我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。 （5）從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。 （6）喜鵲弟弟長得真快，好極了。 1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。 “我”喜歡的是那棵高大的楓樹和楓樹上的喜鵲。課后習(xí)題 2.看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。 （1）我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子