從名字中找樂趣(綜合實(shí)踐活動(dòng)案例)

1、從名字中找樂趣活動(dòng)實(shí)施對象：五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施者： 胡俊華活動(dòng)時(shí)間： 4月一、問題的提出：在一次與學(xué)生家長面對面交談的過程中，家長很苦惱，原因是她覺得她的孩子不理解自己做家長的辛苦，很不懂事。是啊，現(xiàn)在的孩子們生活太安逸了，認(rèn)為父母為他們付出的都是應(yīng)該的，很多孩子不知道體諒父母，不理解家長的苦心，如果繼續(xù)這樣下去，哪怕學(xué)生成績再好，能力再強(qiáng)，在做人這個(gè)方面，始終會(huì)有欠缺，這是我最不愿意看到的。于是我開始動(dòng)起了腦筋我要幫助孩子們了解父母對自己的期望，體諒家長們的一片苦心。經(jīng)過一番思考，我決定帶領(lǐng)孩子們圍繞著自己的名字開展一個(gè)活動(dòng)，主題是“從名字中找樂趣”，希望能在活動(dòng)中使學(xué)生不但學(xué)會(huì)做人，還鍛煉

2、語文能力。二活動(dòng)的具體目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 從活動(dòng)過程中啟發(fā)學(xué)生圍繞“名字的含義”展開調(diào)查，鍛煉學(xué)生查字典等工具書查找資料，從而學(xué)會(huì)動(dòng)手收集各方面的相關(guān)信息，既而學(xué)會(huì)整理成文。在活動(dòng)中注意與美術(shù)、音樂、手工制作等學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來，注重學(xué)科與社會(huì)的溝通，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個(gè)開放的活動(dòng)課堂。情感目標(biāo)：通過這次活動(dòng)，使學(xué)生了解到自己名字的深刻含義，體會(huì)父母對自己的殷切希望，感受到父母撫養(yǎng)自己成長的艱辛，從而促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流，教育孩子體諒父母、關(guān)心父母、孝順父母。能力目標(biāo)：從活動(dòng)過程中鍛煉學(xué)生查字典、收集處理信息的能力；在向家長調(diào)查自己名字來歷時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力；在匯報(bào)交流調(diào)

3、查結(jié)果的過程中鍛煉口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力；從而有力的促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫諸方面的綜合能力的發(fā)展。三活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式（一）活動(dòng)階段構(gòu)想：第一階段：激趣階段通過講述老師姓名的來歷，激發(fā)學(xué)生了解自己名字含義的興趣。第二階段：準(zhǔn)備階段通過與父母交談、詢問、查字典等方式，了解自己名字的含義；動(dòng)腦為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新名字，想一想為什么要給自己取這樣一個(gè)名字，有什么深刻含義。第三階段：撰寫調(diào)查報(bào)告階段將自己的調(diào)查所得（字典中名字的本義、父母給自己取名時(shí)的期望、自己得知名字含義后的感受、為自己設(shè)計(jì)的新名字及其含義等）整理成文，完成調(diào)查報(bào)告。第四階段：匯報(bào)交流階段由全班學(xué)生參與匯報(bào)交流活動(dòng)，由各學(xué)生當(dāng)評委，根

4、據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)評分，最后評選出以下獎(jiǎng)項(xiàng)：“自信小天使”、“智慧小天使”、“能說會(huì)道獎(jiǎng)”、“別出心裁獎(jiǎng)”，最后頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以示鼓勵(lì)。（二）活動(dòng)操作流程第一階段：激趣階段目的：激發(fā)學(xué)生探究自己名字含義的興趣。時(shí)間：一節(jié)課過程：一介紹自己的名字“胡俊華”的具體含義和來歷，激發(fā)學(xué)生對自己名字含義的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。二確定活動(dòng)主題，啟發(fā)學(xué)生在準(zhǔn)備階段可以做哪些工作。第二階段：準(zhǔn)備階段目的：通過一系列實(shí)踐活動(dòng)了解自己名字的含義，學(xué)會(huì)圍繞主題收集信息。時(shí)間：2周過程：一查字典，弄清楚自己的名字中的每個(gè)字在字典中的本意是什么。二向家長詢問為自己取名字的寓意。三除了自己的名字以外，也可以調(diào)查一

5、下自己家族里的長輩們的名字有什么含義；四查閱資料，找一找歷史上的一些名人的名字有什么來由，有什么含義；五. 動(dòng)腦為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新名字，想一想為什么要給自己取這樣一個(gè)名字，有什么深刻含義。第三階段：撰寫調(diào)查報(bào)告階段目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理所收集的資料，寫成一篇調(diào)查報(bào)告。時(shí)間：一周過程：一整理自己所收集的信息，進(jìn)行刪減和整合。二、將調(diào)查所得寫成“調(diào)查報(bào)告”，也就是一份發(fā)言稿，準(zhǔn)備交流。為了幫助能力較差的學(xué)生理清自己的思路，我給孩子們提供了一份發(fā)言提綱作為參考：“大家好，我是，在字典里，我的名字中的字的含義是，通過調(diào)查我了解到，我的父母給我取這個(gè)名字是希望我知道了這個(gè)名字的含義后，我感到如果我能有機(jī)會(huì)

6、給自己取一個(gè)名字，我想叫，因?yàn)椤比熳x成誦。第四階段：匯報(bào)交流階段實(shí)施方案：活動(dòng)實(shí)錄一、導(dǎo)入：1、師：每個(gè)人都有自己的名字，大家知道自己名字是怎么來的嗎？有什么含義呢？帶著這些問題，同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)查。誰能向大家介紹一下自己是怎么調(diào)查的呢？學(xué)生自由回答（可以講述在調(diào)查了解中發(fā)生的有趣的故事等）生1：我查了字典，知道了我的名字在字典里的含義。生2：我問了我的爸爸媽媽，他們告訴了我為什么給我起這個(gè)名字。2、師：同學(xué)們將自己的調(diào)查所得寫成了一份“調(diào)查報(bào)告”，并寫進(jìn)了自己的感想，有的還饒有興致的為自己取了一個(gè)新的名字。今天我們就來一起交流一下吧。二、競賽激趣：1、師：今天，有很多的老師一起來參加我們的活動(dòng)，首先，讓我們向他們表示熱烈的歡迎?。ü恼疲┙裉焖麄儾坏怯^眾，也是評委。另外通過前面大家的一致推薦，選出兩位學(xué)生評委，他們將對同學(xué)們在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場評分。最后，我們將評出“自信小天使” “智慧小天使”以及“能說會(huì)道獎(jiǎng)”“別出心裁獎(jiǎng)”。老師將給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。在我手中有50張獎(jiǎng)狀，還沒有寫上名字，只要大家努力，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)！大家希望得到這個(gè)榮譽(yù)嗎？2、下面有請我們班的班長章肖陽同學(xué)宣布評分標(biāo)準(zhǔn)：姓名總分評分標(biāo)準(zhǔn)得分1、態(tài)度大方、自然，有禮貌；（20分）2、聲音響亮，有自信；（30分）3、內(nèi)容精彩，表達(dá)清楚；（40分）4、感情真摯，有感