部編版四年級上冊語文 -爬天都峰公開課課件

1、17、爬天都峰時間是（ ）人物有（ ）和（ ）地點在（ ）爸爸我假日里去黃山爬天都峰回顧課文 請同學(xué)們自由朗讀第二自然段：勾畫出爬山前“我”怎么想的關(guān)鍵詞句，找出天都峰的特點，體會“我”的感受。 走進文本 我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！特點：高 陡 爬山前（怎么想）： 夸張的修辭手法猶豫、不敢爬 請同學(xué)們分角色朗讀“我”在山腳下與老爺爺?shù)膶υ?，注意讀出既驚訝又贊許的語氣。讀完說說你的感受。 走進文本 忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年

2、紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰?” 老爺爺也點點頭，說:“對，咱們一起爬吧!”爬山前（怎么說）： 相互鼓勵 小組合作學(xué)習(xí)第六自然段，邊讀邊想象“我”奮力攀登的姿態(tài)，圈畫出表示動作的詞語。這一段寫“我”爬山時的樣子，是什么描寫？運用了什么修辭手法？有什么樣的表達作用？ 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣.爬山中（怎么做）： 奮力攀登比喻手法，生動刻畫出小孩子身手靈活的可愛形象。動作描寫，寫出了“我爬山時的樣子”反映出爬天都峰的過程十分艱難小練筆白發(fā)蒼蒼的老爺爺是怎樣爬山的？老爺爺對自己能爬上天都峰感到出乎意料?！爸x謝你啦，小朋

3、友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 齊讀“我” 和老爺爺?shù)巧戏屙斦f的話，你能從這組對話里感受到什么。爬山峰頂后（怎么說）：相互致謝 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？ 爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？ 爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”，運用了心理描寫，寫出了“我”的膽怯，“我”和老爺爺互相鼓勵，運用

4、了語言描寫。 爬山中，抓住“我”的動作和樣子來寫“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神。 爬上峰頂后，運用了語言描寫，寫出了“我”和老爺爺互相感謝。學(xué)完這課后，你有什么想法？ 要把一件事寫清楚，我們要按照事情發(fā)展順序來寫。我們還可以把怎么想、怎么說、怎么做的都寫下來，把事情的整個過程寫得更詳細(xì)。課文總結(jié) 我們在學(xué)習(xí)和生活中一定會遇到這樣或那樣的困難。當(dāng)困難來臨時，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，要學(xué)會從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過程中，我們會漸漸地長大，漸漸學(xué)會堅強。老爺爺爸爸勇氣和信心天都峰 課文講述了“我”和（ ）去爬天都峰，路遇一位素不相識的（ ），“我們”相互鼓勵，一起爬上（ ）的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的（ ），在與人相處的過程中要互相學(xué)習(xí)、共同進步的道理