2022年人教課標版小學(xué)語文四級上冊全冊教案

1、 1. 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載觀潮學(xué)習(xí)目標：1認識 7 個生字，會寫 13 個生字。2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)習(xí)重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準備：1多媒體課件。2課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時安排：二課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1啟發(fā)談話。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，讀準字音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1學(xué)習(xí)第 3 自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。2用同樣的方法學(xué)習(xí)45 自然段中的生字新詞3同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫生字。三、作業(yè) 1抄

2、寫生字。2朗讀課文。第二課時 一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1談話，板題。2理解“ 觀” 的意思，引出“ 天下奇觀” 。3導(dǎo)入 34 自然段。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、觀看錄像，感受壯觀三、小組合作，感悟壯觀1談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2合作學(xué)習(xí)提示：a你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3組建合作小組 4組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 5反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6引導(dǎo)小組感悟。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序 五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀 六、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句 1積累詞匯 2運用詞匯 2.

3、 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標 1了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 二、初讀，感知全文 1出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。2初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。3抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。4說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能 體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“ 壯麗” “ 奇異”5默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（ 2 自然段）奇異（ 3-4自然段）三、再讀，感悟全文

4、 1齊讀 2 自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。2除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？3指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。4齊讀 3-4 自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷 的奇異。5指導(dǎo)朗讀：6雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5 自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的 歷史意義。四、有感情地朗讀全文 3. 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載鳥的天堂教學(xué)目標 1理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“ 鳥的天堂” 中人與自然和 諧處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。2培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己

5、見解的能力。3通過理解前后兩次對“ 鳥的天堂” 的描寫，體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。4學(xué)會本課的生字新詞。教學(xué)重點5有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。1通過了解前后兩次對“ 鳥的天堂” 的描寫，體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。2課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加引號，有的沒有加呢？3體會“ 鳥的天堂的美” 鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用 各種喜歡的方式表達感受。教學(xué)難點 1大榕樹為什么長得那么奇特，學(xué)生了解不多，可能會有疑問，要講清 楚。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第一課時 一、談話呢1什么是天堂？（指名回答）2板書“ 鳥的天堂” 鳥的天堂會是什么樣子二、按照要求讀書1把課文讀正

6、確、流利。2想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。 3把不理解的地方打上問號。三、檢查自學(xué)效果 1指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2談自己讀的感 受。 3提出自己不理解的地方。互相交流。四、簡介本文作者及課文有關(guān)知識 五、了解課文主要內(nèi)容 1作者是怎么去“ 鳥的天堂” 的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“ 鳥的天堂” ？下來。并說說表達了什么感情。六、學(xué)習(xí)生字2那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1指名讀詞讀字。2指導(dǎo)書寫難寫的字。3抄寫生字詞語。第二課時 一、引入：這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受” 鳥的天堂” 。二、首先我們進入到

7、真正的鳥的天堂，也就是你們的天堂去看一下：1出示課件（ 12-13 自然段的內(nèi)容）2自由讀這一部分，這一部分寫出了“ 鳥的天堂” 什么特點？3當(dāng)學(xué)生讀到“ 應(yīng)接不暇” 一詞時，問：這個詞是什么意思呢？4這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點來呢？5 學(xué)生讀完后問：這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？假如你就是這只小鳥，你為什么會喜歡這個地方呢？讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán) 境 大榕樹身上聚集。三、出示課件，學(xué)習(xí)第一部分：（課文7-8 自然段的內(nèi)容）1自由讀這部分，找出小鳥會喜歡這個地方的理由。2小組討論交流，小鳥為什么會喜歡這個地方。從哪些地方可以看出來。3班級交流。（樹大、美）四、同學(xué)們讀得

8、很好，假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有 什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？五、同學(xué)們寫的廣告詞真美，讓老師有一種成功的幸福感。但是，你們看，老師這節(jié)課黑板上忘記寫什么了？六、這么美的地方，為什么會有這么美呢？學(xué)生自由發(fā)言。聯(lián)系環(huán)保意識談。小結(jié)課文。 4. 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載火燒云教學(xué)目標 1理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自 然、觀察自然的興趣。2學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。3學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。4有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點 1了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)時間 1

9、課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與 1師提問：課文是按什么順序火燒云的？2自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。3學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏 色。4指名說出天空中有哪些顏色。5除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？6指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。7讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感 四、想想說說，課外延伸 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什么？ 5.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載古詩兩首教學(xué)目標 1有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。2體會詩人在廬

10、山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學(xué)重點 1借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學(xué)難點體會詩人“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清” 的思想，說說自己的感受。教學(xué)課時 2 課時 教學(xué)準備 powerpoint。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 師吟誦 , 問你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧？今天，讓我們隨著詩人一 起，到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。請全班打開課本第 22 面，齊讀古詩題西林壁。解詩題，知作者抓字眼，明詩意 多誦讀，悟詩情 二、學(xué)習(xí)課文（一）解詩題，知作者 1請結(jié)合

11、課文的注釋，理解一下本詩題目的意思、。2誰知道蘇軾的生 平？（二）抓字眼，明詩意 1一邊聽一邊思考，你們從這首詩中讀懂了什么。2四人小組合作交流，你們從這句詩中讀懂了什么？3誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？4你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5從這兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會有怎么多種變化 嗎？（三）多誦讀，悟詩情 多誦讀：1老師有一個問題：作者為什么要描寫廬山？2四人小組表演 三、總結(jié) 師：題西林壁這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊 美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清” 的人生哲理。四、作業(yè) 1背誦、默寫題西林壁。2結(jié)合生活事例，說說你是怎么

12、理解“ 不不識廬山真面目，只緣身在此山 中” 這句詩的意思。 6.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載爬山虎的腳教學(xué)目標 1能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；2學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。3學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。教具準備 爬山虎實物。教學(xué)課時： 2 第一課時 教學(xué)過程 一 出示實物，齊讀課題。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋讀書情況。1出示詞語讓學(xué)生認讀。2朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其 他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎的特點。第二課時 教學(xué)過程：引入語：一、請同學(xué)們看實物。1你看到了什么？2有什么特點？3你能用一兩句話把這些特

13、點連起來說說嗎？4葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。5讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？6自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能 讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？7老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認 真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎 的腳又是什么樣的呢？二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從

14、以下幾個方面進行觀察：1誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。2書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。3你還有什么不明白的地方嗎？4根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡 視，拿一張好的評價）5這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察？（注意）三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認真，學(xué)得更快。1誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？ 2 哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？3你們想知道究竟怎么爬的嗎？ 4 你們知道答案了嗎？誰正確？ 5 它是不是只往上爬的？你怎么知道的？四、學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)完了這段，你知道了什么？2課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？五、發(fā)

15、散思維。1學(xué)了這課，你知道了些什么？2你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細致地觀察周圍的事物）3生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？板書設(shè)計：爬特點位置：莖上長葉柄的反面山樣子：像 像 （細絲）虎顏色：嫩紅（灰色）的腳爬觸巴拉、貼（牢固） 7.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載蟋蟀的住宅第一課時 教學(xué)目的1學(xué)會本課13 個生字，認識7 個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬 敞。2朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學(xué)重點朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 板書：蟋蟀的住宅 二、初讀課文，了解蟋

16、蟀住宅的樣子 1蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課 文，用“ ” 畫出有關(guān)句子。2討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。三、變換角色，再讀課文 1小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？2要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特 點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。3我想了解一下各評委的水平。四、再讀課文，找出生詞，討論 1讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。2討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指 導(dǎo)學(xué)習(xí)“ 隨遇而安” 。 8.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載世界地圖引起的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標 1認識 7 個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，

17、理解不懂的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué) 交流。教學(xué)重點 了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。教學(xué)難點 理解有關(guān)的地理知識 教學(xué)準備 世界地圖，地球儀，幻燈片 教學(xué)過程 一、教師導(dǎo)入：齊讀課題一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們 帶著這個問題去閱讀課文。二、初讀課文 說說初讀課文應(yīng)該做什么 ? 三、反饋自學(xué)情況 1讀認讀生字詞 理解詞義。2按自然段讀課文。3提出不懂的問題。四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“ 假想” 是什么？五、請你快速的讀讀第七自然段

18、看看魏格納是怎樣進行推理的。六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容 七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象？你 從中感受到什么？仔細觀察，認真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因 素。八、留作業(yè)：1摘錄課文中的好詞 2課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。（選作）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載9. 巨人的花園學(xué)習(xí)目標1認識 8 生字，會寫12 字。正確讀寫“ 鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn) 斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除” 等詞語。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3讀懂課文，明白快樂應(yīng)

19、當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感 受。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動 上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。教學(xué)難點 是體會這篇童話在表達上的突出特點。課前準備 多媒體 第一課時 一、情境導(dǎo)入 教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天 9 巨人的花園 我們一起來讀 二、初讀感知 1教師出示自讀要求。2學(xué)生自主讀書。3檢查自學(xué)。三、再讀課文 1以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2課文主要寫了什么事？指名回答補充。四、指導(dǎo)書寫 1出示生字“ 溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)” 認讀，自己想把法記住字型

20、。2你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？3重點指導(dǎo)字的書寫。4生書寫練習(xí)，教師巡視。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載五、抄寫生字 第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧 1聽寫生字詞。2分段朗讀課文。二、精讀課文感悟 1研讀課文第二三八段。2自然段，體驗巨人在行動上和心理上的變化。3指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語氣讀讀這一自然段。4續(xù)讀第二三八自然段，體驗童話故事想象神奇的特點。5學(xué)生朗讀醒悟前的對話。三、想象感悟 1學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。2學(xué)生再次有感情地齊讀中心句。四、總結(jié)全文 五、布置作業(yè) 把童話故事巨人的花園講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準備參加 班內(nèi)將要開展的“ 故事大王” 評選活動。

21、10.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幸福是什么教學(xué)目標 1認識 6 個生字。2讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。3能把課文演一演。教學(xué)重點 1初步形成自己的幸福觀。2演課本劇。教學(xué)難點 1初步形成幸福觀。2理解文章內(nèi)容。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 談話導(dǎo)入 1這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。2學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。 3 認讀生字。學(xué)習(xí)新課 一、了解文章內(nèi)容 1牧童們開始時，認為幸福是什么？2牧童們后來認為幸福是什么？在這個過程中，他們做了什么？3小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂 4智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？ 5反復(fù)讀：智慧的女兒的話：

22、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做 出對人們有益的事情。6談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。二、演課本劇 1分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。2學(xué)生排練，教師巡視。3匯報演出。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載作業(yè)布置 閱讀自己喜歡的童話。本課小結(jié)（根據(jù)當(dāng)時情景而定）板書設(shè)計：10* 幸福是什么（靠勞動盡義務(wù)有益的）幫助別人有用的養(yǎng)活別人幸福的 11.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載去年的樹教學(xué)目標 1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3感受童話的語言美、思想美、意境美。4對“ 信守諾言，珍惜朋友之間的情意” 方面有所感染；體會人

23、、動物、植 物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重點、難點 讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教時安排 2 課時 第一課時 一、揭題引入 讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知 1學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂；2個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體釋疑 3抽讀、評議、正音。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感 這篇童話中有哪些有趣的角色??？1找出角色對話。用“ ” 畫出小鳥說的話，用” ” 畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火 說的話。2模仿朗讀（選讀喜歡的角色對話。3出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角 色，體驗心情。四、延伸拓展，自主發(fā)展 1大樹還在嗎？鳥兒

24、又怎么認為的？2有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。3學(xué)生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想：鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：第二課時一、演一演學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1小組分角色表演故事，進行評價，評出最佳演員。2余念：鳥兒明年還會來嗎？續(xù)編故事。二、寫一寫 1你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。2大家交流，評價。板書：去年的樹 信守諾言 珍惜友情 12.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小木偶的故事教學(xué)目標 1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教學(xué)重點 了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。教學(xué)難點

25、提高閱讀能力 教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程 一、揭題 讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文 想想讀懂一篇文章的步驟是什么？三、反饋 從課文的最后一句話，你體會到了什么？四、熟悉故事情節(jié) 1分角色讀課文 2分角色表演 五、拓展訓(xùn)練 1展開想象續(xù)編故事 2把編的故事寫下來。六、詞語盤點 1讀讀讀記記 2完成讀讀寫寫 3把好詞積累到詞匯本。板書：小木偶的故事 啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。 13.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載白鵝教學(xué)目標1認識 8 個生字，會寫12 個字；理解、積累并學(xué)會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。2

26、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明 貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。3積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得 愉悅的情感體驗。教學(xué)準備有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。1同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？2簡介作者豐子愷。二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。1出示卡片，讀生字、新詞。2知道什么是“ 凈角” 嗎？ 3 自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什 么印象？三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和 全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。2學(xué)

27、生談體會，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“ 好一個高傲的動物” 來寫。3齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢 2通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3認真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會 字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5帶著感情讀“ 好一個高傲的動物” ，品味作者對白鵝的贊美之情。6有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認真觀察的態(tài)度和寫作方法。7齊讀本段的詞語：嚴肅

28、鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。五、學(xué)習(xí)第四自然段。1齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？2同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來 演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。3再讀“ 好一個高傲的動物” ，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會。5積累詞語 “ 步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫” 。六、積累運用，讀寫結(jié)合。1課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一 只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？2練筆，展示，評議。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載14. 白公鵝 發(fā)展性目標 1學(xué)生能以一定的速度進行默讀

29、，能夠體會兩只白鵝的不同之處。2初步體會作者表達方式的不同。情感性目標 體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情。教學(xué)重難點 通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印 象？2這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z。板書課題：白公鵝 二、新課學(xué)習(xí) 1學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標號；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪 些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。2學(xué)生交流。3誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？4這究竟是只什么樣

30、的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。5好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來 概括一下？6學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位 作家的寫法有哪些相同？哪些不同？板 書（）的白鵝（）的大白鵝總寫句解釋說明 15.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載貓教學(xué)目標 1掌握 13 個生字，理解“ 無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打” 等詞 語。有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段 落。教學(xué)準備 搜集有關(guān)貓的資料。第一課時 一、導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)生字詞 三、學(xué)習(xí)課文（一）理清條理 1作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪

31、幾個自然段中？2每個自然段都寫了貓的什么特點？四、學(xué)習(xí)第 4 自然段 1自學(xué)第 4 自然段，讀懂什么就說什么？2歸納引導(dǎo)。五、小結(jié) 一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我 們明天再學(xué)。六、布置作業(yè) 1抄寫詞語。1 題。2完成思考 練習(xí)第 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽寫鞏固詞語。憂慮呼喚 抓癢遭殃 責(zé)打 生氣勃勃2昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)。二、講讀第 13 自然段 1講讀第 1 自然段。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2自讀第 2 自然段。3獨立學(xué)第 3 自然段。三、小結(jié)這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討論（喜歡）。四、布置作業(yè)

32、16.學(xué)習(xí)好資料母雞歡迎下載教學(xué)目標 1繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。2通過讀文，能說說母雞是怎樣的？3通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程 一、質(zhì)疑引入 1關(guān)于這篇課文你了解些什么？2同學(xué)們回家是認真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的 文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？二、學(xué)習(xí)新課 1默讀課文，給自然段標序，勾畫出生字并讀一讀。2課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句 子。3把這兩句話讀一讀，體會“ 一向” 、“ 不敢” 。4討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？5由開始的“ 一向” 到最后的“ 不敢” ，截

33、然不同的兩種觀念，你認為這樣 寫的好處是什么？6那作者寫貓也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們在自己的寫 作中，要注意文章的表達方法。7積累詞句：感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。板 書 貓 古怪、可愛（圍繞中心句寫）母雞 負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認識）（突出特點） 17.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載長 城教學(xué)目標 1通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。3學(xué)習(xí)本課的生字、新詞

34、。教學(xué)重難點 1圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā) 民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。2展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學(xué)難點。第 一 課 時 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)生字 1學(xué)習(xí)會認的字。2學(xué)習(xí)會寫的字。3學(xué)生書寫。三、出示圖畫，邊看邊說 四、小組學(xué)習(xí)，思考（1）仔細對照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。（ 2）從圖上 找一找課文中涉及到的“ 城墻外沿” “ 垛子” “ 嘹望口” “ 射口” “ 城臺” 各指什么地方？五、鞏固練習(xí)（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。（2）指導(dǎo)朗讀。第二課時 一、復(fù)習(xí)。二、全班討論，理解課文內(nèi)容。1學(xué)生談?wù)剬Φ谝环?/p>

35、圖留給自己的突出印象。2找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。3出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點有什么變化？4學(xué)生發(fā)言。5齊讀第三段的課文，思考。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。（2）找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。6全班齊讀。7討論：為什么說長城“ 在世界歷史上是個偉大的奇跡” ？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。1感情去朗讀課文。2談?wù)勀愕捏w會。四、鞏固練習(xí)。1指導(dǎo)朗讀。2講講有關(guān)長城的故事或傳說。 18.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載頤和園教學(xué)目標 使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強學(xué)生的民族自豪 感。1按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段2學(xué)會本課

36、的7 個生字。理解詞句，會用“ 聳立” 和“ 隱隱約約” 2個詞語造句。3有感情地朗讀課文。背誦第 24 自然段 教學(xué)重點 1理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2學(xué)難點借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學(xué)時間 3 課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課。二、出示幻燈片，認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景 先有一個感性的認識。三、學(xué)生輕聲讀課文，用筆標出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。四、學(xué)習(xí)生字和要求寫的字。五、用不同的方法給課文分段。六、學(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生如何給課文分段。第二課時 1、6 自然段。一、齊讀課文，講讀第 1齊讀課文。2提問：（1）頤和園給作者留

37、下了什么深刻印象？（2）作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？二、明確作者的游覽順序。長廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。三、講讀，學(xué)習(xí)課文第二段。1指名朗讀，思考討論，教師歸納明確：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2按照提示給第二段分層 3逐層學(xué)習(xí)：4練習(xí)有感情地朗讀。四、講讀，學(xué)習(xí)第三段指名兩名同學(xué)分別朗讀課文第34 兩個自然段。思考、回答問題。1作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是 怎樣的？2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什 么？3練習(xí)有感情地朗讀第三段，試背第 4 自然段。第三課時 一、齊讀全文。昨天我們領(lǐng)略了頤和園里長廊、萬壽山佛香閣的美景，今

38、天，我們再來欣賞一下昆明湖和十七孔橋的美景。二、學(xué)習(xí)課文第四段。1指名朗讀第四段。思考，回答問題：2教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。三、默讀課文，體會游記這類文章的寫作方法。1按照一定的順序?qū)憽?運用好過渡句，交待清游覽順序。3抓住景物特點分層次寫具體。4選擇有代表性的景物來寫。四、解決學(xué)生的疑難問題。24 自然段。五、檢查學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第 19.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載秦兵馬俑學(xué)習(xí)目標 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的8 個生字，兩條綠線中的8 個字只要認識不要求會寫。4在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智 慧，激發(fā)民族自豪感。課時安排 1 課時 一

39、、學(xué)生自讀課文，整體感知 1這篇課文主要講了什么？2學(xué)生自認生字，相互交流。二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文（一）閱讀提示。1秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。2文章分為幾個部分來講兵馬俑的？每個部分講的什么？各個部分是用哪句 話連接起來的？3文章著重對哪個部分進行了描寫？重點讀一讀。（二）學(xué)生回答，討論。三、精讀選段 1第二自然段 2文章又是怎樣介紹“ 兵馬俑類型眾多、個性鮮明” 的呢？3第三至第十自然段，會真正體會到：“ 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù) 珍品。” 從而，由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動人民的偉

40、大智慧，深切感受到做一個中國人的自豪！4第 11 自然段學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載20. 古詩兩首送元二使安西教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1認識 2 個生字 , 會寫 2 個生字（舍、君）2有感情地朗讀課文 , 背誦課文。3感悟詩歌的內(nèi)容 , 想象詩歌所描繪的情景 , 體會朋友之間的深厚友誼。4激起對祖國詩歌的熱愛之情 教學(xué)重難點 1引導(dǎo)學(xué)生理解時局的意思。, 培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。2想象詩歌中所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)準備 課件、學(xué)生收集送別詩 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1同學(xué)們 , 你們還記得贈汪倫這首詩嗎?誰來背一背？2誰來說說這首詩的作者李白為什么寫這首詩。4師板書課題。

41、送元二使安西 二、學(xué)習(xí)古詩（一）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法：（二）自主合作學(xué)習(xí)古詩 1解詩題，知作者。2抓字眼，明詩意。3多誦讀，悟詩情（1）復(fù)習(xí)誦讀方法。（2）現(xiàn)在，就請你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，（3）匯報：哪個小組愿意有感情地讀一讀這首古詩？（4）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩，可以帶上自己的動作。三、總結(jié) 一首簡短的古詩 , 往往包含著詩人的不同感情 , 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸?fù)誦讀 , 感受作者的思想感情。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、作業(yè) 1有感情地朗讀古詩。2生字書寫本。3背誦、默寫這首古詩。送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1讀懂詩句，2理解詩意。3有感情地誦讀古詩，

42、并背誦。4體會詩人表達的思想感情。5培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思 維的能力。教學(xué)重點 體會詩境，訓(xùn)練語言。課前準備 搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、揭題、解題 1揭題。2讀題。二、交流搜集的有關(guān)資料 1李白和孟浩然是什么人？2李白和孟浩然是什么關(guān)系？3這首詩是在什么情況下寫的？三、理解詩意 1學(xué)生自學(xué)古詩。自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字 詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。2檢查交流自學(xué)情況。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦。（2）學(xué)講解古詩。教師注意指點，并點出這首詩

43、中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“ 西 辭” “ 盡” 。四、體會詩境 1你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩。2想象描述“ 煙花三月” 是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？3這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“ 孤帆” ？4李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠，心里會想些什么？5借助插圖體會詩的意境。6有感情地朗讀，體會詩的意境。五、布置作業(yè) 根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：1有感情朗讀，并背誦這首詩。2古詩三首都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載21. 搭石 學(xué)習(xí)目標 1會認“ 譴、惰、俗” 等七個

44、字，會寫“ 洪、暴、猛” 等 11 個字。2積累文中喜歡的句子。3感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。教學(xué)準備 錄音機、小黑板、教學(xué)過程 第一課時 一、出示課題：21 搭石 二、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的 地方或者讀不懂的地方做上記號。三、出示掛圖“ 看，這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通 的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?請大家再讀一讀課文，看看哪些詞語或者 句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢？誰能用自己的話說一說。第二課時 一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。同

45、學(xué)們在上一堂課 還在其他一些不明白的地方做了記號，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把你還沒讀懂的地 方提出來。二、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀，然后抄下來。三、各學(xué)習(xí)小組自學(xué)生字，對容易出錯的字相互提醒。 22.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載跨越海峽的生命橋教學(xué)目標 1認識 8 個生字，會寫 12 個漢字 2能有感情地朗讀課文3感受海峽兩地人民的人間真情 教學(xué)過程 一、課前交流，在游戲中感知“ 給予是快樂的！”二、切入跨越海峽的生命橋，在課文的語境中初步理解語言和心中的感動 三、深入閱讀文本，整合教學(xué)資源，深刻體會“ 給予是快樂的”四、認生字，寫生字 23.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載卡羅納學(xué)習(xí)目標 1. 正確流

46、利地有感情的朗讀課文 2. 讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情 3. 培養(yǎng)獨立閱讀能力 學(xué)習(xí)過程 一、引入 孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無私 的愛是什么？有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛，因為他的母親去世了。今天 我們學(xué)習(xí)卡羅納看看大家是怎樣做的 二、初讀課文，理解課文內(nèi)容 1. 通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容 2. 再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想 3. 分小組交流 三、交流閱讀中的收獲 1. 說說哪些地方使你感動，為什么？2. 讀 4-8 段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫 出感想 3. 分

47、小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕?4. 全班交流 5. 說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā) 四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論 五、讀讀“ 資料袋” 并推薦愛的教育此書供學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生進一步 感受愛 24.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載給予是快樂的學(xué)習(xí)目標 1能流利正確地朗讀課文。2能正確理解課文的主要內(nèi)容。3教育學(xué)生給予比被給予更快樂。一、情境導(dǎo)入 得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)給予是快樂的。希望同學(xué) 們大膽地提出問題，學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。二、感知發(fā)現(xiàn) 1看了課題，你想知道什么？2學(xué)生提問，師生共同評價問題的質(zhì)量。4交流，請學(xué)生回答

48、。3學(xué)生選擇好的問題朗讀思考。5教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容。三、感悟發(fā)現(xiàn) 1教師引導(dǎo)：哪一個給予最珍貴？2學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論。3交流。指名發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生展開爭論，在思維的碰撞中進一步理解課文。4由于給予，圣誕前夜，保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過了一個難忘的夜 晚，各有什么難忘？3學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論。4交流，各組派代表發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維，根據(jù)三個人的實際情況進行豐 富、合理的想象。 25.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載為中華之崛起而讀書教學(xué)目標 1學(xué)習(xí)生字、新詞。理解“ 風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力” 等 詞語的意思并且能夠在實踐中運用。2通過反復(fù)

49、朗讀，找出周恩來為什么會立下“ 為中華之崛起而讀書” 的原 因。3有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。4了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展 示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)流程 第一課時（一）初步談話，理解課題。（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料（三）觀看錄像，感受情景。（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。1學(xué)生自由讀課文，教師強調(diào)要求：2生字中“ 嚷、懲、鏗、鏘” 是后鼻韻，“ 范、巡” 是前鼻韻?！?范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。3反饋交流，詞語方面重點檢查“ 焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生“ 等詞語的意思。4學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。5課文寫了三件事

50、。第一件事講12 歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“ 中華不振“ ，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女 受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含 義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“ 為中華之崛起而讀書” 。（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。（六）課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時 教學(xué)流程（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（四）課外延伸。1閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。2將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、

51、寫文章、編短劇、辦手抄本等 形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。 26.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標 1知識技能：學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。從葉圣陶先生對一幅畫像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。2情感、態(tài)度、價值觀：從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習(xí) 慣。感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。教學(xué)過程 第一課時 1聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。2學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。3默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。4各學(xué)習(xí)小組匯報，教

52、師概括共性的問題。5朗讀課文。第二課時 1簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。3學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進行 匯報。4在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行 朗讀和說話的訓(xùn)練。5朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。6人物評價：本文給你印象最深的人物是誰？說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個 詞語的原因）7教學(xué)總結(jié)。_的人。（結(jié)合課文說出所填學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8作業(yè)布置：板書設(shè)計：26 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章 一絲不茍（改、斷、刪、增）作 品 請我做客 平易近人人品 給我印象 堪

53、稱楷模 27.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載烏塔學(xué)習(xí)目標 1知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課 文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，2能力目標：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。3德育目標：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主 的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？4創(chuàng)新目標：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。教學(xué)過程 一、導(dǎo)引目標 1同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)烏塔這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣 的故事呢？請同學(xué)們回憶。（激發(fā)興趣）2學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)條件 1質(zhì)疑：一個 14 歲的德國小姑娘，獨

54、自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思 考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？2暢所欲言，發(fā)表自己的看法。三、組織研究 1根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做 法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語言說說為什么會有 這樣的想法？2展開辯論。3得出結(jié)論，達成共識。板書：長出獨立的翅膀。四、反思小結(jié) 1本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？2請同學(xué)們朗讀課文。板書設(shè)計：烏塔 我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨立、有理想 長出獨立的翅膀正確地認識自己學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載28. 尺有所短，寸有所長 學(xué)習(xí)目標 1認識 7 個生字。2正確、流利、有

55、感情地朗讀課文。明白“ 尺有所短，寸有所長” 的道理，能正確地看待自己和他人。3學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？2讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學(xué)遇到什么麻煩了？3討論：如果你收到了這封信，會想些什么？二、指導(dǎo)閱讀 1自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？2交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？3啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看 法？三、學(xué)習(xí)書信格式 1讀了這兩封書信，你有什么收獲？2重點學(xué)習(xí)書信格式。四、拓展練習(xí) 建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。 29.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載呼風(fēng)喚雨的世紀教學(xué)目標1學(xué)會十二個生字，讀準字音識記字形。2了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。第一課時一、談話引入 發(fā)散思維 二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo) 1理解詞語：2分組討論：3自主學(xué)習(xí)生字：5熟讀課文，勾出不懂的詞句。