13 我想要 我能要1

1、我想要 我能要啟東市香格小學 周海琳教學目標：通過討論,讓學生明白“不是想要的東西都能要，只有真正需要、價格合理、家庭經(jīng)濟允許的東西才是我能要的”道理。2.通過“給自己購買一頓經(jīng)濟合理的午餐”這樣的消費實踐活動，養(yǎng)成合理消費的習慣，并具備基本的消費技能。教學過程：導入：開場白：同學們，剛剛我們已經(jīng)認識了，很高興能和我們?nèi)?）班的孩子們一起合作學習接下來的這節(jié)課。今天，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，你們叫得出它們的名稱嗎？可以大聲說出來。有沒有想過讓這些東西屬于你呢？（板書：我想要）師：那么，我們想要的這些能不能要到呢？（板書：我能要）這個問題先不要急著回答，打上一個小小的問號。等會兒完成老師交給

2、的任務，這個問號自然能解決啦！二、活動：購買午餐1.同學們，老師告訴大家一個好消息：學校要組織郊游啦！你們一定很期待吧！ 老師的任務來啦這次郊游得在景點自己安排午餐，父母給你10元午餐經(jīng)費，你打算購買哪些食品為自己準備一頓經(jīng)濟實惠、營養(yǎng)搭配合理的午餐呢？ 2.午餐的營養(yǎng)搭配一份營養(yǎng)搭配合理的午餐，才能讓你在旅程中不感到疲憊。在出發(fā)之前，老師先給你介紹一下午餐的營養(yǎng)搭配：主食應在150200 克左右，可在米飯、面制品中任意選擇。副食在200300克左右，以滿足人體對無機鹽和維生素的需要，如：肉、蛋、蔬菜、水果等。按照科學配餐的原則挑選幾種，相互搭配食用。3.小朋友，知道了午餐的營養(yǎng)搭配方法，快帶

3、上午餐經(jīng)費出門吧！老師要提醒你一下：在景點只能去超市購買午餐，米飯、面條、蔬菜等就沒辦法買到了。你得動腦筋選擇合適的主食和副食了。4.瞧，超市里的食品琳瑯滿目，你先瀏覽一下食品的價格吧！超市食品價格表主食或副食零食飲料或水果面包 2元/個薯片 3元/包礦泉水 1元/瓶蛋糕 2元/個QQ糖 2元/包可樂 2元/罐餅干 3元/包話梅 2元/包牛奶 3元/瓶茶葉蛋 1元/個口香糖 2元/條橙汁 3元/瓶雞腿 5元/個果凍 2元/個香蕉 1元/個火腿腸 2元/根巧克力 2元/塊蘋果 2元/個5.小朋友，了解了商品的價格，你能根據(jù)你的喜好，搭配一頓價格合理、營養(yǎng)豐富的午餐嗎？“我的午餐”搭配表1._ _

4、元2. _ _元3. _ _元4. _ _元 合計：_元評價午餐的搭配 瞧，超市里的這位女生是這樣搭配午餐的，你覺得搭配得合理嗎？1.面包1個 2元2.礦泉水1瓶 1元 合計：3元生：我覺得這樣的午餐搭配不合理。雖然很省錢，但沒有營養(yǎng)，連吃飽都成問題呢！師：小朋友，你的評價是正確的。合理的消費不是越省錢越好，還得顧全營養(yǎng)需求呀！板書：顧全營養(yǎng)看，這位男生肯定餓壞了，恨不得把超市里的美食全買下來。你再來評價一下他的午餐，搭配得是否合理呢？1雞腿1個 5元2.薯片1包 3元3可樂1罐 2元4.巧克力1塊 2元 合計：12元生：我覺得這樣的午餐搭配還是不合理。這頓午餐看似很豐盛，其實卻是薯片、可樂等

5、垃圾食品，而且所需費用很高，超過了父母給的午餐經(jīng)費。真是既不經(jīng)濟，又沒營養(yǎng)！師：小朋友，你的評價真全面。合理的消費不是喜歡什么買什么，還得注意經(jīng)濟合理喲！板書：經(jīng)濟合理7.小朋友，經(jīng)過了兩次評價，你一定能搭配一頓價格合理、營養(yǎng)豐富的午餐了吧?。ㄐ〗M合作搭配午餐）8.展示“午餐搭配表”生預設(shè)：我是這樣搭配的。1.面包1個 2元2.茶葉蛋1個 1元3牛奶1瓶 3元4.香蕉1個 1元 合計：7元師：你能說說這樣搭配的理由嗎？生：我選擇面包，是因為它是主食，能讓我吃飽；茶葉蛋、牛奶和香蕉，能給我補充營養(yǎng)，而且價格也不貴。合計下來，我的午餐沒有超過父母給我的午餐經(jīng)費，又能合理搭配營養(yǎng)，應該是一頓經(jīng)濟合理的午餐。師：你的午餐才花了7元，就既有主食，又有副食，而且副食很豐富，確實是一頓價格合理、營養(yǎng)豐富的午餐。老師建議：再增添1瓶礦泉水補充水分，也是很有必要的。 9小結(jié)：同學們在搭配一頓經(jīng)濟合理的午餐過程中，動足了腦筋，學會了取舍，明白了買東西的學問，真是收獲多多！現(xiàn)在，你們一定也明白“不是想要的東西都能要”的道理。相信你們在生活中也能養(yǎng)成