初中物理教學中學生自主學習能力的探究_第1頁
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1、 初中物理教學中學生自主學習能力的探究【摘 要】初中的學生從小學走來,身上往往還隱藏著或明顯的掛著學習上的“嬌驕二氣”,他們大部分在學習方面對老師仍然有著較大的依賴性。所以,這也是我們老師在初中教學階段需要著力去改變的地方。【關(guān)鍵詞】初中物理;自主學習能力;教學探究剛剛進入初中的學生們還沒有意識到培養(yǎng)適合自己的學習習慣和發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法的重要性。但是,在進入初中之后,老師不會再手把手進行教學了,需要我們的學生們自己去學習和了解更多的知識。正所謂:“師父領(lǐng)進門,修行在個人?!碑斎?,在初中階段對學生們進行逐漸放手, 并不是表示我們對學生們不再那么上心和負責;相反,這需要我們更多對學生們的學習

2、狀態(tài),學習習慣,學習方法等方面進行更多的觀察以幫助他們及時糾正。首先,在初中階段,學生的自主能力日漸顯得重要。這不是由于初中的老師比較懶,而這符合一個學生的正常的成長規(guī)律,我們在培養(yǎng)一個孩子的過程當中,就像教他們學習走路或者騎自行車一樣,最開始當然是要手把手的帶著,但是一直手把手的教,他們永遠都學不會,我們必須要在手把手一段時間后開始慢慢放手,也許在這個過程當中孩子們會不適應,會跌倒,但這正是學生們學習一件事物的正常的規(guī)律和過程。初中階段的教學也就正好處于這個階段。當然, 對于“語數(shù)外”可以開始慢慢放手,可是對于初中學生第一次接觸的物理學科呢?也不用手把手地帶一下嗎?當然,在進行一門新的學科的

3、教學的時候,我們是應該詳盡地教導學生們,但是在初中這個特殊的時間段,學生們的自我意識已經(jīng)開始覺醒,他們開始擁有一定的自我思考的能力和一定的自我管束能力。在這個時候,我們對于他們的教育就應該加快腳步,就不能完全地手把手的教法,應該是保持著一定的距離帶著他們?nèi)W習,給他們一個正確的方向,讓他們能夠在正確的方向上付諸努力。在初中階段,我們對于學生們雖然看起來在學習習慣和學習方式的培養(yǎng)上所說的要少很多。但是,對于學生們的學習方法和學習品質(zhì)以及學習意識的培養(yǎng)卻是絲毫不減反增的。根據(jù)一個孩子成長的正常規(guī)律,在進入初中階段以后, 學生們在學習上的自主性開始逐步增強,此時我們的教學焦點不在于小學時段的啟蒙,更

4、要開始注意去啟發(fā)學生們?nèi)オ毩⒌剡M行問題的相關(guān)思考,我們要鼓勵學生們自覺地獨立地安排好自己的學習活動和學習時間,去進行自主的動手探索。與此同時,我們也要和學生們的家長達成一致,要開始對孩子學習的直接幫助逐漸減少,原因之一是考慮到不少家長對孩子進入初中之后的學習難度的增加顯得力不從心,原因之二是因為在初中階段更多的學生們進入了全封閉式的寄宿制學校。因此,在這個階段,一個孩子自學能力的高低對這個孩子的初中學習的學習成績的影響開始逐漸地增強。而孩子們的家長應該去做的就是能夠抓緊時機及時指導學生們充分地去利用在他們小學階段就已經(jīng)形成的良好的學習習慣,讓他們能夠盡力盡快適應初中階段的學習的節(jié)奏和學習的要求

5、,并且?guī)椭⒆觽冃纬稍诔踔须A段的相對獨立的自主學習的能力。其次,初中階段是一個學習的蛻變時期,在這個階段, 學生們既開始逐漸有自我學習的意識和自我學習的需要,更有學習探究一個知識的主觀能動性,但同時,他們又有著在學習上面的慣性依賴和在學習的持續(xù)度和恒久性的被動性。想想學生們在小學階段的學習,老師是不是相當于一個比較萬能的角色呢?在孩子們的學習上大包大攬,對于孩子們的學習都是無所不包,無所不管的,學生們在學校的學習都是可以比較依賴老師的,而在家里面,大部分的學生們都是在自己家長的嚴格的督促下完成學習的任務(wù)。但這是因為小學生的學習并不是自己主動的,而且缺乏比較明確的目標以及自我要求的能力,所以,小

6、學生們在學習方面有著一定的依賴性和被動性,但是一旦離開他們的老師和家長,不少的學生們往往會覺得非常茫然而且不知所措,無法自律自覺地安排自己的學習。相對的,在初中階段的學生們,不論是學習的自覺性還是初中學生的學習自覺性還是學習的主動性都有所增強,但是,這個能力在不同的學生們存在著比較顯著的差異。因為小學時期的影響,也許也是因為很多初中學生還沒有意識到自己學習的重要性,所以因為這樣,很多的初中學生學習的自覺性和主動性不能夠持久地進行保持,但凡是教師和家長的管理稍微有點松弛,學生們就會無法自制,從而導致自己學習成績的下降。并且伴隨著學生年齡的增長、心理漸漸產(chǎn)生變化,面臨著生活中的電腦游戲、武俠小說乃

7、至那些不健康的讀物,都會對學生們產(chǎn)生極大的誘惑吸引力以及影響力,成為影響初中階段的學生們學習的因素。有些學生的學習方面的自制能力比較脆弱,并且還會沉迷在這娛樂其中不能自拔,從而嚴重地影響學習。但是對于那些不管是在自覺性、還是主動性上都比較強的學生們就能夠在學習上保持相對恒久和穩(wěn)定的學習狀態(tài)??傮w看來,初中的學生實際上還處于學習的級覺醒和依賴性,以及學習的主動性和被動性都矛盾并存的年齡階段。最后,針對初中階段的學生們進行學習的以上的特點, 物理的自主學習對于初中生的學習有著非常積極的作用。同時,因為物理學科對于一個學生的抽象的思維有著比較強和比較大的影響,我們不僅要著重的注意學生們課前課后對于物理學科的準備和領(lǐng)悟,更要注意物理學科的動手實踐能力也是需要學生們?nèi)ミM行培養(yǎng)的。因為一個學生的學習成績與他的學習時間是成正比的,一個學習成績比較優(yōu)異的學生時能夠合理地安排時間并且其方法是得當?shù)?,能夠起到事半功倍的效果,其學習往往也會顯得輕松自如并且依舊學有余力去發(fā)展自己的興趣。而學習相對而言比較差的學生則是窮于應付,事倍功半,學得非常吃力,讓學習變成了自己的負擔。所以在初中這個新的階段,面對不同的學生們我們應該采用新的教學方式??傊?,對于初中階段的學生們來說,能夠培養(yǎng)出有自主學習能力的學生們是一件非常重要的事情,而對于初中物理的學習更是如此,因為物理相對

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