2022年人教課標(biāo)三下《位置與方》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案位置與方向素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的 一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?！具^(guò)程與方法】使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線?！厩楦袘B(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余幾個(gè)方向。2.用語(yǔ)言正確描述某一物體的位置和行走路線。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)位置與方向第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2.使學(xué)生知道地圖上的方向，能夠在圖

2、上表示各建筑物的位置關(guān)系。3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線，體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方位概念的相對(duì) 性。4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2.能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走路線。教具準(zhǔn)備掛圖、幻燈教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)舊知 新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位的前、后、左、右是誰(shuí)？我們的教室 在第幾層？樓上是幾年級(jí)的教室，樓下是幾年級(jí)的教室？名師精編 優(yōu)秀教案2、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們參加過(guò)升旗儀式嗎？你們知道太陽(yáng)是從什么位置升起的嗎？（二）探究新知1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在

3、哪里，太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)。（2）晚上太陽(yáng)落山在什么地方？指一指西邊在哪里。（3）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。你們現(xiàn)在面對(duì)什么方向站的？你們背對(duì)的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請(qǐng)你向旁邊的同學(xué)說(shuō)明東、南、西、北四個(gè)方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南 北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對(duì)的，（4）說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。3、完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。

4、 （上北下南，左西右東。 ）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“ 北”。（我們可以把上方定為北）（3）提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置，（4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。（5）問(wèn)：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他方向。通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。4、學(xué)習(xí)例 3。（1）出示掛圖，看清圖意。（2）根據(jù)圖章用卡片在桌子上擺出四個(gè)方向。

5、（3）說(shuō)一說(shuō)各建筑物的位置。（4）根據(jù)圖意，你能提出什么問(wèn)題？（5）請(qǐng)同學(xué)分別回答。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一第 1、 2 題。2、繪制出自己房間的平面示意圖。四、布置作業(yè)：1、練習(xí)一第 3 題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）南四個(gè)方位。，并能描述行走路線。體會(huì)東北、東南、西北、西3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。2.準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地描述行走路線

6、。教具準(zhǔn)備掛圖、幻燈教學(xué)過(guò)程：一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工 具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什 么?( 指南針 ) 三、 學(xué)習(xí)新課（一）教學(xué)例 3 1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖） 由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1 收集的資料， 教師給予歸納， 并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000 多年前， 我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南

7、，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。（北面是教學(xué) 樓，南面是花壇，東面是圖書(shū)館，西面是體育館）3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“ 東” 出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和 南之間的方向就叫東南。從“ 西” 出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就 叫西南。4、找出校園的東南方和西北

8、方有什么建筑。（二）教學(xué)路線圖1、教學(xué)公交路線圖 我們今天的目的地是動(dòng)物園，瞧，這里是一張 1 路公交路線圖。提問(wèn)：（1） 1 路公交車是從火車站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？名師精編 優(yōu)秀教案（2）王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，! 然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧2、教學(xué)公交站牌 經(jīng)過(guò)大家的一番努力思考，我們終于找到了 1 路公交車的站臺(tái)， 可是當(dāng)我們到了站臺(tái)卻發(fā) 現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照 1 路公交車的路線說(shuō) 一說(shuō)我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動(dòng)物？3

9、、動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地動(dòng)物園，不過(guò)我們可不能沒(méi)有計(jì)劃的去 玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以 在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一 下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。（1）辨認(rèn)平面圖 師：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎？（2）認(rèn)識(shí)游覽路線 師：根據(jù)不同的需要，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋?，全班交流。小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)行走路線的時(shí)候，要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ)，這樣就可以說(shuō)的很清楚。（3）試一試 小結(jié)：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要！四、鞏固練習(xí)1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。北- - 2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生找出我國(guó)