楊修之死 (4)

1、羅貫中三國(guó)演義 羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說(shuō)，參考了陳壽的三國(guó)志和裴松之的注，對(duì)三國(guó)故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)三國(guó)演義。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想仁政。這個(gè)觀點(diǎn)形成了全書(shū)鮮明的擁劉反曹傾向。 三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，共120回。描述了魏、蜀、吳三國(guó)間的政治和軍事斗爭(zhēng)歷史。這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)政治和軍事斗爭(zhēng)。 楊修之死學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能復(fù)述七個(gè)小故事。2、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)、學(xué)會(huì)客觀地 評(píng)價(jià)歷史人物。3、探討楊修之死的原因4、學(xué)習(xí)通過(guò)

2、故事展現(xiàn)人物性格的方法。關(guān)于課文背景： 本文選自三國(guó)演義的第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死 即是后半回的內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國(guó)，兵??；蜀兵渡漢水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再敗；又退至斜谷，此時(shí)曹操心中進(jìn)退猶豫不決。課文由此開(kāi)始。節(jié)選部分著力寫(xiě)了楊修被殺的前因后果。 人物簡(jiǎn)介曹操 即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人。字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)譙縣人。初舉孝廉，任洛陽(yáng)北部尉。后逐漸統(tǒng)一了中國(guó)北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁，后為魏王。 曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有孫子略解、兵書(shū)接要 等書(shū)。善詩(shī)

3、歌，蒿里行、觀滄海等篇，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有曹操集。楊修人物簡(jiǎn)介 字德祖，弘農(nóng)華陰人，（今陜西華陰東 ）人，漢太尉楊震五世孫。 東漢建安年間舉為孝廉，任郎中，后為漢相曹操主薄。因才華過(guò)人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患，遂遭殺害。1.注意以下字詞的字音、字形。雞肋（li） 沉吟（yn） 酥（s） 庖（po） 夏侯惇（dn） 主簿（b） 褒貶（bo bin）簏（l） 伺（s） 曹丕（p） 鄴城（y） 高阜（f）檢查預(yù)習(xí)訖譖綽shshuwynghunin恃才放曠（ ）數(shù)犯曹操之忌（ ）心惡之（ ）佯驚（ ）麾軍（ ）拈弓（ ）竟取匙與

4、眾食q（ ） 操因疑修zn（ ）害曹丕延棄弓cho（ ）刀。數(shù)犯曹操之忌（ ）（ ）適庖官進(jìn)雞湯（ ）人皆不曉其意（ ）丕如其言（ ）植然其言（ ）但操有問(wèn)，植即依條答之（ ）（ ） 正逢屢次禁忌明白依照認(rèn)為對(duì)只要 就2、解釋畫(huà)線部分意義3、翻譯下面句子。 楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 操佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？” 丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！ 但操有問(wèn)，植即依條答之。楊修之死的原因？(試從文中找出依據(jù)）探究找一找: 課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對(duì)每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？事件曹操的反應(yīng)大怒斬之雞肋事件教植作答大怒，有殺修之心聞而愈惡之 夢(mèng)中殺人 園門改闊雖稱美，心甚忌之分

5、食酥餅雖喜笑，而心惡之 告發(fā)曹丕愈惡之 教植斬吏大怒說(shuō)一說(shuō)：楊修死因,曹操自是心知肚明,但楊修卻未必盡知,聰明的同學(xué),你知道嗎?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文本的揣摩, 為他倆設(shè)計(jì)一段對(duì)白。主公,我何罪之有哇?1、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧。2、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能,故殺之以除心腹之患。3、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)中，在曹丕已得勢(shì)的情況下，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。感悟啟示 1、閱讀材料，說(shuō)說(shuō)楊修和紀(jì)曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編四庫(kù)全書(shū)，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)

6、的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。2、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓(xùn)？ 揣摩思考： 假如讓你為楊修的墓碑題一兩句話，你會(huì)寫(xiě)些什么？聰慧機(jī)智知識(shí)淵博可謂英才 恃才放曠目中無(wú)人終嘗苦果為人不可恃才放曠 做事定要三思而行人物評(píng)價(jià) 此曹操非彼曹操 歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，起過(guò)一定的進(jìn)步作用。所以，魯迅先生說(shuō)：“曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！钡淖髡邚姆饨ㄕy(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此對(duì)曹操的揭露有不少是虛構(gòu)的。正確區(qū)分文學(xué)作品和歷史事實(shí)寫(xiě)法交流：1.刻畫(huà)人物用描寫(xiě)的方法，寫(xiě)他們的言行舉止（如寫(xiě)他們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌、心理等）2.本文還用了典型事例，選材精當(dāng)，事例短小，展示最關(guān)鍵的細(xì)節(jié)突出人物特點(diǎn)。作業(yè)：.既然如此，我們不妨學(xué)學(xué)刻畫(huà)我們