九年級(jí)《畫(huà)山繡水》課件

1、畫(huà)山繡水楊朔風(fēng)景欣賞觀風(fēng)景 談感受大榕樹(shù)-傳說(shuō)中劉三姐對(duì)歌處學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文章詩(shī)意美。領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影。作者簡(jiǎn)介： 楊朔（19131968），原名楊毓晉，山東蓬萊人。青年時(shí)代從事過(guò)翻譯和古典文學(xué)的研究工作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加革命，一面跟隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，一面從事文學(xué)創(chuàng)作。著有中篇小說(shuō)紅石山，全國(guó)解放后，著有短篇小說(shuō)集北黑線和中篇小說(shuō)三千里江山，重要作品有荔枝蜜、海市等。50年代中期以后，專(zhuān)力進(jìn)行散文寫(xiě)作，在當(dāng)時(shí)有相當(dāng)大的影響。 他的散文藝術(shù)成就非常高，主要表現(xiàn)在：一、追求意境美，作者說(shuō)過(guò)，好的散文就是一首詩(shī)，楊

2、朔散文既有精細(xì)的形象描繪，又有濃烈的感情表達(dá)，情由景生，情景交融，形成了一種詩(shī)情畫(huà)意的美的境界。；二、深寓哲理，哲理從形象的描繪中表達(dá)出來(lái)，從所描述的事或人的整體中表達(dá)出來(lái)；三、巧施藝術(shù)技巧積累字詞褒貶 最醇 攢聚 恍惚 貯藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋 玲瓏剔透 蕭蕭瑟瑟chncunzhwiyu提示： 題目運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是畫(huà)出來(lái)、繡出來(lái)的山和水?！爱?huà)”和“繡”一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物，“畫(huà)”指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意，而“繡”指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩(shī)意，精致優(yōu)美。思考： 課文以“畫(huà)山繡水”為題，妙在何處？1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括桂林山水的特點(diǎn)。清奇峭拔，凝聚著勞動(dòng)人民的感

3、情和想像。整體感知：3、課文中堪稱“畫(huà)山繡水”的景有哪些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色圖（第4段） 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖（第5段） 默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會(huì)文章的詩(shī)意美。 四人一組有感情地朗讀所選文段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把景物寫(xiě)得有聲有色，栩栩如生的，再用文字的形式為這段話寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)，并仿照例句描寫(xiě)一處景物？ 江作青羅帶，山如碧玉簪 。 韓愈 唐朝詩(shī)人韓愈“江作青羅帶，山如碧玉簪”的詩(shī)句，是桂林山水的最真實(shí)的寫(xiě)照。簪山、帶水、幽洞、奇石，被譽(yù)為桂林風(fēng)景的“四絕”，其山水洞石渾然一體的景象組合，舉世無(wú)雙。煙雨、光影、植物、動(dòng)物、田園、村舍、名園、古跡，則被稱為桂林風(fēng)景的“八勝”。 如詩(shī)如畫(huà)的漓江是桂林山水的重要組成部分，它流經(jīng)桂林、陽(yáng)朔，至平樂(lè)縣恭城河口，全長(zhǎng)170公里。漓江，像一條青綢綠帶，盤(pán)繞在萬(wàn)點(diǎn)峰巒之間，奇峰夾岸，碧水縈回，削壁垂河，青山浮水，風(fēng)光旖旎，猶如一幅百里畫(huà)卷。漓江風(fēng)光的美，不僅充分展現(xiàn)了“山青、水秀、洞奇、石美”的特點(diǎn)，而且還有著“深潭、險(xiǎn)灘、流泉、飛瀑”的佳景。5、文章寫(xiě)了哪些傳說(shuō)？有些什么特點(diǎn)？ 提示：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖”。“寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民犧牲自我，樂(lè)于助人的品質(zhì)，而其它的都是寫(xiě)階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的