第三節(jié)教育口語的基本形式_第1頁
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文檔簡介

1、第三節(jié) 教育口語的基本形式1一、表揚與激勵1、表揚與激勵是學生成長的必要養(yǎng)分（1）獲得教師表揚是學生的基本需要之一（2）表揚的功效是產(chǎn)生激勵2、教師如何表揚和激勵學生（1）多表揚，少批評（2）表揚要真誠，要有理有據(jù)（3）表揚要適度（4）在表揚的基礎(chǔ)上激勵學生進一步自我提高2二、批評與引導（一）批評1、批評應該遵循的要求（1）批評的對象應該是學生的行為（2）批評者的態(tài)度：客觀、公正（3）講求批評的尺度批評也要保護學生自尊語言理性，控制不良情緒（4）忌不良批評語（5）對不同類型的學生采用不同的批評語32、常用批評方式（1）發(fā)問式批評 （2）轉(zhuǎn)彎式批評 （3）勉勵式批評 （4）體語式批評 4（二）引

2、導引導式教育主張由教育者把一個教育目標分解成若干步驟，在教師的啟發(fā)下，受教育者在觀察、分析、思考中自己獲得答案。 引導教育的常用有效句式是“你如果能，老師相信一定會”、“你試一試，看情形會怎樣”。引導的方式可以是借題發(fā)揮、寓理於事，可以是巧言暗示，可以正話反說、反話正說以突出荒謬來警醒學生，可以欲擒故縱 5三、溝通與說服（一）溝通1、說服以溝通為基礎(chǔ)，溝通以說服作延伸2、溝通的技巧（1）尊重學生 （2）巧用提問開啟話題 （3）認真傾聽，融入理解 （4）積極關(guān)注，提高同感層次（二）說服1、說服2、影響說服者說服力的因素（1）說服者方面 （2）說服對象方面 （3）與說服者的關(guān)系 （4）說服信息的有效性與情境因素63、說服的一般要求和技巧（1）說服的一般要求（2）把握時

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