一年級下冊分類與整理的練習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載分類與整理的練習(xí)教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的標準或選定的標準進行分類，加深理解分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。2、針對不同情景，學(xué)生能找出分類標準，并能正確選擇分類標準進行分類，并用畫圖、列表等方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立分類的思想。教學(xué)具：表格、信封、卡片、課件一、基本練習(xí)（引入）（師：（1）同學(xué)們，上課前老師要考考你們的眼力，看誰的眼睛最閃亮。出示生活有關(guān)分類的圖片，如：形狀、種類、用途、顏色、大人小孩等等的不同）（2）你能找出不同的嗎？為什么呢？（師一行一行出示，生一行一行的說）（3）這有點兒像前面我們學(xué)習(xí)的什么？

2、（生：分類與整理）。揭示課題：他的回答跟老師心里的答案一模一樣，看來同學(xué)們前面對分類與整理的知識掌握得真不錯，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分類與整理的練習(xí)（生讀題目）二、重點練習(xí)（一）、游戲（分卡片）1、分卡片師：同學(xué)們，首先我們來玩兒個游戲吧，看誰的小手最靈巧。（1）看這是什么？（生：信封）（2）就是你們桌上的信封，它里面藏著雷老師帶給你們的禮物，快打開看看吧？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：算式、卡片）。（4）你能給他們分分類嗎？看誰的小手最靈巧（生動手分）（3）同桌之間互相說說怎樣分的？（生討論）（4）誰愿意上臺展示你的分法？（生上臺展示分法）（5）怎么分的呢？他怎么這樣分呢？（還有不同的嗎？）2、找標

3、準師：（1）哦，他找到了一個分類標準是什么？（生說師板書：顏色、形狀、加減或退位與不退位）（2）那還有不同的分類標準嗎？誰來展示？（生展示）（3）他的分類標準是什么？還有嗎？（生說師板書）生1：加法和減法（退位與不退位）生2：顏色不同分(板書）生3：形狀不同分生4：雙數(shù)和單數(shù)（奇數(shù)與偶數(shù)）師：我們（）班的孩子真是心靈手巧，發(fā)現(xiàn)了這么多的分類標準！師：（1）誒，同學(xué)們，看這算式你發(fā)現(xiàn)什么問題沒？（沒有答案）（2）你們能幫我算算嗎？注意算的時候，你還能找到分類的標準嗎？（生算并找標準）（3）有誰發(fā)現(xiàn)了？你上來說說吧！師：怎么樣？他的眼睛最閃亮，掌聲送給他！師：（1）同學(xué)們，都是卡片，怎么出現(xiàn)這么多

4、種分類結(jié)果呢？（生：分類的標準不一樣）師：哦，不同標準進行分類，結(jié)果就不一樣，現(xiàn)在我懂了，謝謝你告訴我！三、綜合練習(xí)：（一）確定選擇：師：（1）同學(xué)們，你們已經(jīng)會找不同的標準分類了，那在具體分類的時候，是不是每種標準都可以呢？（生判斷）學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：（2）為了驗證你們的結(jié)論，我們一起來看看吧！師：（3）同學(xué)們，這個地方熟悉嗎？（天才夢工廠）（4）那天我們?nèi)サ臅r候有好多人啊，看，你能幫我把這些人分分類嗎？可以怎樣分呢？（生：大人小孩、男女、師生、胖瘦、頭發(fā)長短、高矮、衣服的顏色分類）師：你們真愛動腦筋，想出這么多分類方法。（5）誒，繼續(xù)看，他們來到哪里呢？（生說：餐廳吃飯）（6）對了，到了

5、吃飯的地方，耶，剛才你們說了好幾種分類標準，那現(xiàn)在該選擇哪個呢？（出示課件：師生價格表（老師25元，學(xué)生15元）（生1：老師和學(xué)生生2：男和女）（7）為什么選擇按老師和學(xué)生分而不選擇男女分呢？（生說原因）是這樣嗎？（掌聲）（8）看，她們又來到哪里了？（生說：公安局）那這次選擇哪個標準更好？（生：男女）（9）為什么不選擇按老師和學(xué)生分呢？（生：因為這次出現(xiàn)男扮演者和女扮演者而不是老師和學(xué)生。）（10）那通過這兩次不同標準的分類，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論并回答：在具體情況中，分類的標準得根據(jù)具體情況來定）師小結(jié)：是這樣的嗎？他的回答令老師很滿意，看來呀，雖然給這些人分類的標準有很多，可是呢，我們必須

6、根據(jù)具體情況選擇適合的標準來分類。（二）課間操：師：（1）同學(xué)們，我們的什么時間到了呀？（生做完靜息）（三）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（可以單獨完成）：（師：1）同學(xué)們剛才你們幫雷老師確定了兩個標準，那你能根據(jù)這兩個標準幫他們分分類嗎？（生說）(2)雷老師給你們每個人準備了一張紙，請你把它拿出來?。?）請同學(xué)們自己先看看，雷老師請你幫的什么忙？按什么標準分類？（生說）生1：按師生生2：按男女（4）分類的標準你們知道了，那這邊空著的地方該干什么呢？（生：畫圖）（5）雷老師沒有給你們?nèi)宋锏膱D片，你們知道怎么畫嗎？（生：用圖形代替）（6）現(xiàn)在開始，填一填、畫一畫。生展示表和圖：生1：個數(shù)老師2學(xué)生7生2：男女個

7、數(shù)54師：（7）他是按什么標準分的？又是怎樣畫圖的？（師動手引導(dǎo)，問兩次）（8）他兩列畫的一樣，我怎么分清誰是男生誰是女生呢？（生：橫線下面寫著字兒）（9）都是這些人分類，怎么兩次分得的結(jié)果不一樣？（生說師板書：標準不同，分得的結(jié)果也不同）（10）除了不同，那有相同的嗎？（生：總?cè)藬?shù)一樣）師小結(jié)：對了，雖然分類的結(jié)果不同，但總的人數(shù)卻是一樣的。四、拓展延伸：師：（1）那同學(xué)們，繼續(xù)看，圖中有什么變化？（生：（男女圖中）又來了一個小男生）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）那如果按老師和學(xué)生分，這張表格該怎么變呢？圖又該怎么變呢？（生討論并回答：表格中的學(xué)生應(yīng)該多加一個，圖中的學(xué)生應(yīng)該多畫一個）（3）對嗎？為

8、什么這樣變呢？（4）那如果按男女分，這張表格又該怎么變呢？圖又該怎么畫呢？）（生討論并回答：表格中的男生應(yīng)該多增加一個，圖中男生的那一列應(yīng)多畫一個。（5）對嗎？這又是為什么呢？（6）同學(xué)們看，圖中又有什么變化？（生：來了一個工作人員）（7）那如果繼續(xù)按老師和學(xué)生分，這張表又該怎樣變呢？圖又該怎樣變呢？（生討論并回答：表格應(yīng)該另加一列，表明是工作人員，圖也應(yīng)該另加一列表明工作人員）（8）對嗎？為什么這樣呢？（生：因為工作人員不屬于老師和學(xué)生，所以必須另外記錄。）（9）那如果繼續(xù)按男女分，這張表又該怎樣變？圖又該怎樣變呢？（生討論并回答：表格中男生應(yīng)該多加一個，圖中的男生應(yīng)該多畫一個）（10）對嗎？誒，同樣是工作人員，為什么按老師和學(xué)生分要另外記錄而按男女只增加個數(shù)呢？（生討論，并回答）師小結(jié)：對了，工作人員不是老師，也不是學(xué)生，所以需要另外記錄。但，工作人員是男生所以按男女分就只增加個數(shù)了！真聰明，你的想法連老師都沒想到，掌聲送給他！五、總結(jié)評價師：（1）看來同學(xué)們都已經(jīng)懂了，那今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？生1：明白了什么叫標準。生：學(xué)會了分類與整理生：知道了分類要有一個過程。（2）看這兩幅圖，你喜歡那一副？為什么呢？（出示