教材人物描寫技巧的挖掘與運用(鄧志珊）

1、回歸教材作佳篇 人物描寫顯高超教材人物描寫技巧的挖掘與運用執(zhí)教：鄧志珊（顏樂天紀念中學(xué)） 考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。語言描寫 成績公布了?！肮业臄?shù)學(xué)得了100分，萬歲！”我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的10

2、0分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！心理描寫語言描寫環(huán)境渲染 比較兩篇短文，你認為哪一篇更精彩？外貌描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫為什么我寫的人物總覺得干巴巴的，沒有一點特色與生氣呢外貌描寫現(xiàn)形象教材引路 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。(孔乙己) 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（音樂巨人貝多芬）抓住

3、特征，有所取舍窮困懶惰 愛面子 沉郁而堅強 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。(孔乙己) 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（音樂巨人貝多芬）運用修辭（比喻夸張）夸張比喻 夸張適當?shù)牟聹y和想象外 貌 描 寫描寫人物的容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、聲音揭示人物性格溫馨提示：抓住特征, 有所取舍善用修辭（比喻，夸張）適當?shù)牟?/p>

4、測與聯(lián)想動作描寫顯生氣教材引路 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（背影） 屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道 屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷”（范進中舉） 分解動作選準動詞愛子深切虛偽、貪婪動 作 描 寫在特定情景下的舉手投足、跑跳坐臥等行動的具體描繪表現(xiàn)人物的感情個性溫馨提示：細致觀察分解動作選準動詞實際運用步入演練場作文PK大擂臺誰 最 強 男女 游戲規(guī)則.代表: 男女生各派一個代表到黑板上即場作

5、文，公開評分。.自方支援：男女生展示優(yōu)秀作品，獲得一個人贊賞即為自方加分，如此類推。. 最后得分代表分+支援得分 雨中的等待 蒙蒙細雨中，一個熟悉的身影逐漸靠近，是父親，續(xù)外貌描寫：40分動作描寫：40分修辭：10分突出感情：10分評價標準 雨中的等待 蒙蒙細雨中，一個熟悉的身影逐漸靠近，是父親，續(xù)外貌描寫：40分動作描寫：40分修辭：10分突出個性：10分短兵相接，分析成果 透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰 那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？ 顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來，他輕輕攜起我的手，想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。60分離我們還會遠嗎？人物描寫方法小訣竅 外貌描寫：抓住特征, 有所取舍 善用修辭（比喻，夸張） 適當?shù)牟聹y與聯(lián)想 動作描寫：細致觀察 分解動