2022年以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)課

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)(一)通過對學(xué)過的100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結(jié) 出計算的規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力(二)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力(三)養(yǎng)成認真負責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣教學(xué)重點和難點重點：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算難點：在計算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)過程設(shè)計(一)課前談話總結(jié) 規(guī)律，提高計算能力師：今天我們復(fù)習(xí)學(xué)過的100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律，希望大家仔細觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好(二)復(fù)習(xí)口算1加法(1)口算下面各題(要求說出想的過程) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載(2) 觀察以上 6 道題

2、，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)表意見，歸納如下：以上 6 道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加，有、兩題第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有其中，兩題是不進位加法，兩題是進位加法(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6 道題在計算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。在計算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進行計算2減法(1)口算下面各題(要求說出想的過程) (2)觀察以上 4 道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？以上 4 道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，有題學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有，題其

3、中題是不退位減法，題是退位減法(3)在計算方法上你能總結(jié)出規(guī)律嗎？在計算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)或兩位數(shù) (也就是十幾 )，先做減法，再用所得的差與整十?dāng)?shù)相加3練習(xí)(1)用已經(jīng)總結(jié)出來的計算規(guī)律口算下面各題，并口述計算過程：543=48 80 17=97 258=33 689=95 79 6=73 75 40=35 30 6=24 85 9=76 師：當(dāng)我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準(zhǔn)確地說出得數(shù)(2)口算8170 30 28 384 91 8 622 423 52 20 6 35 (三)復(fù)習(xí)筆算1列豎式計算下面各題(可分組練習(xí)，

4、做在練習(xí)本上，并指定6 名學(xué)生做在投影片上每人寫一道題) 1354= 學(xué)習(xí)必備歡迎下載4827= 57 23= 8742= 6235= 70 52= 做完后用投影片訂正討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同學(xué)討論) 相同處：(1)相同數(shù)位對齊；(2)從個位算起不同處：筆算兩位數(shù)加法時，個位滿十，向十位進位退 1，在個位上加 10 再減3鞏固練習(xí)(1)給小馬虎治病1筆算兩位數(shù)減法時，個位不夠減，從十一號病例診斷：個位4 加 9 得 13 ，橫線下個位寫3，向十位進1，十位 5 加 3再加進上來的1 得 9，小馬虎忘記把進上來的1 加上，所以錯了二號病例：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載診斷： 個位 2 加 7 得 9，十位 2 加 4 得 6，這道題是不進位加法，所以錯了三號病例：小馬虎當(dāng)成進位加法做的，診斷：個位2 減 5 不夠減，從十位借1，向個位退10 ，12 減 5 得 7，小馬虎只用退下來的10 減 5，忘記了個位上的2，所以錯了四號病例：診斷：個位0 減 8 不夠，從十位借1 向個位退 10 ，10