人教版三年級下冊語文 第1單元 第1課 1 古詩三首——《惠崇春江晚景》品讀釋疑課件

1、 1 古詩三首人教版 語文 三年級 下冊品讀釋疑惠崇春江晚景宋蘇軾通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 請你說說惠崇春江晚景描寫了一幅什么樣的畫面? 復(fù)習(xí)引入惠崇春江晚景向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。借助注釋和插圖理解有難度的字詞，再找出詩中描寫的景物，然后串聯(lián)起來，理解詩句的意思，在此基礎(chǔ)上，邊讀邊想象畫面，再試著用自己的話描述頭腦中的畫面，體會古詩表達(dá)的思想感情。惠崇春江晚景要抓住豐富的景物（竹林、桃花，江水、鴨子，蔞蒿、蘆芽）以及作者聯(lián)想的畫面來理解學(xué)習(xí)。學(xué)法導(dǎo)讀 詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖?；莩绱航砭八?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?；莩纾罕?/p>

2、宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。 詩意：河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆葦也開始抽芽了，這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿：長在洼地的一種野草。河豚：一種肉味鮮美的魚，有毒性。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！芭弊纸柘胂簏c活畫面，寫出了視覺以外的春水方生的暖。江岸竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。江面蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個“春”字。想象畫面讀古詩概念：古詩中的一些詞句有很強(qiáng)的畫面感，我們可以邊想象畫面邊讀，體會古詩表達(dá)的意境。想象畫面時可以通過看

3、插圖、讀注釋、抓關(guān)鍵詞等方法輔助。運(yùn)用：在閱讀惠崇春江晚景時，我們可以根據(jù)桃花、鴨子、蘆葦?shù)牟鍒D，想象春天桃花盛開、蘆葦抽芽、鴨子在河里游來游去的畫面，進(jìn)而將古詩讀懂、牢記。語文要素學(xué)法小結(jié)語文要素歸納小結(jié)詩的前兩句：詩人的視線由遠(yuǎn)及近，從江岸到江面，抓住畫面上的幾枝桃花、嬉戲的鴨子，向我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖，字里行間流露出詩人對春天的喜愛與贊美之情。詩的后兩句：詩人視線又轉(zhuǎn)到江邊，“蔞蒿滿地”“蘆芽短”黃綠相間，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。并由此聯(lián)想到“河豚欲上”，寫出了畫中無、情理中有的事物，引人遐想。有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：惠崇春江晚景表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情，要讀出一

4、種喜愛感。背誦指導(dǎo)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住詩中的景物、事物，結(jié)合插圖進(jìn)行想象，在腦海里形成畫面，就能比較容易地背誦下來。這是課后第1題哦！結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說這首詩寫了怎樣的景象。參考答案：溫暖的春天，給萬物帶來了活力，使它們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開著幾株俏麗的桃花，它們沐浴著春天的陽光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨子在水里游來游去，玩耍嬉戲，分外快活。江岸邊長出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳睬那牡孛俺鰜砹?。我想：這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的時節(jié)。這是課后第2題哦！竹林 桃花 江水 鴨子蔞蒿 蘆芽惠崇春江晚景畫中畫外意境開闊寫實課文圖示河豚欲上想象惠崇春江晚景是一首題畫詩，前三行詩歌詠了畫面的景物，最后一句則寫了詩人由春景產(chǎn)生的聯(lián)想，全詩歌洋溢著濃厚而清新的生活氣息。主題感悟感受美好光景 大自然是美妙的。那風(fēng)吹花草送來的香，那禽鳥相互